教學(xué)目標：1、學(xué)習本課個(gè)生字；
2、初步理解兩則《論語(yǔ)》的意思；
3、正確流利地朗讀課文，背誦課文，默寫(xiě)課文；
4、感受祖國歷史文化的燦爛輝煌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習文言文的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；
教學(xué)難點(diǎn)：理解詞句的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入
1、 點(diǎn)擊課件：你們還記得這段古文嗎？（指名讀《論語(yǔ)》一則）
2、 介紹《論語(yǔ)》和孔子。你了解孔子嗎？孔子給你留下了怎樣的印象？
3、 導入：《論語(yǔ)》中的許多思想至今仍然閃爍著(zhù)奪目的光輝，這節課我們再來(lái)學(xué)習兩則《論語(yǔ)》。齊讀課題。
二、 初讀，讀準讀通
1、 自己讀課文，要求把字音讀準確，不認識的字看看課后的生字表。讀不好的地方多讀幾遍，爭取把句子讀通順。
2、 指名讀一讀，矯正誤讀。
3、 學(xué)習生字：為（字音） 矣 罔（字形） 殆
4、 再指名讀。教師范讀一句，比較怎樣讀出古文的韻味來(lái)。（要讀得慢一點(diǎn)，注意標點(diǎn)的停頓。）
5、 學(xué)生再讀（放開(kāi)聲音），指名讀。
6、 課文中的兩句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？你怎么知道的？（看注釋可以幫助我們很好地理解古文，現在就請大家自學(xué)這兩則《論語(yǔ)》。）
三、 理解，讀出韻味
1、 出示自學(xué)建議：
（1）默讀課文，看注釋或查字典理解字詞，有不懂的地方記下來(lái)。（2）和同學(xué)交流，互相幫助解決問(wèn)題。
（3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)句子的意思。
2、 獨立自學(xué)，小組交流，教師巡視參與。
3、 全班交流匯報：
第一則
（1）通過(guò)自學(xué)，你是怎樣理解這句話(huà)的？用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
（2）找出句子中的一對反義詞。用“故”組詞。
這則《論語(yǔ)》后來(lái)演化成了一句成語(yǔ)“溫故知新”。
（3）同桌合作，一人讀原文，一人說(shuō)意思。
（4）還有哪些地方不明白？
（5）讀懂了意思，再來(lái)讀讀。
在同學(xué)們剛才的自學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現你們是學(xué)習中有思考，思考后再學(xué)習，真是學(xué)思結合。如果孔子看見(jiàn)你們這樣學(xué)習，一定高興極了！
第二則
（1）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)第二則的意思。
（2）再來(lái)讀一讀。
４、讀了孔子的這兩句話(huà)，你有什么體會(huì )和收獲？也可以聯(lián)系生活實(shí)際談感受。
５、短短兩句話(huà)，二十幾個(gè)字，卻折射出學(xué)習和思考的大道理，就是對于現在也是意義深刻，真是字字珠璣，不愧為經(jīng)典之言！
6、想象一下，孔子當時(shí)是在什么情況下說(shuō)這些話(huà)的呢？他是怎樣說(shuō)的呢？在括號里填上一個(gè)適當的詞語(yǔ)：孔子（ ）地說(shuō)……那么，就請你這樣地讀一讀吧�。ㄅ錁�(lè )讀）
７、 試著(zhù)背誦。
四、 拓展：
１、 你還知道《論語(yǔ)》的哪些名句？推薦幾則《論語(yǔ)》名句。
２、 為了滿(mǎn)足同學(xué)們閱讀的愿望，許多出版社出版了適合你們閱讀的少年版《論語(yǔ)》，希望用課堂上學(xué)習的方法讀一讀、背一背。
板書(shū)： 《論語(yǔ)》二則
溫故知新
學(xué)不思 思不學(xué)
罔 殆
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