《項鏈》教學(xué)實(shí)錄（全國一等獎）- -
時(shí)間：2003年11月5日下午
班級：杭州市第十四中學(xué)高二某班
(11月4日預習作業(yè)，11月5日上午收齊，部分同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)與姓名，做入課件中。)
班級 姓名
根據我個(gè)人的閱讀和理解，這是一篇關(guān)于 的小說(shuō)。
師：上課，同學(xué)們好！
生：老師好！
師：請坐。今天很高興跟大家一起來(lái)學(xué)習一篇，（示意）莫泊桑的一篇小說(shuō)。
師：其實(shí)看一下題目，我們就知道，所有的情節都圍繞??什么展開(kāi)？
生：項鏈。
師：非常好。整個(gè)情節分成四大板塊，這里有四幅插圖，我想請四位同學(xué)，各用一句話(huà)，來(lái)簡(jiǎn)要地概括它的內容。
師：（示意）來(lái)，第一幅。
生：她向那個(gè)……她向她的朋友借項鏈。
師：誰(shuí)？
生：（低頭看書(shū)尋找）
眾生：（低聲）佛來(lái)思節夫人。
師：佛來(lái)思節夫人，是嗎？她向朋友借項鏈，為了參加舞會(huì )。請坐。
（示意）后面，
生：（沉默）
師：對著(zhù)鏡子一聲尖叫。
生：哦，她發(fā)現那串項鏈沒(méi)了。
師：發(fā)現項鏈丟了，請坐。（示意往后）第三幅。
生：她去尋找項鏈。
師：她去尋找項鏈，尋找，然后試圖要??啊，這里好像是在拖地板哎。
（眾生笑）
師：在尋找項鏈嗎？怎么說(shuō)？
生：她在掙錢(qián)。
師：掙錢(qián)干嘛？
生：掙錢(qián)還項鏈。
師：哦，掙錢(qián)還債賠項鏈，是嗎？很好，請坐。（示意）后面，最后一幅。
生：后來(lái)碰到那位朋友，得知真相。
師：得知真相，真相是什么？
生：那根項鏈只值五百法郎。
師：哇，只值五百法郎!原來(lái)是一根假項鏈，請坐！這就是這個(gè)故事的整個(gè)情節。圍繞“項鏈”這個(gè)詞語(yǔ)，我們其實(shí)用四個(gè)字就夠了。
師：我們繼續往后，（示意）來(lái)，后面那位同學(xué)。第一個(gè)情節，用哪一個(gè)字比較好？
生：借。
師：借項鏈。非常好，請坐。（示意）繼續往后。
生：丟。
師：丟項鏈。請坐。（示意往后）怎么說(shuō)？
生：還。
師：還項鏈，或者說(shuō)是賠項鏈，是嗎，很好。（示意）往前。最后，用個(gè)形容詞吧。
生：驚訝。
師：驚訝，驚訝的項鏈？
生：不是。
師：驚訝，發(fā)現這根項鏈是??
