杜建岳 侯清芬

教學(xué)目的：

1、了解一點(diǎn)漢樂(lè )府詩(shī)歌的知識

2、理解羅敷的智慧和品德及人物形象

3、理解本文側面描寫(xiě)和夸張手法對刻畫(huà)人物形象的作用

教學(xué)重點(diǎn)：

羅敷美麗動(dòng)人的形象、機智勇敢、堅貞不阿的品德。

側面描寫(xiě)和運用夸張修辭手法的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

幾個(gè)名詞、動(dòng)詞、形容詞的作用，對本文羅敷與使君的一段對話(huà)的理解

教學(xué)過(guò)程：

預習：

1、閱讀課文和課下注解

2、查字典，解釋下面字詞的含義

陌：田間的路； 名：名詞用作動(dòng)詞，叫做 青：黑色 湘：杏黃色 著(zhù)：通“著(zhù)”戴 但：只 幾何：多（大） 頗：副詞，稍微 東方：方位名詞用作省略了的動(dòng)詞“來(lái)”的狀語(yǔ)，表動(dòng)作行為的方向，從東方 致（詞）：表達 驪：純黑的馬 趨：小步快走 坐：通“座”，座位 盈盈：輕輕地 冉冉：從容地 寧可：何可，“寧”即“何”，同義復用，意思是“是不是可以”

3、思考

①第一段是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)羅敷的美麗形象的？

②詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)使君的可恥行為的？

③詩(shī)中有哪些夸張描寫(xiě)？這些描寫(xiě)對刻畫(huà)羅敷形象有何作用？

4、試譯全文

教學(xué)內容和步驟：

一、 解題：

1、本文又名《艷歌羅敷行》，是一篇敘事詩(shī)，東漢時(shí)的一首著(zhù)名樂(lè )府民歌。

2、“樂(lè )府”本為漢代主管音樂(lè )的官署，后人把這個(gè)機關(guān)采集的詩(shī)歌統稱(chēng)為“樂(lè )府”。

3、《樂(lè )府詩(shī)集》，樂(lè )府歌辭總集名，宋朝郭茂倩編。

4、陌上：泛指田野，桑，名作動(dòng)詞，即采桑之意

二、 學(xué)生朗讀全詩(shī)

三、 指導學(xué)生閱讀注釋并口譯課文

四、 引導賞析課文

以“問(wèn)題”領(lǐng)起，重點(diǎn)訓練以讀促理解。

這是一篇自讀課文，課前提出自讀目標：①側面描寫(xiě)的方法，②理解人物形象羅敷的機智、勇敢和堅貞。

㈠引導學(xué)習本文側面描寫(xiě)的方法

1、提問(wèn)：什么是側面描寫(xiě)呢？（這是文學(xué)文學(xué)塑造人物的方法之一，請找出文中相關(guān)的句子或段落）

2、學(xué)生齊讀“行者見(jiàn)羅敷……但坐觀(guān)羅敷”

3、怎見(jiàn)得這是側面描寫(xiě)呢？請朗讀第一段，然后思考：

A、 這一段的主要內容是什么？

（寫(xiě)羅敷的貌美）

B、你怎么知道她美呢？（從行者、少年、耕者的反應可看出。他們因為羅敷的美貌，看得忘了做活兒）

小結：這就是側面描寫(xiě)之法：通過(guò)對文章中主要人物、景物之外的其他人物，景物的描寫(xiě)、借以渲染氣氛，烘托主要人物，使之更突出、更豐滿(mǎn)。

4、那么，什么地方是具體描寫(xiě)她的美的？找出來(lái)讀一讀，想一想這里使用了什么修辭手法？

（附板書(shū)設計）

采桑用具之美

外形美 發(fā)型之美觀(guān)（排比）

耳環(huán)的珍貴（夸張）

衣著(zhù)的艷麗

襯

托

羅敷的容貌之美

㈡人物形象的理解

1、羅敷的美貌還引起了誰(shuí)的注意？身份如何？

2、他是怎么表現的？找出能表現他心思的句子

“五馬立踟躕”“寧可共載不？”（揭露了使君荒淫無(wú)恥的嘴臉）

3、作為一名勞動(dòng)婦女，羅敷是如何擺脫位高權重的使君的糾纏的？

朗讀第三段，認真體會(huì )

①義正辭嚴地抗辯--“使君一何愚”

②夸夫（以權相抗）

使君：位高權重---------以權相逼

夸 夫 官高位顯

氣勢

羅敷夸夫 升遷快 以“權”相抗

儀表 虛擬

夸張

羅敷：機智、勇敢、不畏權勢

小結：羅敷是中國古代一位美貌且不畏權勢、機智、勇敢的勞動(dòng)婦女的形象。

（三）布置作業(yè)

1、 課外了解我國古代勞動(dòng)婦女的感人事跡。

2、 背誦課文。

作者郵箱： hqfddd@163.com