學(xué)習目標：
1． 體會(huì )作者借“榕樹(shù)”所抒發(fā)的濃濃的鄉思、鄉戀；
2． 借鑒回憶性散文“寄情于物”的寫(xiě)法。
一、導入新課
今天我們一起來(lái)學(xué)習黃河浪先生的一篇散文--《故鄉的榕樹(shù)》。從文章的標題可以看出，本文的寫(xiě)作對象是（榕樹(shù)），但這榕樹(shù)不是植物園中的，而是“故鄉”的榕樹(shù)。由此我們可以猜測出作者黃河浪先生很可能是一位遠在異鄉的游子，這樣的角色身份就影響了他在寫(xiě)作時(shí)不可能僅僅就榕樹(shù)寫(xiě)榕樹(shù)，而要借榕樹(shù)寫(xiě)到故鄉的人、事、物，表達自己的鄉愁。從文章中我們可以看出，作者離開(kāi)家鄉，旅居香港已經(jīng)有30年了，30年來(lái)凝聚的思鄉之情是非常厚重的。那么在本文中，作者的思鄉之情是如何借榕樹(shù)表達出來(lái)的呢？這是我們這節課學(xué)習的重點(diǎn)。
先來(lái)看這一課的學(xué)習目標。
二、研習新課
（一） 快讀課文，思考：
1． 引起作者思鄉之情的觸發(fā)點(diǎn)是什么？（用榕樹(shù)葉制成的哨笛）
2． 作者寫(xiě)了榕樹(shù)下的哪些事？
事：劃船
燒紙錢(qián)
治癬
折樹(shù)枝
乘涼
度夏夜
（二） 朗讀課文，思考：
1． 作者借寫(xiě)榕樹(shù)下的事寫(xiě)到了哪些人？
人：伙伴
女人
母親
農人
2． 作者回憶這些人，抒發(fā)了什么情？這些情感具有什么特點(diǎn)？
情：伙伴--天真無(wú)邪的友情
女人、母親--細膩深厚的親情
農人--淳樸、悠閑的鄉情
作者敘述了許多與故鄉的榕樹(shù)有關(guān)的人和事，普通的百姓、天真的童趣、細膩的親情、淳樸的風(fēng)土人情，是作者割不斷的故鄉情結。榕樹(shù)，成了作者回憶友情、親情、鄉情的載體，由此我們可以得出本文的藝術(shù)特色--寄情于物。
（三） 分析“寄情于物”的作用
教師朗讀，請同學(xué)們比較這兩片寫(xiě)榕樹(shù)的文章。從形式（表現手法）、內容（表達的思想感情）來(lái)考慮。
榕樹(shù) 泰戈爾
喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹(shù)，你可曾忘記那小小的孩子，
就像那在你的枝上筑巢又離開(kāi)了你的鳥(niǎo)兒似的孩子？
你不記得他怎樣坐在窗內，
詫異地望著(zhù)你深入地下的糾纏的樹(shù)根么？
婦人們常到池邊，汲了滿(mǎn)罐的水去，
你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好象睡著(zhù)的人掙扎著(zhù)要醒來(lái)似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著(zhù)金色的花氈。
兩只鴨子挨著(zhù)蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，
孩子靜靜地坐在那里想著(zhù)。
他想作風(fēng)，吹過(guò)你的蕭蕭的枝杈；
想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(cháng)；
想做一只鳥(niǎo)兒，棲息在你的最高枝上；
還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。
明確：形式：寄情于物；榕樹(shù)周?chē)娜�、事、物，抓住點(diǎn)滴的材料來(lái)寫(xiě)。（于細微處見(jiàn)真情）
內容： 對美好童年生活的回憶，對家鄉的思念�！豆枢l的榕樹(shù)》表達的感情更深廣。
總結：
借榕樹(shù)來(lái)表達思鄉之情的作用：
1．榕樹(shù)是聯(lián)系文章材料的線(xiàn)索；
2．寄情于物--情感含蓄化；
3．使抽象的感情具體可感--情感具體化。
（四）延伸拓展
通過(guò)兩首詩(shī)加深對“寄情于物”作用的體會(huì )。
鄉愁四韻（余光中）
給我一瓢長(cháng)江水啊長(cháng)江水，
酒一樣的長(cháng)江水，
醉酒的滋味，
是鄉愁的滋味，
給我一瓢長(cháng)江水啊長(cháng)江水。
給我一張海棠紅啊海棠紅，
血一樣的海棠紅，
沸血的燒痛，
是鄉愁的燒痛，
給我一張海棠紅啊海棠紅。
給我一片雪花白啊雪花白，
信一樣的雪花白，
家信的等待，
是鄉愁的等待，
給我一片雪花白啊雪花白。
給我一朵臘梅香啊臘梅香，
母親一樣的臘梅香，
母親的芬芳，
是鄉土的芬芳，
給我一朵臘梅香啊臘梅香。
鄉愁（余光中）
小時(shí)侯，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長(cháng)大后，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來(lái)啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在里頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