生：假的。
師：很好。這就是整個(gè)小說(shuō)的梗概，好，經(jīng)過(guò)這樣一周轉之后，我們的主人公瑪蒂爾德，她的外貌是否發(fā)生了變化？變了沒(méi)有？
生：（齊聲）變了。
師：真的，大變。
師：我們有一位同學(xué)，傅學(xué)磊，他在讀的時(shí)候，他說(shuō)：這是一部關(guān)于“變化”的小說(shuō)。真的發(fā)生變化了。那么，我要問(wèn)，瑪蒂爾德她的外貌，發(fā)生了怎樣的變化，她起先是怎么樣的？輪到誰(shuí)了，（示意）你來(lái)說(shuō)，起先瑪蒂爾德的外貌是怎么樣的？
生：一開(kāi)始，她的外貌很年輕，很漂亮。
師：文中有更加具體的幾句話(huà)嗎？
生：有??美麗動(dòng)人的姑娘。
師：還有嗎？
生：（朗讀）因為在婦女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身；天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格。
師：你所朗讀的這些，瑪蒂爾德她都具備嗎？
生：有部分具備。
師：哦，有，絕大部分都有。（示意）很好，請坐。后來(lái)的瑪蒂爾德，變成了什么模樣？（示意）來(lái)，前面一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。文中是怎么描寫(xiě)她的，朗讀一下好嗎？
生：她成了一個(gè)窮苦人家粗壯耐勞的婦女……
師：稍微大聲一點(diǎn)，這樣大家才能夠聽(tīng)得見(jiàn)。
生：她成了一個(gè)窮苦人家粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著(zhù)頭發(fā)，歪斜地系著(zhù)裙子，露著(zhù)一雙通紅的手，高聲大氣地說(shuō)著(zhù)話(huà)，用大桶的水刷洗地板。
師：（示意）非常好，請坐。用大桶的水刷洗地板,頭發(fā)亂，裙子胡亂系，手是通紅的??成了這么一個(gè)人。外貌發(fā)生了如此巨大的變化，那我要繼續問(wèn)，她的性格發(fā)生變化沒(méi)有？有沒(méi)有變？
生：（眾低聲）有。
師：變了沒(méi)有，變了？
生：（眾低聲）沒(méi)有。
師：沒(méi)有？
生：（眾低聲）變了。（笑）
師：（笑）我們用一分鐘時(shí)間，看書(shū)，從文中找出答案！獨立思考，看一看，性格到底有沒(méi)有變？
不討論，不討論……從文中找出依據，來(lái)斷定她是否發(fā)生了性格上的變化。
（學(xué)生閱讀思考4：15－4：45）
師：好，同桌兩人，可以輕輕地交換一下意見(jiàn)。
（同桌討論4：50－5：15）
師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，她的性格上，是否發(fā)生了變化？剛才有很多同學(xué)說(shuō)“是的”，有的人說(shuō)“她沒(méi)有變”??這次請舉手回答吧，或者你想說(shuō)話(huà)，想回答問(wèn)題，就看我一眼。
生：（舉手）
師：哦，這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。
生：我覺(jué)得她沒(méi)有變，因為最后文章說(shuō)??于是她帶著(zhù)天真的得意的神情笑了??證明她覺(jué)得好像自己還這個(gè)項鏈，她覺(jué)得還是一種虛榮吧，她覺(jué)得我當初能夠還給她。
師：哦，一種得意，是因為虛榮而得意，是嗎？
生：（點(diǎn)頭）嗯。
