學(xué)習目標：
一、學(xué)習本文細致觀(guān)察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。
二、理清作者思路，掌握文章說(shuō)明順序。
三、體會(huì )用準確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物，提高表達能力。
四、了解作者描述的松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對小動(dòng)物的興趣，培養熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的意識。
同學(xué)們明確學(xué)習目標后，下面就和老師一起來(lái)學(xué)習這篇課文吧。
學(xué)習過(guò)程：
一、導語(yǔ)：你們喜歡松鼠嗎？想更多了解它們嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習《松鼠》這篇課文。學(xué)習之前先來(lái)了解一下這篇課文的學(xué)習目標。一．讀課文，自學(xué)字詞，疏通文意。課后把生字詞寫(xiě)三遍。
二、字詞：
馴（xùn）良 矯（jiǎo） 健 敏捷( jié) 惹(rě)惱
帽纓（yīng） 榛（zhēn）子 櫸( jǔ)實(shí) 爪（zhuǎ）子
蟄( zhé)伏 苔蘚（tái xiǎn） 惹（rě）惱 狹（xiá）窄
勉強（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì） 錐（zhuī）形 編扎（z�。�
三、了解作者簡(jiǎn)介：
【布豐】（Georges Louis Leclere de Buffon，1707-1788）法國著(zhù)名學(xué)者，作家。生于蒙巴爾城的貴族家庭。從小受教會(huì )教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國科學(xué)院，后擔任皇家花園（植物園）主任，被法蘭西學(xué)院接受為院士。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷的博物志《自然史》。該書(shū)包括《地球形成史》、《動(dòng)物史》、《人類(lèi)史》、《鳥(niǎo)類(lèi)史》、《爬蟲(chóng)類(lèi)史》等。他以大量實(shí)物標本作推論，反對"權威"的臆說(shuō)，對自然界作了唯物主義的解釋。該書(shū)的文學(xué)成就也普遍受到贊揚，文筆細膩生動(dòng)而富于感情，如《自然的分期》是一部史詩(shī)，作品對獅、虎、熊、狗、狼、狐貍等進(jìn)行了形象的、擬人化的描寫(xiě)，生動(dòng)活潑，趣味橫生。另外，法語(yǔ)中的名句"文如其人"、"風(fēng)格即人"，是從他的著(zhù)名講演《風(fēng)格論》中的"風(fēng)格則是屬于個(gè)人的"引申而來(lái)。
四、精讀課文思考下列問(wèn)題。
1．課文是從哪些方面說(shuō)明松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)的？
提示：“漂亮”是從外貌方面來(lái)說(shuō)明，“馴良”“乖巧”是從內在的習性，性格方面來(lái)介紹。
2． 文中哪些詞句最能表現松鼠這些“討人喜歡”的特點(diǎn)？請你在文中畫(huà)出。
3．作者從哪些方面說(shuō)明松鼠的形體？哪些詞語(yǔ)準確、生動(dòng)、形象地表現了松鼠形體的特點(diǎn)？
4．哪些詞語(yǔ)反映出作者對松鼠尾巴的特色，吃東西的方式及搭窩時(shí)一系列復雜動(dòng)作、步驟觀(guān)察得非常細致。
難點(diǎn)提示：
*第二段介紹松鼠特點(diǎn)是漂亮；
前兩句總寫(xiě)全身，先寫(xiě)了面容、眼睛、身體、四肢，從頭部寫(xiě)到身軀，后突出尾巴，寫(xiě)出松鼠特有的樣子。后兩句它們常常豎著(zhù)身子坐著(zhù)，這是與一般四足獸趴在地上相區別的，"常常"從時(shí)間說(shuō)。二是像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃，這是與一般四足獸用嘴啃相區別的。
*第三段主要寫(xiě)松鼠馴良的性格；
寫(xiě)了三個(gè)方面：一是松鼠活動(dòng)的范圍，"經(jīng)常在高處活動(dòng)"；二是活動(dòng)的時(shí)間，"晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西"，顯得很是活潑有趣；三是松鼠主要的食物和尋食的習慣，表明它的馴良。這樣，就更加深了"討人喜歡"的印象。
*第四段寫(xiě)松鼠的動(dòng)作；
