一、導入新課
播放《一個(gè)真實(shí)的故事》的音樂(lè )導入：剛才大家有沒(méi)有注意聽(tīng)歌詞呢？這里講的是一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)20多歲的女大學(xué)生為救一只丹頂鶴而墜入山谷犧牲了，故事演繹著(zhù)他們之間的人鳥(niǎo)之情，今天我們要講的同樣是一個(gè)人和鳥(niǎo)之間的情感交往。
二、出示課題
三.圖片文字簡(jiǎn)介作者；
四、整體感知
老師配樂(lè )范讀學(xué)生聽(tīng)讀課文，思考問(wèn)題：
1、 你能用一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)珍珠鳥(niǎo)是一種什么樣的鳥(niǎo)？從哪里看得出來(lái)？你喜歡它嗎？
美麗、可愛(ài)、怕人、調皮、淘氣、膽大、聰明
2.剛才有同學(xué)們說(shuō)，珍珠鳥(niǎo)是一種膽子很大的鳥(niǎo)。是這樣的嗎？請同學(xué)們仔細聽(tīng)一聽(tīng)這句話(huà)，你能從這句話(huà)中聽(tīng)出珍珠鳥(niǎo)的膽子嗎？“我把它（指鳥(niǎo)籠）掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全�！�
3.鳥(niǎo)是一種非常怕人的動(dòng)物，鳥(niǎo)在我們面前是心存戒備的�？晌覀冊谖闹锌吹降膮s不是驚弓之鳥(niǎo)，而是一只快樂(lè )、自由自在的小鳥(niǎo)，它是那樣的淘氣、放肆，絲毫沒(méi)有顧忌�？纯础拔摇睘樾▲B(niǎo)都做了些什么？是怎樣一步步取的小鳥(niǎo)的信賴(lài)的？你能把與之相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)嗎？從這些舉動(dòng)中，你們看出“我”是一個(gè)什么樣的人嗎？
（我用吊蘭長(cháng)長(cháng)的、串生著(zhù)小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上�！�
“我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們”“我呢，決不掀開(kāi)……驚動(dòng)它們”
“我不動(dòng)聲色地”“我用手摸一摸它細膩的絨毛”
“我手中的筆停了，生怕驚跑了它”…… ）
愛(ài)鳥(niǎo)的人！ 細心的人 善良的人 懂的付出的人 會(huì )生活的人
師：是啊，“我”是個(gè)有愛(ài)心的人，我尊重它們的生存空間，給它們提供寬松、自由的活動(dòng)場(chǎng)所，不驚擾它的活動(dòng)，甚至寬容它的淘氣搗蛋。文中的我就像許多寵愛(ài)孩子的爸爸媽媽?zhuān)瑢Υ▲B(niǎo)就象遷就他們調皮的孩子一樣。（板書(shū)：愛(ài)心、寬容、尊重）
師：受到這么優(yōu)越的待遇，假如你是文中的小鳥(niǎo)，你想對作者說(shuō)些什么呢？
生：你給我溫暖，我給你快樂(lè )
師：愛(ài)是相互的，給予的同時(shí)你也就得到了許多
生：感謝你對我的照顧，我會(huì )用我的美妙的歌喉裝飾你的每一天。
師：你是一只感恩圖報的小鳥(niǎo)
生：主人，如果有來(lái)生的話(huà)，我愿與你共續緣
生：主人啊,感謝你對我的照料,但是”天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍”.天空才是鳥(niǎo)兒真正的家!我更渴望自由,請讓我飛翔吧!
師：你是一只具有“鴻鵠之志”的小鳥(niǎo)！展翅飛翔吧，我會(huì )永遠的祝福你！
4.“我”從與鳥(niǎo)兒的相處中感悟到了什么？
信賴(lài)，可以創(chuàng )造美好的境界！
5. 聯(lián)系現實(shí)這句話(huà)有何深刻的含義？
是的！信賴(lài)是一種接納，是一種包容。是一種氣度，是一種胸襟。有了它，不僅人與人之間可以相互溝通，人與動(dòng)物之間也可以相互信賴(lài)！有了它，我們的生活中定會(huì )多出許多美麗而溫情。我想這就是作者想傳達給讀者的心聲。
五、品讀欣賞
古人云：“感人心者，莫先乎情”,一篇文章如果有了情感，就有了靈魂。我們在讀書(shū)的時(shí)候，就要設想讀者如文中的人物，文章“如出我心”，文句“如出我口”，讀之，由文入情，就會(huì )與達到與作者神氣相通，心心相應的境界了。在這篇文章中作者花費了大量的筆墨，用十分細膩的筆觸為我們描寫(xiě)了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，現在請你們帶著(zhù)情感去朗讀課文，勾畫(huà)出其中你最喜歡的句子，美美的讀一讀。并用“我喜歡 是因為 ”的句式來(lái)說(shuō)一句話(huà)
（生讀書(shū)勾畫(huà)）
師：老師先帶個(gè)頭，拋磚引玉吧。我最喜歡的是地14自然段，文中的作者為小鳥(niǎo)營(yíng)造了一個(gè)溫馨而舒適的家，“小家伙”“竟然趴在我的肩頭睡著(zhù)了”人與鳥(niǎo)的彼此的信賴(lài)已經(jīng)達到了一種何等的境界��！多么讓人羨慕啊
同學(xué)們讀的很美，說(shuō)的也比較準確！作者正是從小珍珠鳥(niǎo)的外形、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示它的可愛(ài)的，字里行間洋溢著(zhù)作者的喜愛(ài)之情�，F在我們一起懷著(zhù)著(zhù)喜愛(ài)之情把這幾段讀一遍。（生齊讀7--14）
6.作者在文中給我們描繪出的那種人鳥(niǎo)相依相賴(lài)、和諧自然的美好境界，實(shí)在令人羨慕�？扇缃耦B劣的彈弓、限制自由的籠子和猙獰的槍口已讓我們很難聽(tīng)到小鳥(niǎo)悅耳的歌聲。再看看這些畫(huà)面：……作為新世紀的我們應該做些什么呢？
7.同學(xué)們用自己的愛(ài)心為鳥(niǎo)兒們的家園出謀劃策，希望能夠贏(yíng)的它們的信賴(lài)。只有信賴(lài)永駐人間，熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人生，熱愛(ài)大自然的山山水水草木花石，讓愛(ài)的清泉流淌在我們的心田，流淌在萬(wàn)物之間，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！
師：那么，請拿起你的筆，為保護動(dòng)物寫(xiě)下一句標語(yǔ)，來(lái)表達你的心聲吧！
（生進(jìn)行寫(xiě)作）
生：地球上的最后一滴水將是人類(lèi)自己的眼淚]
生：地球上的最后一頓晚餐將是人類(lèi)自己的肉
師；觸目驚心的標語(yǔ)
生：愛(ài)護生命就象愛(ài)護我們的眼睛一樣
生：人類(lèi)啊，放下屠刀，；立地成佛吧
（ 生笑）
師：是啊，該放下屠刀了，否則，地球上將會(huì )是“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”了
師：聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們一句句真誠的話(huà)語(yǔ)，我的眼前仿佛展現出一幅幅溫馨的圖畫(huà)來(lái)：鳥(niǎo)兒們又在快樂(lè )的歌唱了，小動(dòng)物們又在自由的奔跑玩耍了，大森林里又恢復了往日的歡聲笑語(yǔ)了！
播放《愛(ài)的奉獻》。
8.布置作業(yè)
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