師：她的虛榮沒(méi)有變，是這位同學(xué)的看法。還有嗎？（示意）你來(lái)說(shuō)，你認為她變了沒(méi)有？
生：我認為她沒(méi)有變。
師：你也認為她沒(méi)變？
生：（朗讀）她現在還是喜歡一個(gè)人坐在窗前，回想那個(gè)舞會(huì )呀。
師：傻傻地想。
生：哎，就是好像她年輕的時(shí)候一樣，一天到晚想這種……跟妄想癥一樣。（眾人笑）
師：白日夢(mèng)。還是沒(méi)有變，還是那么愛(ài)虛榮。同桌有沒(méi)有什么不同的意見(jiàn)？
生：我覺(jué)得她是變了。然后她的回想呢，就是回憶一下當年，以前她是很向往那種富有生活的，而現在她已經(jīng)安于這種生活了。
師：她現在已經(jīng)面對貧困，安于這種生活了。還有誰(shuí)要發(fā)表意見(jiàn)，（示意）你來(lái)說(shuō)。
生：我認為她變了，習慣了那種粗笨活兒，和廚房里的討厭的雜事了。
師：她原來(lái)是一個(gè)非常嬌嫩的人，是嗎，她現在已經(jīng)習慣了粗笨的活，不太愛(ài)惜自己了。請坐，（示意）后面那位女同學(xué)，你能繼續發(fā)表一下你的意見(jiàn)嗎，你認為她變了沒(méi)有？
生：我覺(jué)得她沒(méi)有變，沒(méi)變。
師：什么都沒(méi)有變？
生：性格沒(méi)變，還是一樣虛榮。
師：還是一樣虛榮，難道她的性格中只有虛榮嗎？
生：（沉默）
師：請坐。（示意）你來(lái)說(shuō)。
生：我覺(jué)得她性格已經(jīng)變了。最開(kāi)始的時(shí)候，她不敢去見(jiàn)佛來(lái)思節夫人，因為她覺(jué)得自己很貧窮，沒(méi)有漂亮的衣服，可是后來(lái)當她把債還清了，她在公園里又看到了佛來(lái)思節夫人，依舊那樣年輕，那樣美麗動(dòng)人；而她那樣蒼老，卻有勇氣上去見(jiàn)面。我覺(jué)得她是變了。
師：可見(jiàn)她有直面的這樣一種態(tài)度，請坐。
師：那么，我們來(lái)思考一下，面對她這樣的變化，如果是莫泊桑本人，作者，他會(huì )更欣賞哪一個(gè)瑪蒂爾德？他更欣賞變化之前的瑪蒂爾德，還是變化之后的瑪蒂爾德？他是喜歡瑪蒂爾德A，還是瑪蒂爾德B ？
我請一位男同學(xué)來(lái)回答一下。（示意）你來(lái)說(shuō)，你猜一猜。
生：我覺(jué)得，應該是后面一個(gè)??前面一個(gè)很虛榮，后面一個(gè)比較真實(shí)。
師：很實(shí)在？請坐。我們同學(xué)把莫泊桑想成一個(gè)革命無(wú)產(chǎn)階級作家，可惜情況恰恰相反。
（眾生驚訝，笑，低聲議論）
師：莫泊桑的女性觀(guān)，莫泊桑最欣賞的女性是??18世紀法國女性，是怎么樣的??姿態(tài)、容貌、嗓音、目光的流盼、舉止的優(yōu)雅，甚至是矯揉造作，甚至是漫不經(jīng)心，他認為這構成了完美的女性。
而他認為，一個(gè)女人所能忍受的最可怕、最折磨人的酷刑就是：她蒼老了！
所以，根據莫泊桑本人的女性觀(guān)，他更應該欣賞哪一個(gè)？顯然，瑪蒂爾德A，但是他在文中卻沒(méi)有絲毫的流露，為什么？因為他的創(chuàng )作原則??
師：莫泊桑的創(chuàng )作觀(guān)，繼承他的師父福樓拜，很具有現代性，就是??作家不要做結論，而要把它留給讀者??所以他在文中沒(méi)有流露出來(lái)，對吧，隱藏得非常好。
那么我們不管她變了沒(méi)有，不管她是發(fā)生了變化還是沒(méi)發(fā)生變化，也許我們可以讀出更多的變化之外的東西來(lái)，也就是這篇小說(shuō)的主題。莫泊桑要我們自己來(lái)作結論，我們同學(xué)做了預習以后，我把它都放在上面了，有這么多不同的觀(guān)點(diǎn)。（示意看幻燈）
