一．學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )分析人物性格特征，歸納小說(shuō)主題。
2、能理解“要別人知道你不難，關(guān)鍵是你究竟是怎樣的一個(gè)人”蘊涵的深刻道理。
2、 學(xué)習本文巧妙安排故事情節，人物描寫(xiě)個(gè)性化，以及生動(dòng)活潑，詼諧幽默的語(yǔ)言。
二．學(xué)習重點(diǎn)
目標1、2
三．學(xué)法指導
1、在略讀的基礎上，概括小說(shuō)的故事情節，在情節發(fā)展中提煉人物性格特征。
2、閱讀文學(xué)作品要聯(lián)系現實(shí)生活，對其中人物、作品的主題等作出適當的評價(jià)，感悟作品的內涵。
四．學(xué)習過(guò)程
第一課時(shí)
預習導學(xué)
同學(xué)們，你們想知道你們的同齡人上初一是怎樣學(xué)習生活的嗎？你們的怪念頭、怪想法是佛也與他們一樣？今天我們就一同來(lái)看看秦文君筆下一群小伙伴們有什么怪想法。
（一）自瀆課文，整體感知，完成下列“沖關(guān)”測試
1、請細心地給下列加點(diǎn)字注音。
豁（ ）達 自（ ）詡 鉚（ ）
骷（ ）髏（ ） 躋（ ）身 薈( )萃（ ）
3、 填空。
《偉人細胞》中的主人公是_______ ,課文依次記敘了主人公_______、 _______、_______、_______等四件事。
三、 學(xué)習題記
① 朗讀題記
2、 討論： Ａ主要內容是什么？
Ｂ題目中“偉人細胞”，“細胞”是什么意思？
Ｃ通過(guò)文章開(kāi)頭的日記，你們認為賈里是什么樣的人？
Ｄ這篇日記與下文幾個(gè)故事有什么聯(lián)系？
3、 再讀，體會(huì )，完善。
四、 結語(yǔ)及作業(yè)：
小結：課文節選秦文君的長(cháng)篇小說(shuō)《男生賈里》，記敘了初一年級的男生賈里夢(mèng)想成為偉人，實(shí)現偉人計劃的四件事。我們給四件事列了小標題。
作業(yè)：
１、根據四個(gè)小標題，在筆記本上分別概括四個(gè)故事主要情節
２、熟讀課文，掌握本課生字詞。
第二課時(shí)
（一）直接引入本文
（二）研習四個(gè)故事。
1、根據上節課的學(xué)習，賈里的日記反映他一心當偉人的想法，這種思想直接體現在他的行為上，這節課我們研究賈里的故事。
請同學(xué)們將準備好的四個(gè)故事梗概說(shuō)一說(shuō)
（指名學(xué)生說(shuō)）
2.、就“化敵為友”故事，回答以下幾個(gè)問(wèn)題。
Ａ賈里為什么把邱士力當作敵人？
Ｂ他對“敵人”產(chǎn)生了怎樣的想法？
Ｃ后來(lái)他們?yōu)槭裁从殖闪撕门笥�？你們認為邱士力這人怎么樣？該不該把他當成敵人？
Ｄ賈里想成為一個(gè)敢愛(ài)敢恨的“偉人”，他目的打到了嗎？在他自己眼里他成功還是失敗了？
3、根據“矮個(gè)風(fēng)度”、“打工失敗”、“意外成功”等故事內容，仿照上面的形式，同學(xué)們試著(zhù)自己出題提問(wèn)
（要求：突出每個(gè)故事的重點(diǎn)，問(wèn)題要有一定的思想內容）
4、深化主題，揭示中心
（1）賈里實(shí)現“偉人計劃”三次都遭到失敗，為什么？
（2）他意外成功的原因是什么？
（3）認識了賈里，此時(shí)心中充滿(mǎn)酸甜苦辣滋味，作為同齡人，你會(huì )對他說(shuō)句什么話(huà)？
5、小結
本文通過(guò)初一學(xué)生賈里為實(shí)現“偉人計劃”而經(jīng)歷的三次失敗以及一次意外成功的曲折過(guò)程，說(shuō)明必須從小事做起方能成大事的深刻道理，文章情節安排巧妙，前后相比，產(chǎn)生了喜劇效果，深化了主題。延伸拓展
延伸拓展
完成《同步導學(xué)》本課內容的中考之窗習題
教學(xué)反思：
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