3、鐵騎兵
設計者：張安
[教師寄語(yǔ)] 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。
角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
[學(xué)習目標] 1．理清故事情節。
2．分析文中的幾個(gè)懸念及表達效果。
3.了解并學(xué)習八路軍不畏艱苦、靈活應戰的作風(fēng)，培養愛(ài)國主義情 感。 [導學(xué)步驟]
〈豐富詞庫〉
一、給加點(diǎn)的字的注音
軌( ) 道 隕( ) 落 左腮( ) 臉頰( ) 騷( ) 亂
搗( ) 毀 老巢( ) 宿( ) 營(yíng) 擲( ) 彈筒
二、根據意思填詞語(yǔ)
⑴原指漢族的敗類(lèi)，后泛指投靠侵略者、出賣(mài)國家民族利益的中華民族的敗類(lèi)。( )
⑵這里指星體從高空掉下來(lái)。( )
⑶原指用武力或其他的手段肅清敵人、，這里專(zhuān)指日寇在中國淪陷區實(shí)行的“三光”政策(燒光、搶 光、殺光)。( )
⑷紛擾不安。( )
[自主質(zhì)疑]
1、閱讀課文，概括課文三部分的主要內容。
2、第一部分有什么作用？
3、本文為什么以鐵騎兵為題？
4、再讀課文，把不明白的地方寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)提的問(wèn)題有價(jià)值。
[合作探究]
1、閱讀課文，完成課后練習一。
2、再讀課文，完成課后練習二。
3、討論，完成課后練習二
達標檢測
[精彩回眸]
閱讀文章第二部分，回答問(wèn)題。
1、概括主要內容。
2、作者前后兩次寫(xiě)到班長(cháng)臉上 的刀傷，有什么作用？
3、作者設置了哪兩個(gè)懸念？有什么作用？
[課外鏈接]
雪地上的路
夜里下了大雪，躺在床上就能聽(tīng)到雪花撲窗欞的聲音。雪撲窗欞的聲音，在別人聽(tīng)來(lái)也許是愜意的，但對我來(lái)說(shuō)，這聲音卻讓我心焦。每逢這樣的天氣，總會(huì )發(fā)生一些交通上的麻煩，特別是早起送牛奶的兒子，必定要遇到難以想象的困難。我兒子因為車(chē)禍失去了一條腿，從8歲起，他的人生之路就鋪滿(mǎn)了坎坷和心酸。20年來(lái)，我們母子相依為命，而我相當清楚，我終歸是要老的，早晚會(huì )有一天，要把他孤零零地留在這個(gè)世界上。一想到這個(gè)，我就心里難過(guò)。
我悄悄爬起來(lái)，穿戴停當，準備出去掃雪。這是整個(gè)城市沉睡最甜的時(shí)刻，為了不驚動(dòng)兒子，我盡量躡手躡腳，小心繞過(guò)家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖。他每天都要根據鬧鐘準點(diǎn)起床，在人們早飯之前把牛奶送到各個(gè)訂戶(hù)。兒子送牛奶的路很長(cháng)，勾畫(huà)起來(lái)，那該是一條零亂交叉卻又目的明確的曲線(xiàn)。
雪停了，天還陰著(zhù)，四周真靜，偌大的城市里仿佛只有我一個(gè)人。我知道真正的清掃工很快就會(huì )出動(dòng)，把主要路面掃除干凈。我要掃的是一段通向僻靜之處的小路，它常常因為不能及時(shí)打掃，被行人踩成又光又滑的冰面，對于肢體不全的兒子來(lái)說(shuō)。那無(wú)疑是很危險的。我在攝氏零下30多度的嚴寒里奮力揮動(dòng)著(zhù)掃帚和鐵鍬，直干得全身熱氣騰騰，就像一只打開(kāi)的蒸籠一樣。
一個(gè)晨練的中年人慢吞吞地跑過(guò)來(lái)。根據那身打扮和氣度就看出來(lái)，他屬于那種志得意滿(mǎn)的上層人物。我停下來(lái)，朝他禮貌地點(diǎn)點(diǎn)頭，打招呼說(shuō)：“起的真早啊!”
中年人皺皺眉頭說(shuō)：“早什么，還不是叫你們這些人給弄的。你們的精神可嘉，不過(guò)起得也太早了，就像夜游癥似的，多妨礙別人的休息啊!特別是鐵鍬鏟馬路的聲音，簡(jiǎn)直就是噪音。跟環(huán)衛部門(mén)反映了多少次，就是不注意!”