師：五大類(lèi)，我們看看同學(xué)的名字，每一類(lèi)都請一位同學(xué)來(lái)大致地說(shuō)一說(shuō)，簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)，你的觀(guān)點(diǎn)，以及你的理由。
來(lái)，首先，王奇?，你來(lái)談?wù)??虛榮。
（眾生笑）
王奇?：我認為她是一個(gè)很愛(ài)慕虛榮的人，因為她出身不是很好，很向往貴婦人的生活，崇拜有錢(qián)的同學(xué)，那有錢(qián)的同學(xué)是她的好朋友，但是她除了在借項鏈這件事情上去跟她見(jiàn)過(guò)以外，別的事情上，卻沒(méi)有去和她進(jìn)行過(guò)交流。
師：為什么不敢去？
生：因為她感覺(jué)自己和她有身份的差距。
師：她自己也體會(huì )到了，所有這一切中，都發(fā)現她的虛榮，所以這個(gè)小說(shuō)的主題是虛榮。請坐。陳璐，你來(lái)談一談你的觀(guān)點(diǎn)。
陳璐：我覺(jué)得還是誠信吧，因為她一開(kāi)始是買(mǎi)了一條一模一樣的項鏈，還給她，再去慢慢還這個(gè)債務(wù)，本來(lái)應該可以和夫人說(shuō)一下，慢慢再還她錢(qián)的，但是她現在這樣就表示??你把朋友的東西弄丟了以后，朋友總是不太舒服的??她覺(jué)得不應該讓朋友擔心，于是把這東西還給了她。
師：如果她不是一個(gè)誠信的人的話(huà)，她也許有別的方式來(lái)解決，是嗎？
生：就是。
師：有什么樣的方式？
生：她們是好朋友嘛，她說(shuō)，那就算了。
師：（笑）哦，索性就算了�；蛘呔退餍蕴优�，可能方式也很多。（示意）請坐。挺誠信的。
好，下面，許樂(lè )樂(lè )。
許樂(lè )樂(lè )：我寫(xiě)的是差異，差異就是真實(shí)和外表之間的差異。寶石是很漂亮的，但是它也可能把真實(shí)掩蓋掉了，然后它會(huì )把背后的事實(shí)也掩蓋掉，混淆了真假。
師：哦，是很現實(shí)的一種差異，項鏈的真和假的差異。
那么，（示意PPT）上面還有一個(gè)張超，張超是怎么看的？
張超：我覺(jué)得，瑪蒂爾德丟了這個(gè)項鏈，她要去努力地去還這個(gè)項鏈；如果是佛來(lái)思節丟了的話(huà)，她就可以很輕松地解決這件事情。
師：你的意思是說(shuō)，如果這件事情發(fā)生在佛來(lái)思節夫人身上的話(huà)，也就??有沒(méi)有問(wèn)題了？可能很輕松，一點(diǎn)都沒(méi)問(wèn)題，丟個(gè)幾條都沒(méi)關(guān)系，是吧？但是發(fā)生在瑪蒂爾德身上??
張超：那就比較困難了。
師：她要付出什么樣的代價(jià)？
張超：十年。
師：要付出十年的代價(jià)。這是為什么，為什么發(fā)生在兩個(gè)人的身上就有這么大的差異呢，因為什么呢？
張超：因為貧富的差距。
師：貧窮的問(wèn)題，是嗎，（示意）請坐。這里我們倒也可以看出，一個(gè)小人物，她對抗風(fēng)險，生活中偶然事件，她的抵抗力怎么樣？
生：（低聲）很弱。
師：好像比較弱。所以以后張超如果去開(kāi)個(gè)保險公司的話(huà)，可以拿《項鏈》這篇文章作為傳單給大家看，對嗎？
（眾笑）
師：需要買(mǎi)點(diǎn)保險哦，小人物對抗風(fēng)險的能力比較弱，也有道理。
（示意PPT）繼續看，陶潔婷。（師在過(guò)道第二排處，審視全場(chǎng)，不見(jiàn)人）在哪里？（陶潔婷原來(lái)在第一排，眾生笑，在你后面�。�
