一、學(xué)習目標：
1．抓住關(guān)鍵句，理解“雅舍”之“陋”以及雅舍之“雅”。
2．理解文句，體會(huì )作者的人生旨趣，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、積極的心態(tài)。
3．欣賞本文生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：由“形”入“神”，把握文章的內涵。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）
1．導入新課：（板書(shū)：陋室--雅舍）投影1：《陋室銘》齊讀。劉禹錫說(shuō)：斯是陋室，惟吾德馨。陋室因主人曠達、樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度而高雅之氣彌漫其中。一千多年后，梁實(shí)秋寫(xiě)了散文《雅舍》，那么，這“雅舍”又如何呢？現在，我們就來(lái)共同學(xué)習欣賞梁實(shí)秋的《雅舍》。
2．自讀“閱讀提示”，出示學(xué)習目標，明確重難點(diǎn)。（投影2）
（二）課文導學(xué)
1．朗讀全文
《雅舍》全文之精髓便著(zhù)一“雅”字上，如此“雅致”之文又豈可不讀？我們不妨請幾位同學(xué)來(lái)為大家讀讀。這么有味道的文章，我也忍不住讀上兩段。
（學(xué)生個(gè)別朗讀1、2、3段，老師范讀4、5兩段，全班一起讀6、7段）
2.正音，出示幾個(gè)難理解的詞語(yǔ)解釋?zhuān)ㄍ队?），幫助學(xué)生讀懂課文內容。
3．此文既題為“雅舍”，則作者寫(xiě)作重點(diǎn)自為“雅舍”，那么大家能否快速瀏覽第一段，找出一句最能體現“雅舍”特點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)？（學(xué)生讀讀，找找，劃劃）
明確：縱然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)，這“個(gè)性”兩字足以概括雅舍的特點(diǎn)，因而這兩字也就成了全文的文眼所在。
3．既然“雅舍”的可愛(ài)之處在于它有個(gè)性，那么“雅舍”到底具有怎樣的個(gè)性呢？
提示：綜觀(guān)全文，我們可以發(fā)現一個(gè)極其有趣的現象，文中所有出現的“雅舍”兩字上都標有引號，大家有沒(méi)有思考過(guò)：這引號是否和“雅舍”的個(gè)性有關(guān)？“雅舍”到底是“雅”還是“陋”呢？
請大家跳讀全文，品味雅舍之獨特個(gè)性。找找雅舍之“陋”與雅舍之“雅”分別體現在哪里？請同學(xué)找找體現“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要的概括。
--學(xué)生找劃，討論，交流（投影3）
“雅舍”不雅（陋）
1) 外形：結構簡(jiǎn)陋，不蔽風(fēng)雨（第1段）
2) 地點(diǎn)：荒涼，地勢偏高（第2段）
3) 隔墻傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷（第3段）
4) 大雨傾屋、滿(mǎn)室狼藉（第4段）
5) 陳設簡(jiǎn)樸（第5段）
小結：這不就是一棟典型的陋室嗎？這樣一個(gè)居所究竟“雅”在何處呢？
--學(xué)生找劃，討論，交流（投影4）
雅舍實(shí)雅（雅）
（1） 若說(shuō)地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠，路遠乃見(jiàn)情誼。（第2段）
（到如此荒涼之所訪(fǎng)友的必是主人的知己，俗話(huà)說(shuō)“人以群分”，這梁實(shí)秋乃是典型的文人，這客想必定是雅客，如此一群雅人點(diǎn)綴此居所，何陋之有呢？）
（2） “雅舍”最宜月夜--地勢較高，得月較先……此時(shí)尤為幽絕。
（3） 細雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復有趣。（第4段）
（面對月夜幽絕之景、細雨生趣之情，我們油然想到的是……這樣的情景不就只能用一個(gè)字來(lái)概括嗎？雅）
（4）“雅舍”所有，毫無(wú)新奇，但一物一事之安排布置俱不從俗。（第5段）
（好一句不復他求，好一句俱不從俗，屋內陳設簡(jiǎn)樸卻脫俗，而這簡(jiǎn)樸陳設的內涵便是梁實(shí)秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣賞雅舍，才能以雅舍命名之。）
