龔德輝
教學(xué)論認為，教學(xué)中存在著(zhù)兩條主線(xiàn)，一條是“知識對流”的主線(xiàn)，另一 條是“情感對流”的主線(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)正是在知識與情感兩條主線(xiàn)相互作用、相互影響下完成的。作文教學(xué)同樣如此，要培養提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，必須雙線(xiàn)并進(jìn)。
“欲筑室者先建基”，寫(xiě)作之“基”就是情感，無(wú)論感知體驗，還是寫(xiě)作動(dòng)機，都與情感有著(zhù)密切的聯(lián)系，凡是能滿(mǎn)足學(xué)生需要或符合學(xué)生的愿望、觀(guān)點(diǎn)的客觀(guān)事物，使之產(chǎn)生愉快、喜愛(ài)等肯定的情緒和情感，隨之就會(huì )對其寫(xiě)作產(chǎn)生積極的增力作用。
因此，中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)緊要處就是要追尋中學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)情點(diǎn)。對此提出以下建議：
１、命題調動(dòng)作文命題要切合學(xué)生實(shí)際，使之有事可記，有話(huà)可說(shuō)，有理可發(fā)，更重要的是要調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望�？梢徊亩囝}、一課多題，盡可能滿(mǎn)足不同層次不同喜好的學(xué)生的不同要求，使每個(gè)學(xué)生都有飽滿(mǎn)的情緒，都能產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作沖動(dòng)，可采用教師命題，也可以讓學(xué)生自己命題，學(xué)生命題剛開(kāi)始想不出好題，教師可以出一些與學(xué)生思想，生活較接近的題目，供學(xué)生參考。
２、通過(guò)“自然”調動(dòng)
帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中，去觀(guān)察感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生的情感。這種方法稱(chēng)為“自然”調動(dòng)。自然界中那賞心悅目的景物既能陶冶人的情操，產(chǎn)生美好的情感，又能使人產(chǎn)生寫(xiě)作沖動(dòng)。語(yǔ)文教師應常帶領(lǐng)學(xué)生去尋春、覓秋、登山、觀(guān)水。
劉勰說(shuō)：“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�。鐘嶸說(shuō)：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情，形諸舞詠�！睂W(xué)生直接面對大自然，不時(shí)有美的發(fā)現和美的體驗，并產(chǎn)生一種表達的強烈愿望，教師稍加點(diǎn)撥，便會(huì )欣然命筆，寫(xiě)出比較好的文章。
３、通過(guò)“社會(huì )”調動(dòng)
讓學(xué)生走向社會(huì )，走向生活，參與社會(huì )生活，調查了解社會(huì )，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作欲望。中學(xué)生在學(xué)校生活時(shí)間長(cháng)了，覺(jué)得學(xué)校生活單調枯燥，失去了新鮮感，思維單一、呆板。走向社會(huì )，調查了解社會(huì )，學(xué)生的主體意識會(huì )增強，而且耳聞目睹，感到非常新鮮，社會(huì )生活許多事情都能牽動(dòng)他們的感情，激發(fā)他們寫(xiě)作愿望。
比如，有些學(xué)生對社會(huì )上失足青少年問(wèn)題感興趣，可帶領(lǐng)他們去少管所調查了解一 下少年犯的學(xué)習與生活情況；有的學(xué)生關(guān)心城市的交通管理，可組織他們到市交警大隊去采防。走向社會(huì )，學(xué)生一定會(huì )有全新的感受，結合調查來(lái)寫(xiě)作，學(xué)生會(huì )文思泉涌，內容充實(shí)而有新意。
４、鼓勵調動(dòng)
指的是通過(guò)作文競賽評獎、報刊電臺發(fā)稿等鼓勵性手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作情緒。
中學(xué)生有很強的獨立性和自我表現欲望，他們喜歡通過(guò)自己的作文來(lái)表現自己對生活的觀(guān)察和思考。
生活是創(chuàng )作的源泉。教師要使學(xué)生的生活豐富多彩，同時(shí)善于捕捉他們的寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)，激發(fā)感情。在有了強烈的寫(xiě)作情感的基礎上，再進(jìn)行寫(xiě)作方法指導、思維訓練和語(yǔ)言的錘煉，那么，
[關(guān)于追求中學(xué)生寫(xiě)作動(dòng)情點(diǎn)的建議]相關(guān)文章：
2.動(dòng)情的近義詞
5.關(guān)于個(gè)性特點(diǎn)的格言名言名句
8.追求的近義詞
10.用雨點(diǎn)的造句