陶潔婷：我覺(jué)得她本身就是一個(gè)物質(zhì)欲望比較強烈的人，從一開(kāi)始她為了參加晚會(huì )，這個(gè)欲望就是她的虛榮心，她就去借了那掛項鏈，但結果項鏈丟了，有一種萬(wàn)念俱灰的感覺(jué)，所以，我認為小說(shuō)的主題和欲望有關(guān)。
師：那么她最后，十年之后，她還有欲望嗎？
陶潔婷：欲望，我覺(jué)得……（沉吟）她，她，她起先是非常漂亮的，所以她追求漂亮，還是一種欲望吧。
師：哦，這是一篇關(guān)于欲望的小說(shuō)，但是我們也可以用一個(gè)稍微帶點(diǎn)褒義色彩的詞來(lái)說(shuō)，這是一篇關(guān)于夢(mèng)想的小說(shuō)，是嗎，這兩個(gè)詞語(yǔ)在某種意義上，是等義的。
好，最后，王富強，談?wù)劽\。
王富強：本文寫(xiě)了瑪蒂爾德一些比較悲慘的命運。
師：她為什么會(huì )這么悲慘？
王富強：就是因為掉了一根項鏈，她為了還債，最后干任何的雜活，從原來(lái)一個(gè)比較美麗的婦女，變成了后來(lái)一個(gè)……
師：這么蒼老的一個(gè)人，是嗎？
王富強：蒼老的人。
師：請坐。凌琪，關(guān)于這一點(diǎn)，還有補充嗎？
凌琪：因為這篇文章，表露出瑪蒂爾德的宿命問(wèn)題，
師：表達一種宿命！這個(gè)詞用得好。
凌琪：因為從整篇文章來(lái)看的話(huà)，作者流露出一種悲觀(guān)的感情，他感覺(jué)，像瑪蒂爾德這樣，先借到項鏈，然后又把它丟掉，然后又賺錢(qián)來(lái)償還這根項鏈，是一種必須經(jīng)過(guò)的，
師：好像冥冥中都已經(jīng)注定好了，是嗎，命運的觀(guān)點(diǎn)，有點(diǎn)像古希臘的悲劇。凌琪這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)得非常好。
好，那我們回到王奇?這里來(lái)，他關(guān)于虛榮的問(wèn)題，那我想追問(wèn)一下，就是瑪蒂爾德如果處在十年之前，她要怎么樣做，我們才說(shuō)她不虛榮？高姍姍你來(lái)說(shuō)。
高姍姍：就是她在做完那條裙子之后，她完全可以戴兩朵鮮花，去參加那個(gè)舞會(huì )。
師：哦，插一朵鮮花，她就不虛榮了。（眾笑）繼續，繼續，還有嗎？
高姍姍：沒(méi)有了。
師：請坐。鮮花代表不虛榮�？捎械呐⒆雍軔�(ài)花，我們也說(shuō)她很虛榮啊，要九百九十九朵玫瑰，她難道不虛榮？這有點(diǎn)很難講啊。
胡佳斌，你怎么看？要怎么樣才不虛榮？
胡佳斌：他不做夢(mèng)。
師：沒(méi)有夢(mèng)想，不做夢(mèng)。拍拍她，好醒了，不要做白日夢(mèng)了�。ū娦Γ�
還有嗎？
胡佳斌：沒(méi)有了。
師：還有的同學(xué)說(shuō)，要愛(ài)勞動(dòng)。（眾大笑）
那就不虛榮啦？其實(shí)大家是否發(fā)現了，我們有個(gè)價(jià)值判斷在里面，她既然這么貧窮，她應當怎么樣？好像應當安于貧窮，我們才說(shuō)她不虛榮??有個(gè)“安貧樂(lè )道”的觀(guān)念在里面。安貧樂(lè )道是否是判斷一切的標準？我們可以“安富樂(lè )道”嗎？“安富”就不能“樂(lè )道”嗎？也很難說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得挺值得思考的。你不要一味地側重“虛榮”。
