教學(xué)目標
1、深入理解詩(shī)歌所蘊含的主題，體會(huì )詩(shī)歌熱烈真摯的情感。
2、體會(huì )作者豐富的想象力及駕馭想象的能力。
3、明確這首詩(shī)歌的現實(shí)意義和當代意義。
說(shuō)明：
這首詩(shī)歌的篇幅較長(cháng)，在教學(xué)中進(jìn)行細枝末節的分析是不現實(shí)的，因此教師要對教材進(jìn)行合理取舍。在教學(xué)中，指導學(xué)生理解詩(shī)歌的主題，并體會(huì )詩(shī)人抒發(fā)的情感是最基本的。同時(shí)由于詩(shī)人在創(chuàng )作中體現了浪漫主義的風(fēng)格，顯示了豐富的想象力，學(xué)生可以從詩(shī)歌采用的統一的意象上來(lái)理解詩(shī)人駕馭想象的能力。在此基礎上，讓學(xué)生站在五四運動(dòng)和今天這兩個(gè)不同的時(shí)間點(diǎn)上理解詩(shī)歌強大的生命力，體會(huì )本詩(shī)對中國新詩(shī)藝術(shù)的貢獻，充實(shí)豐富課堂教學(xué)內容。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)： 能夠分析詩(shī)歌的豐富意象，從而理解作者的想象力及駕馭想象的能力。
2、難點(diǎn)：正確理解時(shí)代背景和本詩(shī)主題的關(guān)系。
說(shuō)明：
在詩(shī)人的筆下，人與地球的關(guān)系成為孩子與母親的關(guān)系，這是詩(shī)人在抒發(fā)感情的同時(shí)，也創(chuàng )造了一個(gè)五彩斑斕的想象的藝術(shù)境界。因而通過(guò)詩(shī)歌中既多樣又統一的意象的分析來(lái)理解詩(shī)人的想象力就顯得尤其重要。此外，這首詩(shī)歌的產(chǎn)生并不是詩(shī)人單純的個(gè)人理想，而是社會(huì )理想的體現，這和當時(shí)的社會(huì )現實(shí)有著(zhù)密切的關(guān)系，所以讓學(xué)生理解五四運動(dòng)的民主平等思想在詩(shī)歌中的體現是一個(gè)難題，并且教師還應在此基礎上引導學(xué)生從今天的視角來(lái)閱讀詩(shī)歌，使優(yōu)秀詩(shī)歌的生命力得以延續。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節 教師活動(dòng)預設 學(xué)生活動(dòng)預設 設計意圖
導入新課 教師提問(wèn)：你曾經(jīng)讀過(guò)關(guān)于母親的詩(shī)歌嗎？然后引入舒婷的《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》、艾青的《大堰河--我的保姆》，再導入本課的學(xué)習。 快速調動(dòng)自己的知識積累，思考學(xué)過(guò)的關(guān)于母親的詩(shī)歌，同時(shí)學(xué)生可以互相補充。 溫故而知新，快速熟悉詩(shī)歌寫(xiě)作的對象。
朗讀品味 教師示范朗讀。 學(xué)生熟悉詩(shī)歌，進(jìn)入詩(shī)境。同時(shí)在傾聽(tīng)教師的朗讀過(guò)程中體會(huì )詩(shī)歌的真摯情感。 激起學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣，同時(shí)為正確理解詩(shī)歌作好鋪墊。
重點(diǎn)把握 教師有效組織課堂教學(xué)。
1、詩(shī)人將我和地球的關(guān)系想象成誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系？
2、地球母親和自我的關(guān)系在詩(shī)歌豐富的意象中卻變得單純統一，為什么？ 學(xué)生在詩(shī)歌中體會(huì )詩(shī)人豐富的想象力。
另外通過(guò)學(xué)生的討論，學(xué)生可以明確多樣的意象卻有一個(gè)形象的核心，這使母親和自我的關(guān)系變得單純，這是詩(shī)人駕馭想象的能力的體現。
學(xué)生充分體會(huì )詩(shī)歌想象的藝術(shù)境界。
難點(diǎn)討論 1、詩(shī)人強調人是地球之子，是大自然之子，通過(guò)這種關(guān)系的描繪，他最終要在詩(shī)歌中表達什么主題？
2、這樣的主題和五四運動(dòng)的思想有何關(guān)系？
3、如果從今天的角度解讀這首詩(shī)歌，我們還可以把它理解成什么主題？ 學(xué)生通過(guò)獨立思考、小組討論、各抒己見(jiàn)等形式逐漸使各問(wèn)題迎刃而解。 提高學(xué)生探究的能力，并培養學(xué)生思考問(wèn)題的深度，以及多角度考慮問(wèn)題的廣度。
作業(yè)布置 課后閱讀舒婷的《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》、艾青的《大堰河--我的保姆》。 進(jìn)行比較，體會(huì )三首詩(shī)歌的不同主題。 拓寬閱讀面，提高鑒賞能力。
思路點(diǎn)撥
在進(jìn)行本課的教學(xué)時(shí)，教學(xué)內容和教學(xué)形式比較自由。教師既可以引導學(xué)生從現代詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行賞析評價(jià)；也可以讓學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀體會(huì )郭沫若的詩(shī)歌特色；同時(shí)與艾青、舒婷的詩(shī)歌進(jìn)行比較教學(xué)，理解在這些詩(shī)歌中母親的不同含義、詩(shī)歌的不同主題也是一種比較可取的方法。
練習舉隅
1、詩(shī)人將地球稱(chēng)為“我的母親”有什么深刻含義？
2、郭沫若的詩(shī)歌在情感抒發(fā)上有何特點(diǎn)，在語(yǔ)言運用上又有哪些特色？
3、對這首詩(shī)歌寫(xiě)一段鑒賞性的評論。字數300字左右。
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