呼蘭河傳（節選）
教學(xué)目標：
1、 學(xué)習以親切樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)花園景物，刻畫(huà)人物性格的方法。
2、 體會(huì )“我”眼中的祖父的形象
3、 感悟文中所描繪的輕松、歡樂(lè )的童年生活。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習平實(shí)貼切的景物描寫(xiě)，體會(huì )“我”眼里祖父的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：1、體會(huì )兒童天真爛漫的個(gè)性特征。
2、通過(guò)讀小說(shuō)能形成自己獨特的感悟，挖掘對文本解讀的深度
教學(xué)準備：學(xué)生課前需搜集有關(guān)《呼蘭河傳》、蕭紅等相關(guān)資料，對這部小說(shuō)的創(chuàng )作背景、意圖、作者有進(jìn)一步的了解和認識。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
作家筆下的有關(guān)童年生活的作品----魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》、豐子愷《給我的孩子們》等相信都給我們大家留下了深刻的印象……女作家蕭紅在她的長(cháng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》里，也為我們展示了她充滿(mǎn)歡樂(lè )的童年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧!
二、簡(jiǎn)介作者、作品
1．作者 蕭紅(1911～1942)，黑龍江省呼蘭縣人，現代女作家。她出生于一個(gè)舊式家庭，年紀輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養了她的反抗意識，她是作為一個(gè)舊世界的叛逆者走進(jìn)文壇的。她的創(chuàng )作力求寫(xiě)真，以繪出生活本來(lái)的色彩和道出生活的實(shí)感為限，這樣，她狀人寫(xiě)景，抒情寫(xiě)性，雖不著(zhù)意敷彩設色，又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的色彩和明暗不同的色澤，將美麗鮮活和質(zhì)樸無(wú)華統一起來(lái)，創(chuàng )造了一種介乎小說(shuō)和散文詩(shī)之間的新的小說(shuō)文體。代表作品有中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》、，，長(cháng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。
2．作品 《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說(shuō)。作者仍以她慣用的散文手法， 疏疏落落地寫(xiě)出兒時(shí)難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統小說(shuō)模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書(shū)名所示，它是為整個(gè)小城的人情風(fēng)習作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父，顯示出一點(diǎn)天倫之樂(lè )，但這里更有著(zhù)悲苦的人生�？梢哉f(shuō)，它實(shí)際上是沉默的國民靈魂的別傳。課文節選部分是活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父在一起時(shí)的快樂(lè )時(shí)光。
三、初讀，把握文章主要內容
1、若給課文起個(gè)標題，你起什么名字，請說(shuō)說(shuō)理由。
預設《祖父和我》：敘事的主角（快七十歲的祖父和四五歲的女孩）；《我家的大花園》：描寫(xiě)的對象；《我的故事》……起什么標題要視內容而定。
四、精讀，探究人物形象
1、完成下面的填充：“我”是一個(gè) 孩子，并結合課文說(shuō)說(shuō)你的理由。
明確：天真爛漫、充滿(mǎn)童真等等。理由：“祖父戴一個(gè)大草帽，我戴個(gè)小草帽，祖父栽花我就拔草�！毙『⒆酉埠媚７碌奶煨�，祖父做什么，我就做什么。
“我看著(zhù)祖父還在笑，我就說(shuō)：‘你不信，我到屋里拿了鳥(niǎo)籠上的一頭谷穗，遠遠地就拋給祖父了，說(shuō)：‘這不是一樣的嗎?”我跑到屋里拿了鳥(niǎo)籠，自認為是正確的，因而充滿(mǎn)自信，因祖父的笑而覺(jué)得受了莫大的委屈，對祖父 也就不那么親近了，很容易受情緒影響。
“祖父雖然教我，我看了也并不細看，也不過(guò)馬馬虎虎承認下來(lái)就是了。 抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜長(cháng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜去了�！�;在事實(shí)面前也只是馬馬虎虎承認錯誤，注意力極易分散“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。
2、在“我”眼里，祖父是一個(gè) 人。結合課文說(shuō)說(shuō)理由。
明確：熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)，對“我”非常寬容、慈愛(ài)、諄諄教誨、平易近人的人。理由：“祖父一天都在后園里邊�！薄耙驗槲姨�，拿不動(dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著(zhù)那個(gè)鋤頭的頭’來(lái)鏟�！薄白娓复笮ζ饋�(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我．“祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)……”“祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆……”
（把文章中具體描寫(xiě)的段落好好朗讀下，師總結刻畫(huà)人物、景物的方法。）
五、研讀，深入解讀文本，形成自己獨到見(jiàn)解
結合本篇課文，整合你課前搜集的資料，完成填空。
從蕭紅的《呼蘭河傳》（節選）（或者可以延伸至整個(gè)小說(shuō)）中，我讀到了 。
生：……
提示：（1）一種慰藉/溫暖/寄托
童年屬于每個(gè)人的自由天地，童年沒(méi)有奢望，沒(méi)有責任，無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有成人世界的煩惱，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而成人不得不為生計操勞奔波，所以往往會(huì )懷想童年。蕭紅20歲起就漂泊流浪，生活極不安寧，情緒波瀾起伏，國難之際亡命香港，一再受到感情挫折，病魔纏身，故鄉又淪喪在日本侵略者的鐵蹄之下，因而回憶故鄉，回憶美好童年，成了她精神的最后寄托。
《呼蘭河傳》寫(xiě)祖父與“我”�！白娓傅难劬κ切τ摹�，“身體很健康”，祖父教“我”念詩(shī)，給“我”燒小豬、燒鴨子吃。而“我”在祖父的庇護下，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，活潑任性�！拔摇敝皇峭�，“玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著(zhù)了�！焙妥娓搁_(kāi)玩笑，“我笑得最厲害，我在炕上打著(zhù)滾笑�！� 蕭紅獲得了心靈的慰藉。尤其在對祖父的回憶性的描寫(xiě)中，充滿(mǎn)了對童年爛漫時(shí)光的回味。
(2)蕭紅童年的寂寞與孤獨/悲憫
一位解事頗早的小女孩每天的生活多么單調啊!年年種著(zhù)小黃瓜，大倭瓜，年年春秋佳日有些蝴蝶，螞蚱，蜻蜓的后花園，堆滿(mǎn)破舊東西；黑暗而塵封的后房，是她消遣的地方；慈祥而猶有童心的老祖父是她惟一的伴侶.呼蘭河這小城的生活也是刻板單調的。
(3)希望
現實(shí)的殘酷依然沒(méi)有打倒蕭紅,她用她的筆,用她豐富的情感記錄下了美麗的呼蘭河,讓所有的人都看到了希望,看到了那生生不息的孕育生命和智慧的搖籃.那里的故事將永遠延續,故鄉就是蕭紅心中的希望.
(4)詩(shī)意/人性美/簡(jiǎn)單的快樂(lè )/珍惜今天的生活……（學(xué)生言之成理即可）
課后學(xué)習
讀完小說(shuō)，相信大家有很多感觸。仿照課文，請用一兩個(gè)百字左右的小故事說(shuō)說(shuō)你記憶中的孩童時(shí)代。
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