那么我們再來(lái)看，你在讀小說(shuō)的時(shí)候，你是否發(fā)現這個(gè)作家莫泊桑，他在文章中有沒(méi)有流露出小說(shuō)主題？有沒(méi)有表達他自己的觀(guān)點(diǎn)？如果是在（示意PPT）這五點(diǎn)里面，他的看法接近哪一點(diǎn)？有發(fā)現嗎？好，有同學(xué)在說(shuō)是“命運”，（示意）你來(lái)說(shuō)，為什么？
生：小說(shuō)一開(kāi)頭說(shuō)，因為命運的差錯，她嫁給了一個(gè)小書(shū)記，這就違背了瑪蒂爾德她最初是想嫁給一個(gè)有錢(qián)人的。但是因為她的命運??出身不太好嘛，那只有違背自己的意愿，嫁給他。
第二個(gè)是因為她的虛榮嘛，去參加舞會(huì )，問(wèn)同學(xué)借了項鏈之后，最后卻意外丟失了。這時(shí)候她的虛榮心就驅使她，覺(jué)得自己很高貴，但是在別人面前卻又不能跟她說(shuō)，“我把你的項鏈弄丟了”，這是很恥辱的事情，她只能花十年的時(shí)間，去還這條項鏈。
最后，快結尾的時(shí)候，作者也寫(xiě)到了，一件極細小的事情，可以讓人生改變很多，可以敗壞她，或者是成全她。然后，我覺(jué)得作者在這里就是在感慨，本來(lái)是一個(gè)這樣的人，因為不同的形勢，會(huì )變成完全兩樣的人。
師：完全是由于命運的捉弄，是嗎，請坐。這位同學(xué)回答得真好，但是我倒是有個(gè)疑問(wèn)了，莫泊桑他不是遵循那個(gè)原則的嗎，他不是要把一切都藏起來(lái)的嗎？
師：他在講他的老師福樓拜的時(shí)候，一個(gè)原則，完全被他繼承過(guò)來(lái)??他要小心翼翼地掩藏自己的觀(guān)點(diǎn)，一點(diǎn)都不能泄漏，仿佛一個(gè)木偶演員那樣，掩藏自己手中的提線(xiàn)。他怎么會(huì )在文中，一不小心就說(shuō)了這么一段“命運”話(huà)呢？就是剛才那位同學(xué)所讀的這段話(huà)。我覺(jué)得，可能只有一個(gè)理由可以解釋?zhuān)懵?lián)系上文看一看，（示意）這位同學(xué)，你能回答嗎？
生：搖頭。
師：你來(lái)說(shuō)，凌琪。
凌琪：是因為……具體我也不知道。（眾笑）
他后來(lái)成了精神病，我懷疑他腦子有毛病。（眾笑）
師：這樣解釋?zhuān)赡苡悬c(diǎn)不太合理�；氐缴衔�，我覺(jué)得可能是，因為莫泊桑本人他過(guò)于地為瑪蒂爾德感到??
生：（輕聲）惋惜。
師：感到惋惜了，是嗎？你有沒(méi)有找到那一段，五十六頁(yè)�？匆豢�，就是剛才所讀的“命運”那一節，找到了嗎？“要是那時(shí)候沒(méi)有丟掉那掛項鏈”，以及上面那一節，“路瓦栽夫人現在顯得老了”??他就是感嘆她的蒼老之后，突然來(lái)了這么一段議論，你看看是不是這樣？
所以說(shuō)命運有時(shí)候會(huì )弄人啊，我們把這兩節來(lái)讀一讀好不好，女同學(xué)讀上面那一節，男同學(xué)讀下面那一節。好，女生，“路瓦栽夫人現在顯得老了”，讀出一種命運的滄桑感。開(kāi)始。
學(xué)生朗讀（19：32－20：15）
師：你看，多么可悲。一串改變命運的項鏈，一場(chǎng)改變生活的舞會(huì )。我們靜下來(lái)考慮，大家是否發(fā)現了??舞會(huì )、馬車(chē)、丟了東西，然后逃跑??是不是讓我們回憶起小時(shí)候一個(gè)非常經(jīng)典的故事？什么故事？
生：灰姑娘！
師：太像了。
師：思考三十秒，然后請同學(xué)來(lái)找出相似點(diǎn)�？瓷厦娴谋砀�。
生：（思考20：37－21：01）
師：好，我請同學(xué)來(lái)說(shuō)。（示意）你來(lái)說(shuō)。相同點(diǎn)，她們在個(gè)人特質(zhì)上??