突出其兩個(gè)特點(diǎn)，一是聰明警覺(jué)，看，松鼠會(huì )"用一塊樹(shù)皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵"，松鼠不僅知道"乘船"，而且還會(huì )"揚帆""使舵"，其乖巧也就不言而喻了；二是輕快敏捷，"小跳著(zhù)前進(jìn)"，"有時(shí)也連蹦帶跳"，"叫聲很響亮"，說(shuō)明其"討人喜歡"。
描述搭窩的先后次序和一系列復雜的動(dòng)作以及窩口的設計，生動(dòng)的表明松鼠的靈性。
寫(xiě)松鼠的筑窩，先說(shuō)松鼠懂得選擇環(huán)境，"樹(shù)枝分叉的地方，又干凈又暖和"，再說(shuō)松鼠搭窩的方法，使得窩"既寬廣又堅實(shí)"，"既舒適又安全"，然后再介紹窩口的特點(diǎn)。這些都說(shuō)明了松鼠的乖巧，突出了"討人喜歡"
5．在讀的過(guò)程中認真，體會(huì )作者觀(guān)察的細致和用詞的恰當。
難點(diǎn)提示：本文抓住松鼠“討人喜歡”的特點(diǎn)，用形象生動(dòng)的筆調具體準確地說(shuō)明動(dòng)物的特征，使讀者獲得形象清晰的印象是本文的重要寫(xiě)作特點(diǎn)之一。作者在介紹松鼠的特點(diǎn)時(shí)，為了達到具體準確的目的，主要從兩方面入手：一是準確運用形容詞和動(dòng)詞。作者在從面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面來(lái)說(shuō)明松鼠漂亮的形體時(shí)，用了“清秀、閃閃發(fā)光、矯健、輕快、敏捷、機警、玲瓏、漂亮”等形容詞和“翹、躲、豎、坐”等動(dòng)詞，形象地說(shuō)明它討人喜歡的特點(diǎn)；在說(shuō)明松鼠選擇地點(diǎn)搭窩時(shí)，用了“搬、放、編扎、擠、踏”一系列動(dòng)詞，具體地表現它的精明靈巧。二是采用擬人的修辭手法。作者在介紹松鼠叫聲響亮時(shí)，對松鼠進(jìn)行人格化的描寫(xiě)：“要是被人家惹惱了，還會(huì )發(fā)出一種不高興的恨恨聲”，生動(dòng)地表現了松鼠討人喜歡的特點(diǎn)。
6．你能說(shuō)說(shuō)本文的結構特點(diǎn)嗎？
提示：根據課文結構與取材特點(diǎn)，本文可分為三個(gè)段落。
第一部分（第1段）：總體介紹松鼠的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧；
第二部分（第2至第5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；
第三部分（第6段）：補充介紹松鼠的用途，是有用的小動(dòng)物：1 多產(chǎn)；2 皮毛的色澤；3肉、尾毛和皮的用途。
強調：由文章結構安排可知，課文說(shuō)明的順序是先總說(shuō)，后分說(shuō)。
小結：通過(guò)對松鼠的形態(tài)、動(dòng)作、用途等細節方面細致的描寫(xiě)，勾畫(huà)出這種小動(dòng)物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛(ài)的特點(diǎn)。
7．課后作業(yè)：
(1)學(xué)習完《松鼠》這篇課文，我們再來(lái)看一篇介紹松鼠的文字，想一想兩篇有什么區別，你更喜歡那一篇，為什么？
【松鼠】又稱(chēng)灰鼠、普通松鼠。哺乳綱，嚙齒目，松鼠科。體中型，長(cháng)20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達，前肢4指，后肢5趾，指（趾）端鉤爪鋒利，便于攀登。行動(dòng)敏捷，善于在樹(shù)枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)也食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵，冬季有貯集食物的習性，為森林害獸�？捎脴�(shù)葉等筑巢，有時(shí)也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1～4窩，每窩5～10仔。尾毛可做筆，毛皮可制衣。我國東北分布最多，西北等地也有出產(chǎn)。
板書(shū)
《松鼠》
松鼠的特點(diǎn)：（總說(shuō)） 漂亮，馴良，乖巧
（分說(shuō)） 漂亮：面容，肢體
尾巴
吃食的樣子
馴良：活動(dòng)范圍
活動(dòng)時(shí)間
食物
乖巧：過(guò)水動(dòng)作
警覺(jué)
筑窩
其他習性用途（補充說(shuō)明）
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