我連連道歉，向他解釋說(shuō)，我并不是清掃工，我只是一個(gè)母親；我要為送牛奶的殘疾兒子掃出一條路來(lái)，這就是我全部和惟一的目的。中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音，轉過(guò)身匆匆走掉了，好像怕被什么追著(zhù)似的。兒子騎著(zhù)一輛破單車(chē)，車(chē)把上帶著(zhù)拐杖，車(chē)后馱著(zhù)特制的奶箱，遠遠地朝我騎過(guò)來(lái)。這比平日要早些，肯定是他根據天氣情況，把鬧鐘往前撥了。盡管路被掃過(guò)，可他還是不時(shí)的摔倒，渾身上下沾滿(mǎn)了雪，可每摔倒一次，他總會(huì )很快爬起來(lái)，堅韌地繼續朝前騎。我站著(zhù)沒(méi)動(dòng)，就那么看著(zhù)他跌倒爬起，直到他在我的面前停下，我才靠上前去替他撲打撲打身上的雪。
我凄慘地笑笑說(shuō)：“兒子，媽可真糊涂，光顧了掃雪，怎么就沒(méi)想到，替你把牛奶直接送到訂戶(hù)呢�！�
兒子眼睛里閃爍著(zhù)淚光，他把臉貼近我的耳邊，大聲說(shuō)：“好媽媽?zhuān)阋稽c(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思。您放心，我會(huì )把路走好的�！�
我緊緊抱住兒子，眼淚滾滾而下。
中年人重新出現在我的淚眼里。他身后跟著(zhù)一個(gè)女人、一個(gè)半大孩子，可以肯定，他們是一家人。他們手里都拿著(zhù)掃雪的家什，柔弱而笨拙地清掃著(zhù)兒子必然經(jīng)過(guò)的路面。我不知道他們訂沒(méi)訂牛奶，不過(guò)這并不重要，重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈。
兒子按響車(chē)鈴，向他們那個(gè)方向駛去。我欣慰地看到，迎接他的目光不僅僅是同情，更多的是欽佩。
1．這篇文章寫(xiě)了兩件事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這兩件事的內容。
第一件事：_____________________________________________________________
第二件事：_____________________________________________________________
2．第一段寫(xiě)到：“一想到這里，我心里就難過(guò)�！蔽摇半y過(guò)”的是什么?
答：__________________________________________________________________
3．“您放心，我會(huì )把路走好的”是第九段中的一句話(huà)，句中的“路”有兩層含義，請你根據記敘的內容談淡你的理解。
第一層：____________________________________________________________
第二層：____________________________________________________________
4．按要求分析下列句中加粗的詞浯。
(1)第二段中寫(xiě)到：“我盡量躡手躡腳，小心繞過(guò)家里的什物，包括兒子磨得發(fā)亮的拐杖�！本渲小澳サ陌l(fā)亮”這個(gè)短語(yǔ)含義豐富，說(shuō)說(shuō)你的理解。
答：________________________________________________________________
2)第八段中寫(xiě)到“我凄慘地笑笑說(shuō)”句中“凄慘”反映了“我”當時(shí)怎樣的心理?
答：______________________________________________________________
5．第六段中寫(xiě)道：“中年人驚愕了，張張嘴，從喉嚨里發(fā)出一聲含混的聲音�！本渲袥](méi)有具體寫(xiě)出中年人說(shuō)了什么，假如你是那個(gè)中年人，這時(shí)你想說(shuō)些什么呢?
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
6．第九段寫(xiě)道：“好媽媽?zhuān)阋稽c(diǎn)也不糊涂。我懂你的意思�！闭埬愀鶕洈⒌膬热�，揣摩一下，媽媽的意思是什么?
答：____________________________________________________________________
7．分析第11段中“重要的是他們的心走進(jìn)了我這個(gè)陌生人的心靈”這句話(huà)的含義。
答：____________________________________________________________________
8．根據記敘的內容，請你對文中的那個(gè)母親做個(gè)簡(jiǎn)單的評價(jià)。
答：____________________________________________________________________
[豐富我們的知識寶藏]
楊朔認為：“好的散文就是一首詩(shī)�！�(《〈海市〉小序》)“我在寫(xiě)每篇文章時(shí)，總是拿著(zhù)當詩(shī)一樣寫(xiě)”，“常常在尋求詩(shī)的意境”(《〈東風(fēng)第一枝〉小跋》)。明確地提出了“以詩(shī)為文”的主張，，他的散文，棄“直說(shuō)”而重“比興”，通常采用托物言志、借景抒情的手法，重視整體的構思，意境的點(diǎn)染，具有濃郁的詩(shī)意；講究結構，在布局上往往是峰回路轉，起伏跌宕；在語(yǔ)言上以活潑明快的口語(yǔ)為底色，配襯以古典、外國語(yǔ)詞、句式的色彩，形成一種俏麗、典雅的風(fēng)度。缺點(diǎn)是體式不夠多樣，行文微露斧鑿痕跡。
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