生：她們的個(gè)人特質(zhì)，都是美麗動(dòng)人的。
師：美麗動(dòng)人，而且關(guān)鍵的一點(diǎn)，她們都??
生：都很貧窮。
師：非常好，請坐。貧窮而美麗。（示意）后面，家庭生活。
生：都是不美滿(mǎn)的。
師：不美滿(mǎn)，感到自己很不幸。請坐。（示意）后面，不滿(mǎn)的家人。
生：不滿(mǎn)的家人，對灰姑娘來(lái)說(shuō)，是她的后媽?zhuān)�有兩個(gè)姐姐。
師：經(jīng)常欺負她。
生：《項鏈》中不滿(mǎn)的家人，是她的丈夫。
師：丈夫太沒(méi)錢(qián)了。
生：讓人不滿(mǎn)。
師：請坐。（示意）后面。某次契機。
生：都是一次舞會(huì )。
師：請坐。（示意）后面。外力幫助。
生：灰姑娘是魔法師幫助。
師：魔法師，一個(gè)老婆婆點(diǎn)化了她。
生：《項鏈》是朋友借給她的。
師：誰(shuí)借給她的？
生：佛來(lái)思節夫人借給她的。
師：都有外力的幫助。請坐。（示意）繼續往后。舞會(huì )上。
生：舞會(huì )上，她們都顯示出了自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)的美麗。
師：哇，說(shuō)得真好！灰姑娘引起了誰(shuí)的注意？
生：王子。
師：瑪蒂爾德呢？
生：瑪蒂爾德引起了……
師：文章中有一句，你注意到了嗎？
生：瑪蒂爾德引起了部長(cháng)的注意。（眾人翻書(shū)）
師：引起了部長(cháng)的注意。請注意??都引起了大人物的注意。太相似了。（示意）同桌。舞會(huì )一結束。
生：她們都顯得很悲慘。
師：她們都匆匆忙忙只做了一件事情，舞會(huì )一結束就出去要干嘛？
生：逃跑。
師：跑。為什么，灰姑娘為什么要跑？
生：因為魔法。因為她們都不是很真實(shí)。
師：哦，都要現出原形？（眾笑）一個(gè)是魔法要失靈了，一個(gè)是通過(guò)什么現出原形？
生：外套。
師：她的一件丑陋不堪的外套。都要現出原形。（示意）繼續往前。
生：馬車(chē)，灰姑娘使用的是由南瓜和老鼠變成的馬車(chē)；在《項鏈》中，那是很破的一輛馬車(chē)。
師：晚上才會(huì )出來(lái)的馬車(chē)。也很像。（示意）繼續往前。
生：灰姑娘的失物是她的鞋子，而瑪蒂爾德丟的是項鏈。
師：都丟了非常珍貴的東西：透明的水晶鞋，項鏈。請坐。（示意）最后。
生：尋找�；夜媚锼恰印ぜ野�(hù)去試穿。
師：有一個(gè)類(lèi)似的情節。拿著(zhù)一個(gè)東西來(lái)比。
生：噢，她拿著(zhù)那個(gè)盒子，到處去店里尋找一模一樣的項鏈。
師：請坐。
大家看，（示意PPT表格）一二三四五六七八九十，太可怕了??感覺(jué)就像瑪蒂爾德知道那串項鏈是假的一樣??目瞪口呆！
相同點(diǎn)
灰姑娘 項鏈 不同點(diǎn) 灰姑娘 項鏈
個(gè)人特質(zhì) 美麗、孤弱
家庭生活 不幸、痛苦 婚姻狀態(tài) 未婚 已婚
不滿(mǎn)的家人 后母、姐姐 丈夫
某次契機 一張請柬
外力幫助 老婆婆/仙女 佛來(lái)思節
舞會(huì )上 王子的注意 部長(cháng)的注意
舞會(huì )一結束 逃：十二點(diǎn)前 逃：衣服寒傖
馬車(chē) 變回南瓜 破馬車(chē)
失物 水晶鞋 項鏈
尋找比照 鞋與腳 盒子與項鏈
結局 美滿(mǎn)婚姻 艱難生活
二次打擊 假的項鏈
怎么會(huì )這么像？莫泊桑，他知不知道這個(gè)故事？
師：他必然知道這個(gè)故事，因為這個(gè)故事在歐洲大陸非常流行。而且是一個(gè)法國人，你看噢，十七世紀的法國人就把它收集起來(lái)了，一共有三百四十五種大同小異的版本。
