（這是《〈詩(shī)經(jīng)〉兩首》第二課時(shí)的教案，第一課時(shí)是《氓》，網(wǎng)上相關(guān)資源已經(jīng)有很多，這里就不再重復了）
教學(xué)目標：
1、學(xué)習《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識
2、了解《詩(shī)經(jīng)》的現實(shí)主義創(chuàng )作傳統
3、挖掘人物獨特的內心體驗，總結人物的性格特征
4、理解詩(shī)中人物的思想感情和敘述的手法
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解《詩(shī)經(jīng)》中重章疊句的寫(xiě)作手法，體會(huì )戰爭給人們帶來(lái)的苦難
教學(xué)內容及步驟：
一、導入新課
愛(ài)情、戰爭是人類(lèi)生存與生活中兩個(gè)重要的話(huà)題。我們上節課學(xué)習了以愛(ài)情為主題的《氓》，這節課我們要學(xué)習的《采薇》是一首以戰爭為主題的詩(shī)。
二、信息篩選
1、自行誦讀全文，分出詩(shī)的層次
明確：分三個(gè)層次：1~3章為第一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。4~5章為第二層，直接寫(xiě)戰爭。6章為第三層，寫(xiě)歸途中悲傷痛苦的心情。
2、這首詩(shī)表現了什么樣的主題？
明確：《采薇》是《小雅》中的一篇，表現了普通士兵在離鄉出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰爭的不滿(mǎn)和對故鄉的思念。
三、合作探究
1、仔細品讀前三章，你認為前三章在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么好處？
明確：前三章，章與章往往句型重復，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字，很明顯，這三章，在章法上采用了重章疊句的手法。使用這種手法的好處是：在內容上，以植物的生長(cháng)暗示時(shí)間的流逝、時(shí)序的更替，而人物內心的焦慮、痛苦也隨之加重，從而突出了主題；在音節上，反復吟唱，一唱三嘆，音節和諧，旋律協(xié)調，在鮮明的節奏中表現出詩(shī)歌特有的音樂(lè )美。
2、仔細品讀4~5章，這兩章運用了什么表達方式？
明確：這兩章是對戰爭場(chǎng)面的描寫(xiě)。寫(xiě)的是戰車(chē)、戰馬、象彌、魚(yú)服以及士兵的勞累奔波、饑渴難當，通過(guò)這些具體生動(dòng)的細節描寫(xiě)來(lái)展現戰爭生活的圖景。而沒(méi)有寫(xiě)戰場(chǎng)上的刀光劍影、廝打拼殺，但戰爭的殘酷已可想見(jiàn)。
四、分析鑒賞
再讀全文，你認為這首詩(shī)抒發(fā)了戰士什么樣的情感？
明確：1、籠罩全篇的情感主調是悲傷的家園之思。2、對父母妻兒的擔憂(yōu)。3、通過(guò)歸途的追述集中表現戍卒們久戍難歸、憂(yōu)心如焚的內心世界，從而表現古人對戰爭的厭惡和反感。
五、拓展探究
假使你就是當年歸途戰士中的一員，請描寫(xiě)你當時(shí)的心理。
六、課堂小結
戰爭是殘酷的，戰爭帶給人們的回憶是痛苦的。從古到今，人們對戰爭的態(tài)度都是厭惡和反感的，相信大家都是熱愛(ài)和平，并且會(huì )盡力去維護和平的。
七、作業(yè)
閱讀《秦風(fēng)無(wú)衣》，和《采薇》在內容和手法上進(jìn)行比較。
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