詩(shī)兩首(人教版九年級必修) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-8-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

1.詩(shī)兩首

教學(xué)目標

1、了解詩(shī)人的生平和寫(xiě)作背景。

2、有感情地誦讀，感受詩(shī)歌內在旋律與節奏。

3、理解、體味詩(shī)歌的意境和深刻的意蘊。

4、把握詩(shī)歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

過(guò)程與方法

通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的音韻美與節奏美；通過(guò)品讀欣賞詩(shī)歌的意境美；通過(guò)討論，分析理解詩(shī)歌的表現方法和真摯深沉的情感。

情感、態(tài)度與價(jià)值

體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉愁緒，培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：反復誦讀，理解詩(shī)歌意象，體會(huì )詩(shī)人真摯的情感。

難點(diǎn)：感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著(zhù)的激情，把握詩(shī)歌主題。

課時(shí)安排 2課時(shí)

教與學(xué)互動(dòng)設計

第一課時(shí)

教學(xué)內容我愛(ài)這土地

一、導入

師：同學(xué)們，誰(shuí)不愛(ài)自己的母親，誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國？穿越時(shí)空，只有一種感情能將民族的新聯(lián)系到一起，那就是對祖國深深的愛(ài)戀。早在1938年，著(zhù)名詩(shī)人艾青韭眼含熱淚對祖國母親唱了一首深情的贊歌--《我愛(ài)這土地》。今天，我們一起去感受澎湃著(zhù)的靈魂。

二、走近艾青

艾青（1910-1996），原名蔣海澄，浙江金華人。生長(cháng)在農村，自幼為貧苦農婦哺養，對農民有著(zhù)兒子般深情。長(cháng)大后的曲折經(jīng)歷、坎坷遭遇，使他很快成長(cháng)為一個(gè)革命者�？箲饡r(shí)期的詩(shī)作，為覺(jué)醒了的民族而歌唱，格調高昂。作品有《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》《黎明的通知》等。

三、了解時(shí)代背景

《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于抗戰開(kāi)始后的1938年，日軍所到之處瘋狂肆虐，中國人民奮起反擊，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭。詩(shī)人在國土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對祖國的摯愛(ài)和對侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的詩(shī)。

四、整體感知，梳理結構

1、教師范讀，學(xué)生仔細聆聽(tīng)，感受詩(shī)歌的抑揚頓挫及詩(shī)人的感情，并思考詩(shī)歌所表現的主題。

2、學(xué)生自讀詩(shī)歌，整體感悟詩(shī)歌，理解詩(shī)歌所表現的愛(ài)國主題。

3、再讀詩(shī)歌，思考詩(shī)作是按怎樣的思路書(shū)寫(xiě)的。

五、合作、品味、解讀、探究

1、教師出示思考題，學(xué)生合作探究

（1）詩(shī)人為什么不用“珠圓玉潤”之類(lèi)的詞而用“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉？從中你可體會(huì )到什么？

（2）鳥(niǎo)兒歌唱的內容中，“鳥(niǎo)”“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”有哪些深刻的含義？結合時(shí)代特征，說(shuō)說(shuō)它們的象征意義。

（3）詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”有什么深意？

（4）詩(shī)歌的第二節與第一節在內容上有怎樣的聯(lián)系，表達方式由怎樣的區別？把第二節去掉，詩(shī)歌的主題表達是否受到影響？

[學(xué)生活動(dòng)] 積極展開(kāi)思考，分組討論問(wèn)題。

[點(diǎn)撥]

（1）“嘶啞”一詞充滿(mǎn)著(zhù)因沉重的苦難和憂(yōu)郁的負荷而生發(fā)出的焦灼與浩嘆，傳遞著(zhù)與時(shí)代同步的憂(yōu)患意識。如換用“珠圓玉潤”等，就不能詩(shī)人體味到詩(shī)人經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執著(zhù)的愛(ài)。

（2）“鳥(niǎo)”是作者自身形象的化身，更是中國千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的化身；暴風(fēng)雨打擊著(zhù)的土地，悲憤的河流激怒的風(fēng)，溫柔的黎明，則隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤由于激怒，對光明的向往與希冀�！巴恋亍笨梢钥醋魇侵腥A民族祖國大地的象征，“悲憤的河流”與“激怒的風(fēng)”可以看作是中國人民不屈不撓反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預示著(zhù)人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。

（3）鳥(niǎo)兒魂歸大地，則表達了詩(shī)人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我的意蘊。

（4）第一節是對“愛(ài)土地（祖國）”主題的抒情性鋪陳描述，第二節是對主題的高度凝煉的概括；第一屆采用假設兼暗喻的手法，第二節采用直抒胸臆的寫(xiě)法。如去掉第二節詩(shī)意得不到強化與升華。

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中國的土地

劉湛秋

你可知道這塊神奇的土地

黃皮膚，黑頭發(fā)是那樣美麗

淳厚的性格像微風(fēng)下的湖水

頑強勇敢又如長(cháng)江一瀉千里

掛霜的葡萄下躍動(dòng)著(zhù)歡樂(lè )

堅硬的核里已綻開(kāi)復興的契機

作業(yè)：背誦這首詩(shī)歌。