學(xué)習目標：
1、積累部分常見(jiàn)的文言實(shí)詞和虛詞：篤、索、輿、徑、素、卒、而、了、既、俱等。
2、感受本文中深厚的兄弟情誼。
3、了解人物的形象說(shuō)出自己獨特的情感體驗。
教學(xué)設想：
1、課前準備
搜集有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的資料；掃除字音障礙，熟讀課文，了解文章大意。
2、課時(shí)數：一課時(shí)
3、教法：引導、點(diǎn)撥，給以適時(shí)地幫助。
學(xué)法：自主學(xué)習，合作探究，感悟生活。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境 導入新課
1、假如你最心愛(ài)的一件物品不幸遺失或損壞，你會(huì )怎樣呢？假如你最喜歡的一位朋友或親人不幸離開(kāi)了你，你又會(huì )這樣呢？
2、師有感情的講述：人類(lèi)的情感很多，但最能打動(dòng)人心的、傳為佳話(huà)的應該是發(fā)自?xún)刃牡恼鎿吹母星�，今天我們就�?lái)體會(huì )一下感人肺腑，而又催人淚下的兄弟之情。
板書(shū)：人琴俱亡
二、落實(shí)常規 展示預習
1、交流搜集到的有關(guān)《世說(shuō)新語(yǔ)》的資料。
2、檢查朗讀情況，結合朗讀正音。讀后由學(xué)生評議，并在評議中進(jìn)一步朗讀。（主要從音量、語(yǔ)速、節奏、感情等方面評價(jià)。）
三、小組合作 疏通文意
1、讓學(xué)生結合注釋翻譯課文，把不會(huì )的詞、句圈出來(lái)，以備小組合作討論。
2、小組交流、討論，教師巡視，并給以適時(shí)地幫助。共性問(wèn)題，在全班內交流。
3、檢查詞的解釋和句子的翻譯的落實(shí)情況（投影）。
4、教師指名學(xué)生復述故事或翻譯課文。
四、研讀課文 體會(huì )感情
學(xué)生齊讀課文，然后思考：
1、你認為課文中哪些語(yǔ)句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、探究、交流，教師板書(shū)。
五、作業(yè)布置：
有興趣的同學(xué)課后可以自由組合成學(xué)習小組，把課文編寫(xiě)成“課本劇”，并且表演。
板書(shū)：
俱病篤 子敬先亡
人亡
問(wèn)左右 奔喪不哭
人琴俱亡 手足情深
取琴彈 不調擲地
琴亡
慟絕久 月余亦卒
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