【教學(xué)目標】
1．品味文章流利典雅的語(yǔ)言特點(diǎn)，培養學(xué)生的分析能力、語(yǔ)言表達能力，搜集和整理信息的能力。
2．引導學(xué)生學(xué)習細節描寫(xiě)和白描的寫(xiě)作方法。
3．體會(huì )作者對梁?jiǎn)⒊壬某缇粗�，感受梁�(jiǎn)⒊壬娜烁聍攘Α?/p>
【教學(xué)重難點(diǎn)】
（一）重點(diǎn)
1．分析體會(huì )作者是怎樣通過(guò)敘事來(lái)表現人物性情。
2．引導學(xué)生學(xué)習演講的基本特點(diǎn)
（二）難點(diǎn)
作者如何在記敘中加入自己的評論和感受。
【教學(xué)時(shí)數】一課時(shí)
一、 新課導入：
同學(xué)們看過(guò)央視十套的《百家講壇》嗎？許多優(yōu)秀學(xué)者在節目中通過(guò)一次次精彩的演講，展示了深厚的學(xué)術(shù)修養和儒雅的學(xué)者風(fēng)范，聞名全國。而今天我們要認識的也是一位演講高手。就讓我們跟著(zhù)梁實(shí)秋一起走進(jìn)清華，去領(lǐng)略梁任公的風(fēng)采。（板書(shū)課題）
二、作者及主人公介紹：
1．大家學(xué)過(guò)歷史，對本文的主人公梁?jiǎn)⒊隙ú荒吧�，誰(shuí)為大家介紹一下他政壇上的功績(jì)？”
明確：公車(chē)上書(shū)、戊戌變法、云南起義、康梁。
2．同學(xué)們了解的梁?jiǎn)⒊钦缟弦晃贿尺屣L(fēng)云的人物，那你們知道他在文學(xué)界也是一位難得的才子嗎？
明確：梁?jiǎn)⒊?873-1929），中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。創(chuàng )辦中國近代第一本新文學(xué)雜志《新小說(shuō)》；第一個(gè)使用“神話(huà)”一詞的中國學(xué)者；第一個(gè)提出建立中國圖書(shū)館學(xué)。倡導文體改良的“詩(shī)界革命”和“小說(shuō)界革命”。著(zhù)作涉及政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等，總約千萬(wàn)余字，合編為《飲冰室文集》。
3．了解作者：
梁實(shí)秋（1902-1987），中國散文家，文學(xué)評論家，翻譯家。北京人，1949年后任臺灣師范大學(xué)文學(xué)院院長(cháng)。主要成就：散文集《雅舍小品》、翻譯《莎士比亞全集》、編撰《遠東英漢大辭典》；風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永。
三、課文講授：
1．字詞正音
戊戌（ｗùｘū） 叱咤（chìzhà）風(fēng)云 蒞校（ｌì ） 精悍（hàn）
激亢（kàng） 箜（kōng）篌（hóu） 酣（hān）暢 薊（jì）北
2．默讀，理清思路，了解本文記敘的主要內容。
3．思考：梁?jiǎn)⒊倪@次講演給聽(tīng)眾留下了怎樣的印象？何以見(jiàn)得？（找出有關(guān)句子，并用線(xiàn)劃出）。
明確：相當成功，聽(tīng)眾深受感染，留下深刻的印象�！斑^(guò)去也有不少顯官，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話(huà)。但是他們沒(méi)能留下深刻的印象�！薄八妙^的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著(zhù)他歡喜�！薄八统鍪纸硎脺I，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了�！薄安簧偃藦拇藢τ谥袊膶W(xué)發(fā)生了強烈的愛(ài)好�！�
4．思考：到清華大學(xué)這所名校講演做報告的人數不勝數，但他們卻沒(méi)給作者留下什么印象。為什么梁?jiǎn)⒊囊淮沃v演給作者留下如此深刻的印象？找出描寫(xiě)梁?jiǎn)⒊恃葜v的語(yǔ)句.
