文文
“善之本在教,教之本在師�！薄皫熣�，所以傳道授業(yè)解惑也�！� --題記
遇到一個(gè)好的老師，是最重要的。如安妮沙利文之于海倫凱勒，如陶行知之于許多平民學(xué)生。人們都說(shuō)“名師出高徒”，一個(gè)真正的人才，是需要有好的“伯樂(lè )”去發(fā)現和栽培的。那么什么樣的老師才是好老師呢？有人認為，好老師應該是辛勤的園丁，總是為了學(xué)生忙前忙后，廢寢忘食；有人認為，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，好老師應該是無(wú)私的蠟燭，默默燃燒著(zhù)自己，照亮別人。
這個(gè)問(wèn)題從來(lái)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，我則認為一個(gè)好老師至少應該具備以下素質(zhì)：崇高的師德，淵博的知識和先進(jìn)的教學(xué)方法，良好的教師形象。
一、崇高的師德--具備愛(ài)崗敬業(yè)的基本職業(yè)道德，在愛(ài)的氛圍中以情促教。
俗話(huà)說(shuō)：“干一行愛(ài)一行�！背绺叩膸煹戮褪抢蠋熥顐ゴ笕烁窳α康捏w現。古今中外無(wú)數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。相信看過(guò)電影《一個(gè)也不能少》和《美麗的大腳》的人，都被那兩個(gè)極其平凡又極其不平凡的農村教師感動(dòng)了吧？的確是這樣，古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無(wú)私奉獻，贏(yíng)得了人們的愛(ài)戴。我國偉大的人民教育家陶行知先生有四個(gè)字：“愛(ài)滿(mǎn)天下”，他說(shuō)過(guò)：“人為一大事來(lái)，做一大事去；捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！碧丶壗處�、被溫家寶總理稱(chēng)為“把近獻給教育的人”的霍懋征老師也說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！敝挥袩o(wú)私的愛(ài)能夠軟化一切頑固的心靈。所以，教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生。唯此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)際效果，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
教師職業(yè)因學(xué)生而存在，也因學(xué)生而崇高。我們每天接觸學(xué)生，面對學(xué)生，應該理解、尊重和愛(ài)護學(xué)生，尤其是那些較差的學(xué)生，有性格障礙或遭遇過(guò)特殊變故的學(xué)生，更加需要教師進(jìn)行教師與學(xué)生的換位思考，當你以一位朋友，一位體諒的長(cháng)輩的身份與他們交流，真心關(guān)心他們的成長(cháng)，他們才會(huì )信任你，聽(tīng)從你，這種愛(ài)的影響，可能從此改變他們整個(gè)人生。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間和心血，將一名有偷竊習慣的學(xué)生培養成一名成功的農莊主席。
二、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底和淵博的學(xué)識--一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。
“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”，這是人們對教師這一行業(yè)提出的基本要求。教師如果不具備廣博的學(xué)識見(jiàn)聞，學(xué)生問(wèn)你問(wèn)題你竟不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，反而要向學(xué)生“取經(jīng)”，這可大大折損了教師的威望和形象。具備了足夠的知識，加上扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，這才能將自己掌握的知識傳授給學(xué)生，并能在教學(xué)中主次分明，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而做到深入淺出，收放自如，游刃有如，保證教學(xué)質(zhì)量。對于一個(gè)教師的最高評價(jià)莫過(guò)于學(xué)生在課堂上求知若渴，贊賞和佩服的眼光 了！
然而這還不夠，我的理解是：一名優(yōu)秀的教師光有一桶水也是不夠的，而應該要有一池流動(dòng)的“活水”�，F代的生活節奏快得讓人目不暇接，知識的更新也更是如此，一個(gè)教師如果只滿(mǎn)足于現狀，滿(mǎn)足于目前掌握的知識才干，那他就跟不上時(shí)代，必會(huì )被時(shí)代遠遠地遺棄的，學(xué)生也不會(huì )服你。有一個(gè)例子：一個(gè)老教師上課必定要學(xué)生做筆記，且要定期檢查。一日，他發(fā)現有一個(gè)學(xué)生課堂上只聽(tīng)課不動(dòng)筆，問(wèn)他：“你為什么不作筆記？”學(xué)生回答：“我作好了�！苯處煓z查看，此學(xué)生不僅這節課的筆記作好了，下一個(gè)課時(shí)的也作好了，老師大驚，遂急翻，此學(xué)生竟連他一個(gè)學(xué)期的筆記都已作好！急問(wèn)學(xué)生怎么回事，學(xué)生回道：“此是我父親二十年前的課堂筆記�！�
看到這的時(shí)候，許多人不禁莞爾而笑。我認為，教師可在以下三個(gè)方面下功夫：
１、不能滿(mǎn)足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應主動(dòng)地進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識和技能傳授給學(xué)生。
２、時(shí)代發(fā)展，現代教育技術(shù)成為教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)，任課教師必須盡早掌握以計算機多媒體為代表的現代化教育方式的知識和技能。
３、因材施教，不斷創(chuàng )新。傳統教學(xué)一味強調應試教育，束縛了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng )造性，使得許多學(xué)生成為分數的奴隸。有一句順口溜是對應試教育的絕妙諷刺：分分分，學(xué)生的命根；考考考，老師的法寶！還記得臺灣著(zhù)名女作家三毛的退學(xué)吧！可以說(shuō)就是由于她的老師只拿應試法則來(lái)對待三毛，不能因材施教直接造成的。
三、良好的自身形象和規范的文明行為--一個(gè)優(yōu)秀教師應有的表率。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！彪S著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )和學(xué)生對教師形象的要求更為嚴格；而教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，決定了教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象，其對老師的審美感情必然會(huì )影響教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的實(shí)際效果。因而，教師要注重自身形象的塑造。具體來(lái)說(shuō)，教師們應該從儀表形象、語(yǔ)言形象、行為形象和教學(xué)形象四個(gè)方面努力，規范自己的文明行為，展現新時(shí)代教育工作者的風(fēng)采。
此外，也可以向身邊的好老師討教、學(xué)習……
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！边@就是一名好老師的人生寫(xiě)照。是的，要成為一名好老師就應該做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”。我相信，只要向著(zhù)好老師的標準努力，每一位教師都能夠，也一定會(huì )成為一名名副其實(shí)的好老師！
作者郵箱： ye_ermei@126.com
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