江西 楊芳
教學(xué)目的、要求：
１．通過(guò)獨立閱讀課文，初步了解電腦的功能和用途。
２．使學(xué)生掌握一邊讀，一邊想的方法，進(jìn)一步理解電腦如何“管家”，激勵學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
１．指導學(xué)生邊讀邊想，理解電腦的用途。
２．學(xué)習運用比喻的修辭手法，明白電腦“管家”工作的初步原理。
教學(xué)準備：
一臺電腦。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題審題，檢查預習
１．板書(shū)課題：《電腦“管家”》。
２．審題：什么叫電腦？為什么叫電腦為“管家”呢？它管什么？怎么管呢？學(xué)了這篇說(shuō)明文，我們就會(huì )懂得關(guān)于電腦的許多知識。
３．檢查預習情況：①作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾方面的內容？（引導學(xué)生從電腦的功能、電腦如何“管家”、電腦的用途這幾方面理解。）②了解學(xué)生在預習中掌握了哪些不懂的詞句。（模擬、數據、操縱、履行、貯存等。）③師生討論部分疑難。（如：終端機、神經(jīng)中樞和電腦的工作原理等。）
二、初讀課文，理清層次
１．自由讀課文，思考：課文分為幾段？
２．引導討論，概括段意：第一段（第１自然段）：電腦的特點(diǎn)和功能。第二段（第２-１３自然段）：電腦如何“管家”。第三段（第１４自然段）：電腦真是個(gè)忠實(shí)可靠的“管家”。
三、細讀課文，理解內容
１．讀懂第一段。①默讀，思考：電腦有哪些功能。②明白“不僅……還……”句式表達的意思。
２．讀懂第二段。①電腦能當“管家”，“我”相信嗎？“我”是怎么弄明白的？自由讀第二段，并分組討論以下四個(gè)問(wèn)題：Ａ．終端機怎樣辦理客人的住店手續？Ｂ．餐廳里，客人為什么吃完飯不付錢(qián)？Ｃ．終端機和主機是怎樣聯(lián)系的？Ｄ．電腦系統的神經(jīng)中樞有什么功能？②集體討論，理解電腦如何分步“管家”。
３．讀懂第三段。①齊讀，理解電腦的“忠實(shí)可靠”、“不知疲倦”。②為什么說(shuō)電腦是忠實(shí)可靠的“管家”？
四、再讀課文，概括中心
１．默讀課文，想一想：課文主要寫(xiě)了什么？（作者通過(guò)寫(xiě)在北京長(cháng)城飯店的見(jiàn)聞，介紹了電子計算機是怎樣幫助這家飯店“管家”的，說(shuō)明電腦不僅能代人做許多事，而且忠實(shí)可靠，不知疲倦。）２．作者是怎樣表達中心的？
五、總結全文，發(fā)散思維
１．總結：學(xué)了這篇課文，你想到了什么？２．電腦還可以應用在什么地方？舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。（軍事、生產(chǎn)、科研、查詢(xún)、教學(xué)、銷(xiāo)售……）
〔附〕板書(shū)設計：不僅……還……電腦“管家”辦理手續結帳洗衣費房費飯費，忠實(shí)可靠。
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