四川鄰水合流中學(xué) 季竹秀
《大道之行也》是選自〈禮記〉里的一篇新課文。它里面反映的“大同思想”與我們現在正在構建的和偕社會(huì )的基本特征很相似。在教學(xué)這篇課文前，發(fā)現這篇課文的思想很獨特：要么學(xué)生很難懂得其中的思想內容，要么學(xué)生會(huì )認為現在的社會(huì )不如古代的社會(huì )。這樣容易給學(xué)生的思想以誤道。因此，在教學(xué)這篇課文時(shí)，我沒(méi)有完全按教參上的要求教學(xué)，而是另辟溪徑，結合當地的實(shí)際情況作了一些調整，效果還很好。
在引導學(xué)生熟悉課文內容后，分析文章的思想內容，結合現實(shí)內容進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生明白：古人的崇高的社會(huì )理想，經(jīng)過(guò)無(wú)數仁人志士三千多年的努力奮斗，到我們這一代，已經(jīng)實(shí)現了許多。還沒(méi)有實(shí)現的，需要我們現在去奮斗，為我們的自孫后代做出榜樣。
第一步，先分析古人的大同社會(huì )理想的基本特征包括：
1、天下為公--天下是大家的，不是哪一個(gè)人的。
2、選賢舉能--選舉品德高尚的能人管理社會(huì )。
3、講信修睦--人與人之間要講誠信，要和諧相處。
4、整個(gè)社會(huì )親如一家。
5、弱勢群體也得到關(guān)愛(ài)。
6、每個(gè)人都有自己的歸宿和職業(yè)。
第二步，引導學(xué)生結合當今社會(huì )，看看我們今天實(shí)現了古人的多少理想。
實(shí)現了的理想：天下為公、選賢舉能、弱勢群體也得到關(guān)愛(ài)（敬老院、農村的各種補貼）、每個(gè)人都有自己的歸宿和職業(yè)。
沒(méi)實(shí)現的理想:人與人之間的誠信不夠,人與人之間的關(guān)愛(ài)不夠,社會(huì )還存在著(zhù)不和諧因素,社會(huì )上還有少數惡人存在。
引導學(xué)生討論：針對現在沒(méi)有實(shí)現的社會(huì )理想，作為中學(xué)生，我們該怎么辦呢？我們如何來(lái)修正自己的言行、樹(shù)立自己的理想、完善人類(lèi)的理想？
首先、自己要做到誠實(shí)守信。在生活中時(shí)時(shí)處處告戒自己：誠實(shí)能給自己帶來(lái)心靈的坦蕩，誠實(shí)能讓自己頂天立地，誠實(shí)是自己立足社會(huì )的法寶，誠實(shí)更能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。比如著(zhù)名影星成龍誠實(shí)的故事。
其次、我們要做到與人和諧相處。最要緊的是做到與同學(xué)和諧相處。雖然同學(xué)之間難免發(fā)生摩擦，但我們應用寬容的態(tài)度對待。牙齒和舌頭那么好還免不了要咬著(zhù)一兩下，更何況我們是不同的人呢？因此，同學(xué)之間的一些雞毛蒜皮的事，總免不了要引起紛爭。如果大家都持寬容的態(tài)度，各讓一步，就會(huì )息事寧人。退一步海闊天空嘛。
第三、如果同學(xué)們都做到親如一家，那我們的班級體就融洽，我們的校園就美好，我們的將來(lái)就和諧。如果人人做到親如一家，那我們的社會(huì )就沒(méi)有犯罪，我們的國家就沒(méi)有陰暗面，我們的地球就沒(méi)有紛爭了。
第四、現在雖是“天下為公”，但也有一些是私有財產(chǎn)，私有財產(chǎn)是不容侵犯的。同樣，公有財產(chǎn)也是不容侵犯的。教室的桌凳，我們的校園，農民種的土地，所有的公共設施都是公家的。公家的不要認為與己無(wú)關(guān)，就可以隨意破壞。因為我們大家是公民，是公眾的一份子，“公家的”即是“我們的”，我們要像愛(ài)護自己的眼睛一樣愛(ài)護公共財產(chǎn)，我們要像利用手腳一樣利用好公共財產(chǎn)。這樣才能做一個(gè)合格的公民。如果每個(gè)人都這樣做了，我們的社會(huì )就會(huì )越變越好，最終實(shí)現古人所構想的“大同社會(huì )”。
第三步、告訴學(xué)生一個(gè)事實(shí)：我們的先賢，早在三千多年前舊為人類(lèi)構思了一個(gè)理想社會(huì )，而且一代又一代的中國人都在為這個(gè)理想努力奮斗。人類(lèi)四大文明古國只有中國沒(méi)有消亡，就因為中國有人們共同追求的理想社會(huì )。外國人在兩百多年前才完善了人類(lèi)理想社會(huì )的構思，那就是實(shí)現共產(chǎn)主義社會(huì )，也就是共產(chǎn)黨追求的最終目標。這樣的社會(huì )，在我們大家的共同努力下一定能實(shí)現的。古人的理想，我們正在逐步實(shí)現；今人的理想，我們的后人也一定回逐步實(shí)現。那么，現在的我們該做些什么呢？為實(shí)現我們的理想出一份力，流一滴汗，盡一份責。最要緊的是抓緊時(shí)間學(xué)習，學(xué)得越好，貢獻就越大。
總之，在教學(xué)這一課前，我認為結合《桃花源記》進(jìn)行對比分析，不如結合現實(shí)進(jìn)行對比分析來(lái)得實(shí)際，而且學(xué)生也容易懂。因為《桃花源記》里所講的“男耕女織”社會(huì )與現實(shí)相差甚遠，而且耕地與織布現在都已機械化，那樣的“烏托邦”式的社會(huì )，并不是人類(lèi)所追求的目標。所以我沒(méi)按教參上的建議教學(xué)，而是另辟溪徑，用這種方式教學(xué)，效果出奇的好。
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關(guān)鍵詞：天下為公 選賢舉能 講信修睦 整個(gè)社會(huì )親如一家 弱勢群體也得到關(guān)愛(ài) 每個(gè)人都有自己的歸宿和職業(yè)
參考文獻：人教版八年級上冊語(yǔ)文第２４課《大道之行也》
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