記承天寺夜游
教學(xué)目標
（一）知識與能力：
1、朗讀并背誦課文，領(lǐng)會(huì )凝練含蓄，饒有余味的語(yǔ)言。
2、掌握常用文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
3、學(xué)習抓住特征描寫(xiě)景物的方法。
4、學(xué)習古人寫(xiě)景抒情的方法。
（二）過(guò)程與方法：利用多媒體技術(shù)，通過(guò)畫(huà)面、音樂(lè )欣賞突破重難點(diǎn)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、品味優(yōu)美語(yǔ)言，理解作品意境，體會(huì )文中蘊涵的思想感情。
2、反復朗讀，體會(huì )作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師： 聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)記者采訪(fǎng)放牛娃，問(wèn)：“你為什么放牛？”“賺錢(qián)�！薄百嶅X(qián)干啥？”“娶老婆�！薄叭⒗掀鸥蓡�？”“生娃娃�！薄盀槭裁瓷尥�？”“讓他放牛�！背趼�(tīng)很可笑，可是仔細一想，我們很多人，他的一生不是這樣過(guò)的嗎？
一個(gè)普通現代人的一生據說(shuō)是這樣度過(guò)的：努力讀書(shū)--拼命工作--攢錢(qián)買(mǎi)房--結婚生子--供子讀書(shū)�？磥�(lái)人生很無(wú)趣啊，是不是？
我們現在來(lái)看一個(gè)人，讓這個(gè)人告訴我們人生是否無(wú)趣。
�。ㄟ呎f(shuō)邊出示引號中文字）
師：今有一人，此人跟我們一樣讀書(shū)--“閉門(mén)書(shū)史叢，少有凌云志”。讀書(shū)非常努力。 然后他工作，“平生五千卷，一字不救饑”。
師：可憐啊，連肚子也填不飽。我們接著(zhù)看，他也買(mǎi)了房，“只影自憐，命寄江湖之上”。 飄零江湖。好不容易買(mǎi)了房了，他又“驚魂未定，夢(mèng)游縲紲之中”�？w紲，是捆人的繩索，象征著(zhù)牢房。這個(gè)人好象連住在家里都不得安寧啊。他當然也娶了妻子，可惜30歲的時(shí)候，他妻子就過(guò)逝了，多年以后，他寫(xiě)下這樣的句子紀念早逝的妻子--“千里孤墳，無(wú)處話(huà)凄涼”。這個(gè)人的一生很凄涼。
師：我們來(lái)看看他到底活的怎么樣？
�。ǔ鍪疚淖�，念）：他頻遭貶謫， 一生歷典八州，身行萬(wàn)里，走過(guò)無(wú)數窮山惡水，卻都如處天堂，他說(shuō)：此心安處是吾家。他被無(wú)數小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見(jiàn)識了人間萬(wàn)千丑態(tài)卻說(shuō)：“眼前見(jiàn)天下無(wú)一個(gè)不是好人�！�
師：這個(gè)人去世很久很久以后，有一個(gè)作家仔細地研究了這個(gè)人的一生，然后為他寫(xiě)了一本傳記，在傳記中，這個(gè)作家給這個(gè)人下了如下結論。（出示文字）
�。睿核囊簧禽d歌載舞，深得其樂(lè )的。
師：這個(gè)人就是蘇軾。
二、初讀：
1、生介紹蘇東坡。
師：蘇東坡的一生比之常人的一生應該說(shuō)是非常不幸的，但他活得十分快樂(lè )，而我們很多人平平常常的過(guò)日子，卻說(shuō)人生無(wú)趣�？磥�(lái)我們真的該好好的學(xué)一學(xué)蘇東坡，問(wèn)問(wèn)他為什么能過(guò)得如此快樂(lè )。今天我們來(lái)學(xué)習一下蘇東坡的《記承天寺夜游》，希望下課的時(shí)候大家能從東坡這里取到快樂(lè )人生的真諦
2、學(xué)生自讀2分鐘，注意讀準字音，讀準節奏，讀出感情。
3、學(xué)生朗讀
4、 聽(tīng)錄音朗讀，比較不足在哪里。再齊讀
5、 讀懂了嗎？請針對文中不懂的字詞句提問(wèn)。
三、尋“樂(lè )”：
1、 找原因：東坡為何深夜起行？（月色入戶(hù)）想找好友與他一起分享月色帶來(lái)的快樂(lè )。
2、 尋人物：他有很多朋友，為何獨尋張懷民？（無(wú)與為樂(lè )者）兩人都被貶但都不把貶放在心上，都愛(ài)“以山水怡情悅性”，志同道合。
（介紹張懷民：1083年被貶黃州，初寓居承天寺，張懷民雖屈居主簿之類(lèi)的小官，但心胸坦然，決不掛壞與貶謫之事，公務(wù)之暇，以山水怡情悅性，處逆境而無(wú)悲戚之容，是位品格清高超逸的人。）
3、賞月景：說(shuō)到樂(lè )，人們想到的是“吃、喝、玩、樂(lè )”，（1）他們兩人樂(lè )的是什么？欣賞美景。（2）什么景？ “庭下如積水空明，水衷藻、荇交橫，蓋竹柏影也�！钡姆治�。月，竹柏影。（3）翻譯。（4）齊讀，并背誦這句話(huà)。
四、“閑”的深究
1、發(fā)感慨：看著(zhù)這樣的美景，東坡發(fā)了什么感慨？（1）“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳�！保�2）翻譯。（3）竹柏、月只是一個(gè)象征--美景的象征。（4）原句=哪里沒(méi)有美？只是缺少閑人罷了。
2、閑人為何意？（1）了解“烏臺詩(shī)案”（2）蘇軾以犯人身份貶黃州，無(wú)俸薪，故租50畝荒地經(jīng)營(yíng)。有詩(shī)曰：“不令寸土閑，饑寒未知免�！薄叭ツ�?yáng)|坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風(fēng)吹面如墨�！庇钟小白孕ζ缴鸀榭诿Α敝�。（3）閑人：閑情逸致的人。（齊讀、背誦這句話(huà)。）（4）再次齊讀，應讀出感情：樂(lè )、悠閑。
3、師：這樣看來(lái)，閑很難做到，怎樣才能“閑”？在文章中有無(wú)告訴我們？
生：各抒己見(jiàn)
王國維：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。東坡的景語(yǔ)透露了他怎樣的內心世界？
生：各抒己見(jiàn)
明確：寧靜、心胸開(kāi)闊、心無(wú)雜念。
師：常人有何雜念？
追名逐利
五、總結：現在回過(guò)頭來(lái)，回答上課前的問(wèn)題，如何才能是自己的人生快樂(lè )呢？（1）羅丹：美是到處都有的
（2）江山風(fēng)月本無(wú)常主，閑者即是主人
（3）胸中廓然無(wú)一物
六、布置作業(yè)：
1、月的詩(shī)句
2、請同學(xué)們也來(lái)寫(xiě)一段景色描寫(xiě)。
板書(shū)：記承天寺夜游
樂(lè ) 尋友賞月
志同道合
月、竹柏影--美景
閑--閑情雅致
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