三：課后訓練
寫(xiě)一篇寄情于物的文章。
板書(shū)： 寄情于物
事 人 情
劃船--伙伴--友情（天真無(wú)邪）
治癬--母親--親情
祈福--祖父--親情（細膩深厚）
乘涼--農人--鄉情（淳樸悠閑）
學(xué)習目標：
1． 體會(huì )作者借“榕樹(shù)”所抒發(fā)的濃濃的鄉思、鄉戀；
2． 借鑒回憶性散文“寄情于物”的寫(xiě)法。
一、導入新課
今天我們一起來(lái)學(xué)習黃河浪先生的一篇散文--《故鄉的榕樹(shù)》。從文章的標題可以看出，本文的寫(xiě)作對象是（榕樹(shù)），但這榕樹(shù)不是植物園中的，而是“故鄉”的榕樹(shù)。由此我們可以猜測出作者黃河浪先生很可能是一位遠在異鄉的游子，這樣的角色身份就影響了他在寫(xiě)作時(shí)不可能僅僅就榕樹(shù)寫(xiě)榕樹(shù)，而要借榕樹(shù)寫(xiě)到故鄉的人、事、物，表達自己的鄉愁。從文章中我們可以看出，作者離開(kāi)家鄉，旅居香港已經(jīng)有30年了，30年來(lái)凝聚的思鄉之情是非常厚重的。那么在本文中，作者的思鄉之情是如何借榕樹(shù)表達出來(lái)的呢？這是我們這節課學(xué)習的重點(diǎn)。
先來(lái)看這一課的學(xué)習目標。
二、研習新課
（一） 快讀課文，思考：
1． 引起作者思鄉之情的觸發(fā)點(diǎn)是什么？（用榕樹(shù)葉制成的哨笛）
2． 作者寫(xiě)了榕樹(shù)下的哪些事？
事：劃船
燒紙錢(qián)
治癬
折樹(shù)枝
乘涼
度夏夜
（二） 朗讀課文，思考：
1． 作者借寫(xiě)榕樹(shù)下的事寫(xiě)到了哪些人？
人：伙伴
女人
母親
農人
2． 作者回憶這些人，抒發(fā)了什么情？這些情感具有什么特點(diǎn)？
情：伙伴--天真無(wú)邪的友情
女人、母親--細膩深厚的親情
農人--淳樸、悠閑的鄉情
作者敘述了許多與故鄉的榕樹(shù)有關(guān)的人和事，普通的百姓、天真的童趣、細膩的親情、淳樸的風(fēng)土人情，是作者割不斷的故鄉情結。榕樹(shù)，成了作者回憶友情、親情、鄉情的載體，由此我們可以得出本文的藝術(shù)特色--寄情于物。
（三） 分析“寄情于物”的作用
教師朗讀，請同學(xué)們比較這兩片寫(xiě)榕樹(shù)的文章。從形式（表現手法）、內容（表達的思想感情）來(lái)考慮。
榕樹(shù) 泰戈爾
喂，你站在池邊的蓬頭的榕樹(shù)，你可曾忘記那小小的孩子，
就像那在你的枝上筑巢又離開(kāi)了你的鳥(niǎo)兒似的孩子？
你不記得他怎樣坐在窗內，
詫異地望著(zhù)你深入地下的糾纏的樹(shù)根么？
婦人們常到池邊，汲了滿(mǎn)罐的水去，
你的大黑影便在水面上搖動(dòng)，好象睡著(zhù)的人掙扎著(zhù)要醒來(lái)似的。
日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在織著(zhù)金色的花氈。
兩只鴨子挨著(zhù)蘆葦，在蘆葦影子上游來(lái)游去，
孩子靜靜地坐在那里想著(zhù)。
他想作風(fēng)，吹過(guò)你的蕭蕭的枝杈；
想做你的影子，在水面上，隨了日光而俱長(cháng)；
想做一只鳥(niǎo)兒，棲息在你的最高枝上；
還想做那兩只鴨，在蘆葦與陰影中間游來(lái)游去。
明確：形式：寄情于物；榕樹(shù)周?chē)娜�、事、物，抓住點(diǎn)滴的材料來(lái)寫(xiě)。（于細微處見(jiàn)真情）
內容： 對美好童年生活的回憶，對家鄉的思念�！豆枢l的榕樹(shù)》表達的感情更深廣。
總結：
借榕樹(shù)來(lái)表達思鄉之情的作用：
1．榕樹(shù)是聯(lián)系文章材料的線(xiàn)索；
2．寄情于物--情感含蓄化；
3．使抽象的感情具體可感--情感具體化。
（四）延伸拓展
通過(guò)兩首詩(shī)加深對“寄情于物”作用的體會(huì )。
鄉愁四韻（余光中）
給我一瓢長(cháng)江水啊長(cháng)江水，
酒一樣的長(cháng)江水，
醉酒的滋味，
是鄉愁的滋味，
給我一瓢長(cháng)江水啊長(cháng)江水。
給我一張海棠紅啊海棠紅，
血一樣的海棠紅，
沸血的燒痛，
是鄉愁的燒痛，
給我一張海棠紅啊海棠紅。
給我一片雪花白啊雪花白，
信一樣的雪花白，
家信的等待，
是鄉愁的等待，
給我一片雪花白啊雪花白。
給我一朵臘梅香啊臘梅香，
母親一樣的臘梅香，
母親的芬芳，
是鄉土的芬芳，
給我一朵臘梅香啊臘梅香。
鄉愁（余光中）
小時(shí)侯，
鄉愁是一枚小小的郵票，
我在這頭，
母親在那頭。
長(cháng)大后，
鄉愁是一張窄窄的船票，
我在這頭，
新娘在那頭。
后來(lái)啊，
鄉愁是一方矮矮的墳墓，
我在外頭，
母親在里頭。
而現在，
鄉愁是一灣淺淺的海峽，
我在這頭，
大陸在那頭。
三：課后訓練
寫(xiě)一篇寄情于物的文章。
板書(shū)： 寄情于物
事 人 情
劃船--伙伴--友情（天真無(wú)邪）
治癬--母親--親情
祈福--祖父--親情（細膩深厚）
乘涼--農人--鄉情（淳樸悠閑）
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