馬熙玲
△教學(xué)目標：
1、知識目標與能力目標
△培養學(xué)生養成感悟熱愛(ài)生活的能力。
△作者美好的祝福，感受塵世的生活把它們遷移到我的生活中，用心去體會(huì )
2、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，熱愛(ài)生活的能力
重點(diǎn)：借景生活，感悟生活，熱愛(ài)平凡的生活
安排：一課時(shí)
過(guò)程：
�。ㄒ唬┯伞睹娉蠛�，春暖花開(kāi)》導入（2分鐘）
喂馬劈 周游世界。作者對世塵有的美好祝愿。一盞燈，一束陽(yáng)光，一縷清香都能讓我們感動(dòng)。
（二）教師鋪路搭橋（5分鐘）
1、教師話(huà)語(yǔ)：學(xué)會(huì )感動(dòng)；一顆露珠→晶蒙世界
一樹(shù)花→花香美好、清香
一個(gè)昆蟲(chóng)→生命的美好、堅強
2、學(xué)生拓展；讓學(xué)生淡談塵世幸福生活的感受
教師話(huà)語(yǔ)：引導學(xué)生，對自己的生活在平淡中學(xué)會(huì )感動(dòng)，用感恩的心看待一切。
3、學(xué)生小組交流寫(xiě)出塵世幸福生活的片段（10分鐘）
（三）小組交流寫(xiě)作成果派代表發(fā)言（15分鐘）
（四）個(gè)人創(chuàng )作寫(xiě)一個(gè)塵世生活的片段（7分鐘）
（五）學(xué)生成果展示，選一、二個(gè)學(xué)生寫(xiě)的片段。
（六）談?wù)劚菊n的收獲
拓展作業(yè)：豐富拓展自己的作品，自己選擇題目或命題。如《溫馨的燈光》、《感恩》等。
作業(yè)反饋：通過(guò)教師引導，學(xué)生充分討論寫(xiě)作。
小作品都流露出作者的真情善感，流露出幸福的欣慰。
附學(xué)生佳作：
感恩
人們都說(shuō)上帝是公平的，但為什么當我們在享受生活的同時(shí)，還有人在為了生存而苦苦掙扎。
人生就像一部戲，即有痛苦，也有歡樂(lè )；
人生就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸樣樣俱備；
人生是矛盾的，它即是公平的，也是不公平的。
如果上帝給予了我們幸福，我們們學(xué)會(huì )感恩。
當你還在享受生活的時(shí)候，不要忘了那些為了兒女能夠上學(xué)而在工地上辛苦工作的民工們；不要忘了那些為了生存而苦苦掙扎的人們；不要忘了那些連溫飽都未解決的人們。
我們要學(xué)會(huì )感恩，既然上帝給予了我們幸福，我們就要回報，去幫助那些生活在痛苦中的人們。
珍惜你所擁有的
當你在鞋柜前，抱怨這雙鞋太舊了，不舒服，款式已經(jīng)過(guò)時(shí)的進(jìn)修，你可曾想過(guò)有人到現在都沒(méi)有鞋穿，一雙舊鞋對他們也許是一種奢望；當你按下鬧鐘，抱怨上學(xué)的時(shí)候太早，上學(xué)太無(wú)聊的時(shí)候，你可曾想過(guò)有人至今都上不起學(xué)，上學(xué)對他們來(lái)說(shuō)是一種可望卻不可及的夢(mèng)想；當你坐在舒服的沙發(fā)上，抱怨著(zhù)父母嘮嘮叨叨的時(shí)候，你可曾想過(guò)有些孩子已經(jīng)幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的父母了，即使是嘮叨他們都不敢奢求！
珍惜你所擁有的吧！因為珍惜，一雙舊鞋都會(huì )變得溫暖；因為珍惜，上學(xué)也會(huì )變得有意思，因為珍惜，父母的嘮叨也都會(huì )變成一首美妙的曲子。
為之感動(dòng)
一天又一天，我們過(guò)著(zhù)單調而又平凡的日子，也總是在抱怨生活不幸福，即便是坐在窗明幾亮的教室，也總是在認為這是受罪，是負擔，就在我們?yōu)樯顔适槿�，生命缺乏光彩而嘆息時(shí)，我們不曾注意，在某個(gè)角落中，許多渴望的眼睛注視著(zhù)我們。
誠然，沒(méi)有做過(guò)父親的人不會(huì )理解父親的苦衷，沒(méi)有失敗過(guò)的人無(wú)法品嘗到眼淚的辛酸，而總是生活在幸福中的我們，也終將無(wú)法感受他們悲觀(guān)，但我們是有感情的人類(lèi)，無(wú)法對放諸眼前的悲苦無(wú)動(dòng)于衷，我們感動(dòng)，因為我們有愛(ài)。
同一片藍天
看著(zhù)同一片藍天，我們站在山頂，他們站在山腳；看著(zhù)同一片藍天，我們遷起白云，他們艱澀定的眼中流露出渴望，看著(zhù)同一片藍天，我們在斑斕中成長(cháng)，他們用微笑顫地莊重的心在人生中揮撒色彩。
幸福的我們用快樂(lè )裝點(diǎn)出他們眼中的渴望，幸福的我們用歡笑稱(chēng)托他們眼中的期盼，幸福的我們在山頂幸福著(zhù)，幸福的我們可曾看到山腳他們艱澀的眼，幸福的我們可曾看到我們幸福的背后的艱辛，幸福的我們可曾看到幸福的一旁建充滿(mǎn)希望的雙手？
希望像空氣彌漫著(zhù)世界的每一個(gè)角度；
希望你陽(yáng)光潑灑著(zhù)心靈的每一縷堅強；
希望你音樂(lè )洋溢著(zhù)青春的每一絲歡笑。
同一片藍天下，讓我們共同站上山頂，同一片藍天下，讓我們共同托起白云；同一片藍天，讓我們共同在斑斕中成長(cháng)。同一片藍天下，擁有同一個(gè)希望，同一種幸福。
作者郵箱： maxiling64@163.com
[小作文訓練：感受塵世的幸福(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
5.中秋感受散文
10.散文《幸福，怎么演》