記承天寺夜游
【教學(xué)目標】
1、能借助頁(yè)下注釋及工具書(shū)粗通文意，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現月下美景。
2、能抓住關(guān)鍵詞，理解作者的心境，感悟作者積極的人生態(tài)度。
3、通過(guò)對比閱讀，進(jìn)一步體會(huì )作者融情于景的寫(xiě)法。
【課前預習】
1、積累描寫(xiě)月光的詩(shī)文名句。
教學(xué)過(guò)程
一、導入課文
靜悄悄的夜晚，月光如流水般灑落大地，周?chē)囊磺卸枷窕\著(zhù)一層輕紗，如夢(mèng)如幻。面對如此美景，不由讓人想起一些古代文人墨客對月光的描繪。你能說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)月亮的詩(shī)句嗎？
有一位大文豪，他對月亮更是情有獨衷，初一時(shí)我們就學(xué)過(guò)他的《水調歌頭（明月幾時(shí)有）》 ，當時(shí)他就發(fā)出 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！钡母锌�，他是誰(shuí)？ [蘇軾]
今天我們來(lái)學(xué)習蘇軾的一篇抒情小品《記承天寺夜游》，看看蘇軾游承天寺時(shí)又有怎樣的感慨呢？
二、讀一讀
用你喜歡的方式讀課文，希望你能：
（1）讀準字音，讀出節奏。
（2）結合注釋疏通文意，有問(wèn)題可與同學(xué)或老師交流。
（3）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內容。
三、品一品
過(guò)渡：月下有怎樣的美景呢？哪些句子是描寫(xiě)月下美景的呢？
1、再讀課文，展開(kāi)想象，用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描述月下的美景。
(1)找出文中具體描寫(xiě)月色的語(yǔ)句。
（2）展開(kāi)想象，同桌交流，班級交流，師生點(diǎn)評。
2、過(guò)渡：作者為什么能把這幅“月光圖”寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)？
賞析：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！�
“積水空明”喻庭院中月色的清澈透明；“藻荇交橫”喻月下美麗的竹柏倒影；
前者給人以一池春水的靜謐之感，后者則具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜。一正寫(xiě)，一側寫(xiě)，從而創(chuàng )造出一個(gè)冰清玉潔的透明世界。
2、添一添，品意境：
在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也�！焙蠹由稀皡仓型茗Q起伏，空中流螢飛舞，寺中人語(yǔ)喧嘩，院外狗吠連綿�！币欢卧�(huà)，好不好？
四、悟一悟
1、王國維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！碧K軾與張懷民漫步在這冰清玉潔、如詩(shī)如畫(huà)的月色之下，他們的心境如何呢？請劃住相關(guān)語(yǔ)句，并結合寫(xiě)作背景，說(shuō)出你的理解。
預設參考答案：
1）寫(xiě)作背景鏈接：
元半二月七日，御史李定等摘出蘇軾有關(guān)如對王安石新法的詩(shī)句，說(shuō)他以詩(shī)訕謗新法，并將他逮捕入獄，這就是“烏臺詩(shī)案”。長(cháng)時(shí)間的審問(wèn)、折磨，蘇軾差點(diǎn)丟了腦袋。十二月蘇軾獲救出獄，被貶到黃州，任團練副使，但不得“簽書(shū)公事”，也就是說(shuō)做著(zhù)有職無(wú)權的閑客。
2、教師小結：蘇軾為我們描繪了一個(gè)冰情玉潔、如詩(shī)如畫(huà)的月世界，這個(gè)透明的世界，也映照出作者光明磊落、胸無(wú)塵俗的襟懷。
“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！�
這其中有貶謫的悲涼，失意的落寞，賞月的欣喜，更多的是作者瀟灑人生、達觀(guān)處世的生活態(tài)度。只要心胸開(kāi)闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無(wú)窮的樂(lè )趣。也正是這種瀟灑人生、達觀(guān)處世的人生態(tài)度才使作者筆下的月夜那樣空靈、皎潔。
五、比一比
1、過(guò)渡：其實(shí)前人留給給我們的文化遺產(chǎn)往往不僅僅是文章本身，更多的是透過(guò)文章傳達給我們的人生態(tài)度。下面我們來(lái)另外閱讀一篇張岱的《金山夜戲》，思考：
（1） 張岱筆下的月光有怎樣的特點(diǎn)？
（2） 透過(guò)對月光的描寫(xiě)你能看出張岱怎樣怎樣的人生態(tài)度？
2、小組討論交流，全班交流，教師點(diǎn)評。
3、教師小結：其實(shí)中國文人太多這種遭遇了，懷才不遇，抱負難施，前面我們學(xué)過(guò)的柳宗元，今天我們學(xué)習的蘇軾，還有李白、劉禹錫、辛棄疾、陸游，那都是時(shí)代的悲劇，但他們卻借助他們的筆，寄情于山水，表現出他們追求美好事物的執著(zhù)；樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，面對人生挫折的勇氣和堅韌！
4、配樂(lè )誦讀：下面就讓我們再一次朗讀課文，讀出課文的意境，讀出作者的心境，讀出你的感情。
六、作業(yè)
把《金山夜戲》中兩處對月光的描繪各寫(xiě)一段賞析性文字。
金山夜戲
崇禎二年中秋后一日，余道鎮江往兗。日晡①，至北固，艤舟②江口。月光倒囊入水，江濤吞吐，露氣吸之，噀③天為白。余大驚喜，移舟過(guò)金山寺，已二鼓矣。經(jīng)龍王堂，入大殿，皆漆靜。林下漏月光，疏疏如殘雪。 --選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》
注釋?zhuān)孩偃贞蝏ū：傍晚時(shí)分。②艤舟：停船靠岸。③噀：xùn含在口中而噴出。
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