●教學(xué)目標
知識目標
1．了解兩篇短文的作者及寫(xiě)作背景,便于理解作者豐富微妙的思想感情。
2．了解兩篇短文的思想內容，并背誦并默寫(xiě)兩篇短文。
能力目標
1．重視誦讀，在讀的過(guò)程中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。
2．品味文章畫(huà)面的精美、語(yǔ)言的精練及布局的匠心，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。
德育目標
1．學(xué)習《記承天寺夜游》，感受作者熱愛(ài)生活的情懷，學(xué)習他面對逆境達觀(guān)處世的從容心態(tài)。
2．學(xué)習《答謝中書(shū)書(shū)》，感受作品中的純凈美好，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國河山的感情。
●教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境。
●教學(xué)難點(diǎn)
1．《記承天寺夜游》中“閑人”的含義。
2．《答謝中書(shū)書(shū)》畫(huà)面布局的巧妙。
●教學(xué)方法
誦讀教學(xué)法。蘇軾的《記承天寺夜游》描繪了一幅庭院月夜小景，語(yǔ)言樸素自然，富有詩(shī)情畫(huà)意；陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》描繪了優(yōu)美的山川景色，語(yǔ)言精美，描寫(xiě)生動(dòng)。教師應指導學(xué)生朗讀，讀準字音，讀通文句，讀出節奏、韻律、情調，在誦讀中仔細品味文章的語(yǔ)言，深入作品意境，獲得美的享受。教學(xué)中宜以朗讀和背誦帶動(dòng)其他教學(xué)環(huán)節。
●課時(shí)安排
2課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
師生共同賞讀《記承天寺夜游》。指導朗讀，整體感知文意，理清背誦思路；賞析文中寫(xiě)景的文字，體會(huì )作者的思想感情；比較所學(xué)的文章，找出所學(xué)過(guò)的描寫(xiě)月色的語(yǔ)句，并學(xué)著(zhù)仿寫(xiě)，提高學(xué)生的比較、寫(xiě)作能力。
【教學(xué)步驟】
一、導入
用音樂(lè )《月亮代表我的心》引入，設置感情基調。
列舉“舉頭望明月，低頭思故鄉”等名句，體會(huì )在文人筆下的“月之情，夜之意”
二、預習
學(xué)生根據自己所學(xué)的知識，簡(jiǎn)介作者，老師再簡(jiǎn)單介紹一下寫(xiě)作背景
三、正課
1．朗讀
朗讀課文后，把握節奏，師生互讀，相互品評。
然后學(xué)生找出寫(xiě)月的詞句，并賞析，比較。
2．賞析寫(xiě)景的妙句
重點(diǎn)：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也�！�
★結合本冊的所學(xué)的課文，試找出寫(xiě)月的語(yǔ)句。
◇《蘆花蕩》：
“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，……像一片葦葉，奔著(zhù)東南去了�！�
“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上�！�
◇《核舟記》：“山高月小，水落石出�！� “清風(fēng)徐來(lái)，水波不興�！�
（析：用水的清，夜的朗，反襯月的明）
3．分析課文，把握重點(diǎn)字詞，深入了解
時(shí)間：十月十二日夜
地點(diǎn)：承天寺 月色入戶(hù)
敘事 敘述
人物：“我”與張懷民 欣然尋樂(lè )
緣由：月色入戶(hù)
月色：空明 月光如水
寫(xiě)景 描寫(xiě)
水中：藻、荇 → 竹柏倒影 天地一色
夜----閑時(shí) 貶謫的悲涼
欣然--閑游 自我的撫慰
抒情 心境：閑 忙 議論 賞月的欣喜
步----閑情 排遣的達觀(guān)
吾兩--閑人 遠大的抱負
★讓學(xué)生代入蘇軾的角色，用自己的話(huà)或用日記的形式復述課文。
4．根據提示，背誦課文
（時(shí)間、緣由、地點(diǎn)、人物、寫(xiě)景、抒情）
5．小結
突出蘇軾坦蕩、曠達、笑對人生的生活態(tài)度，學(xué)習他從容應對苦難的人格魅力。
四、反饋
▲搜集古今中外詠月的詩(shī)文
（讓學(xué)生在書(shū)簽上寫(xiě)下喜歡的詠月詩(shī)句送給自己的好友）
▲仿寫(xiě)（如所學(xué)過(guò)的課文《春》最后的三段，運用比喻、排比的修辭）
月亮像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，不緊不慢地梳理著(zhù)白花花的月光。
月亮像一個(gè)新娶來(lái)的媳婦兒，羞答答地鉆進(jìn)樹(shù)葉子里藏起來(lái)。
月亮像一個(gè)含羞的少女，一會(huì )兒躲進(jìn)云間，一會(huì )兒又撩開(kāi)面紗，露出嬌容。
第二課時(shí)
【教學(xué)要點(diǎn)】
師生共同賞讀《答謝中書(shū)書(shū)》。指導朗讀，力求美讀課文；在反復誦讀中，整體感知文意；激發(fā)學(xué)生想象，再現畫(huà)面，引導學(xué)生感受文章的詩(shī)情畫(huà)意；背誦課文；深入研讀課文，體會(huì )作者的思想感情。
【教學(xué)步驟】
一、導入課文
讓學(xué)生閉眼用心去感受“山青、水秀、天藍、地暖”的景致畫(huà)面，導入新課。
二、作者及文體介紹
陶弘景的簡(jiǎn)介、“書(shū)”這種文體的相關(guān)知識。
三、指導學(xué)生朗讀課文，整體把握課文
多媒體顯示優(yōu)美的山水圖畫(huà)，教師配樂(lè )朗讀，并提示朗讀節奏。
【重點(diǎn)：品味四字句的節奏，再讓學(xué)生朗讀】
★多媒體顯示課文脈絡(luò )，指導學(xué)生背誦
總引--------------------------------山川之美 古來(lái)共談
仰視--------高峰入云
四季常景 俯瞰--------清流見(jiàn)底
寫(xiě)景 平視--------兩岸石壁、青林翠竹
曉霧將歇
日變景
夕日欲頹
抒情-----------------------------------------------欲界之仙都
四、要求學(xué)生根據課文內容，想象文中的畫(huà)面，并體會(huì )文章的意境及作者的思想感情
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述腦海中出現的畫(huà)面，其余的同學(xué)補充、評價(jià)；然后，老師用多媒體顯示山水相映圖，石壁翠竹圖、晨暉、夕照，激發(fā)學(xué)生想象
（歸納：
山水相映之美------高峰入云 清澈見(jiàn)底
意境美 色彩相配之美------兩岸石壁 青林翠林 沉醉山水 愉悅之情
晨昏變化之美------曉霧將歇 夕日欲頹
五、小結
突顯課文“文中有畫(huà)，畫(huà)中有情”的特點(diǎn)，表現作者對大自然的熱愛(ài)之情。
六、布置作業(yè)
▲在文中選擇你最喜歡的一幅畫(huà)面，寫(xiě)一段賞析的文字。
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