演講特點(diǎn)：
開(kāi)場(chǎng)白--獨特
聲音--沉著(zhù)有力、洪亮而又激亢
內容--豐富而有趣
表情--成為表演，酣暢淋漓
語(yǔ)言--生動(dòng)有趣，旁征博引
動(dòng)作--手舞足蹈
5．本文名為記敘一次演講，實(shí)際是通過(guò)寫(xiě)事來(lái)寫(xiě)人。人物描寫(xiě)的方法有很多，同學(xué)們能歸納文中應用了哪些來(lái)塑造梁?jiǎn)⒊壬男蜗髥幔?/p>
板書(shū)：
形象： 特點(diǎn)
肖像 短小精悍
氣質(zhì) 風(fēng)神瀟灑
語(yǔ)言 生動(dòng)有趣，旁征博引
動(dòng)作 手舞足蹈
梁實(shí)秋的文風(fēng)樸實(shí)簡(jiǎn)約又幽默，關(guān)于梁?jiǎn)⒊拿鑼?xiě)十分生動(dòng)傳神，成功地運用了白描手法。白描原指中國畫(huà)的傳統畫(huà)法，即“純用線(xiàn)條勾畫(huà)，不加彩色渲染”。引入寫(xiě)作中，就是文字簡(jiǎn)練單純，抓住事物最突出的特征。
6．思考：作者心目中的梁?jiǎn)⒊鞘裁葱蜗竽�？找出文中體現梁?jiǎn)⒊瑢W(xué)問(wèn)、文采的句子。
明確：梁任公是位有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者。
補充介紹：文采不僅體現在書(shū)面，也能從流暢的口語(yǔ)表達中反映�！扼眢笠范潭淌痔N涵了什么故事，竟讓梁?jiǎn)⒊枋龅蒙鷦?dòng)感人以至作者多年后還印象深刻呢？
《箜篌引》出自《漢樂(lè )府詩(shī)》，記敘了一個(gè)悲慘壯烈的故事：朝鮮水兵在水邊撐船巡邏時(shí)，見(jiàn)一個(gè)白發(fā)狂夫提壺渡江，被水沖走。他的妻子勸阻不及，悲痛欲絕，取出箜篌對著(zhù)江水反復吟唱。一曲終了，她也投河隨夫而去。朝鮮水兵回家向自己的妻子麗玉講述了這個(gè)故事，麗玉援引故事中的悲情，創(chuàng )作了這首歌曲，聽(tīng)過(guò)的人無(wú)不動(dòng)容。
7．朗讀訓練
了解《箜篌引》的故事后，請各小組選派代表朗讀，由學(xué)生點(diǎn)評，體會(huì )梁?jiǎn)⒊葜v技巧的高超。
8．文中說(shuō)梁任公是個(gè)熱心腸的人，你同意嗎？通過(guò)結尾段的“熱心腸”轉入對其人格的分析。
明確：愛(ài)國救國的熱忱，強烈的責任感；晚年不問(wèn)政治，專(zhuān)心學(xué)術(shù)，講學(xué)育才，極為辛勤：捐募基金，興辦中國公學(xué)；組織共學(xué)社；先后在南開(kāi)大學(xué)、清華大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)府講學(xué)，就任京師圖書(shū)館館長(cháng)。梁?jiǎn)⒊砟晖现?zhù)病體，還是滿(mǎn)懷熱情地培育青年學(xué)生，實(shí)踐了自己所說(shuō)的“戰士死于沙場(chǎng)，學(xué)者死于講座”。
四、總結：
學(xué)習本課之后，大家對梁任公有了更深的確認識，他不僅是近代史上知識界一位風(fēng)云人物，還在從政之外，致力于學(xué)術(shù)研究，知識廣博，成果豐碩。他重感情，輕名利，嚴于律己，坦誠待人。無(wú)論是做兒子，做丈夫，做學(xué)生，還是做父親，做師長(cháng)，他都能營(yíng)造一個(gè)磁場(chǎng)，亮出一道風(fēng)景。
五、作業(yè)布置：
記敘一位老師上課時(shí)的言談舉止等，突出其人物風(fēng)貌。
板書(shū)設計：
形象： 特點(diǎn) 手法
肖像 短小精悍
氣質(zhì) 風(fēng)神瀟灑 白描
語(yǔ)言 生動(dòng)有趣，旁征博引
動(dòng)作 手舞足蹈
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