小結：可見(jiàn)“雅舍”之“雅”體現在自然風(fēng)光之雅、陳設脫俗之雅，更體現在主人思想情趣之雅上。
（三）深入思考，體會(huì )本文中所蘊藏的作者的人生旨趣。
思考：如此“個(gè)性”突出的陋室，作者身居于此卻處之泰然，更欣欣然命名為“雅舍”，這其中表現了作者怎樣的人生旨趣？我們不妨通過(guò)幾個(gè)難句的理解來(lái)體會(huì )這種旨趣。
出示（投影5）：
（1） 到四川來(lái)，覺(jué)得此地人建造房屋最是經(jīng)濟。
（經(jīng)濟在文中體現在哪里，從中體現了作者怎樣的一種思想情感）
--經(jīng)濟便體現在磚柱、木頭架子、竹蓖墻、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、單薄、可憐等詞語(yǔ)中，從中我們可以體會(huì )到作者的無(wú)奈之情。
（2） ……現在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。
（好感一詞體現了作者怎樣的一種思想感情）
--無(wú)奈的自嘲式幽默便體現在這里，其實(shí)也是一種苦中作樂(lè )。
（3） ……我則久而安之。
--坡度甚大，每日由書(shū)房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡。逼真細膩地再現了房子的簡(jiǎn)陋和不方便，但作者卻以近似于贊美的筆調描繪它，幽默自嘲，別有味道。
（4） 比鼠子更騷擾的是蚊子�！谘派釀t格外猖獗……但是我仍安之。
--對現實(shí)不滿(mǎn)、無(wú)奈，但能安然對待，一種豁達心胸也油然突現了。
（5）……試問(wèn)還有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“沒(méi)有法子”？
--沒(méi)有直接表示對戰爭、對生活的不滿(mǎn)，轉而欣賞清風(fēng)明月，這便是隨遇而安的超脫了。
（6）我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家。其實(shí)似家似寄，我亦分辨不清。
--梁實(shí)秋卻能從苦難中尋覓詩(shī)意，安然視“雅舍”為家，可見(jiàn)雅舍對于梁實(shí)秋已經(jīng)超出了一種物質(zhì)的寄托，已然成為了他心靈的家園，精神的依附。這里，梁實(shí)秋身上那種豁達平和、苦中作樂(lè )、隨遇而安的心態(tài)體現得非常突出。
（提示：抗戰次年，即1938年，梁實(shí)秋先生被迫內遷重慶，在那他購平房一棟，命曰雅舍，這一住便是整整八年）
點(diǎn)撥：本文命名為“雅舍”，實(shí)際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏要稱(chēng)“雅”，其間自然存在著(zhù)作者對所處戰爭年代的無(wú)奈，對自己生活環(huán)境的自嘲、自諷，但更多得表現了作者隨遇而安、豁達樂(lè )觀(guān)、苦中作樂(lè )的生活態(tài)度。
（四）品味語(yǔ)言
《雅舍》之所以動(dòng)人，還因其行文的幽默詼諧。這種語(yǔ)言風(fēng)格體現在那些文字上？請大家找一找，讀一讀。
點(diǎn)撥：本文語(yǔ)言風(fēng)格無(wú)外乎典雅清朗而又富于幽默感。文筆輕松灑脫，或自嘲自解，或正話(huà)反說(shuō)，或文白相間，或巧用典故。文中第4段堪稱(chēng)經(jīng)典。（稍加分析，集體朗讀）
（五）全文總結
據說(shuō)《雅舍小品》這部散文集至今已經(jīng)重版了五次，可見(jiàn)其受歡迎的程度。通過(guò)這節課的學(xué)習、欣賞、品味，我相信《雅舍》這篇散文已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，同時(shí)，老師也希望作者豁達樂(lè )觀(guān)、苦中作樂(lè )的生活態(tài)度會(huì )對同學(xué)們今后的人生產(chǎn)生積極的影響。
（六）賞讀課文，再次體會(huì )
現在，請同學(xué)們自由朗讀全文，再次品味文中語(yǔ)言的風(fēng)格、作者的人生旨趣。
（七）作業(yè)
為自己的居室、宿舍取一能夠體現其獨特個(gè)性的“雅”名。
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