而且，莫泊桑從小，他的母親就對他進(jìn)行良好的文學(xué)教育。并且他的老師福樓拜也是具有極高的文學(xué)修養，所以他必定知道。
那么，我們就要問(wèn)了，這么相似，那不是盜版嗎？還是經(jīng)典嗎？
師：（示意）你說(shuō)，是不是盜版？
生：不是。
師：為什么？
生：因為它們有區別。
師：有區別是嗎，請坐。有區別。文章的第一句話(huà)是什么？（示意）你給大家念一下好嗎？朗讀小說(shuō)的第一句話(huà)。
生：她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。
師：唔，讀得真難聽(tīng)，請坐。（眾善意地笑）
她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘�！耙病�。來(lái)，后面一位同學(xué)，如果就小說(shuō)內部來(lái)看，“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”，這個(gè)“也”是針對另外一個(gè)人，是誰(shuí)？
生：她朋友。
師：她朋友佛來(lái)思節。請坐，（示意）繼續往后。
但是就小說(shuō)外部來(lái)看，好像莫泊桑他有意地，他針對誰(shuí)在發(fā)言？“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”。
生：灰姑娘。
師：請坐，其實(shí)小說(shuō)一開(kāi)始，他就在告訴你們，我要寫(xiě)一個(gè)跟灰姑娘有關(guān)，但是又不一樣的故事??“她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”。請注意這個(gè)“也”字。
好，接下來(lái)，我們思考兩個(gè)問(wèn)題。
師：第一個(gè)問(wèn)題：灰姑娘和瑪蒂爾德的區別在哪里？第二：《項鏈》是如何創(chuàng )造性地改寫(xiě)，顛覆了《灰姑娘》的童話(huà)模式？思考一會(huì )兒，不討論，獨立思考。
生：思考（25：25－25：55）
師：好，我們四人小組討論一下，前后四人小組。
生：（四人小組討論25：58－28：20）
師：好，我請同學(xué)來(lái)回答�！盎夜媚铩逼鋵�(shí)是一個(gè)模式，我們來(lái)探討，把灰姑娘模式里面的基本要素理清楚了，瑪蒂爾德的不同點(diǎn)也就分明了。我們先想想，這個(gè)模式里面，有哪些要素？它包含了哪些東西？（示意）你來(lái)說(shuō)。
生：灰姑娘這個(gè)童話(huà)，主要是說(shuō)她的青春……主要涉及的應該是愛(ài)情吧。
師：噢，灰姑娘她追求一種愛(ài)情是嗎，有著(zhù)青春的綻放。就這樣？好，請坐。（示意）后面同學(xué)，還有補充嗎？
生：而《項鏈》的女主人公她……
師：哦，我們繼續講灰姑娘，不要急著(zhù)講項鏈。
生：灰姑娘，最后她得到了幸福的生活。
師：從此過(guò)上了幸福的生活，結局非常好。很好，請坐。還有嗎，還有補充嗎，關(guān)于灰姑娘？（示意往后）
生：和他們差不多。
師：灰姑娘她通過(guò)愛(ài)情，本來(lái)很貧窮，后來(lái)和王子結婚了。她的等級有沒(méi)有發(fā)生變化？
生：等級發(fā)生了變化。
師：請坐。好，最后一位同學(xué)，你把前面三位同學(xué)的要點(diǎn)，總結一下。
生：也就是……她的身份……總的講起來(lái)，這個(gè)故事比較有戲劇性的，一個(gè)大轉折。
師：大轉折。請坐。
其實(shí)我們會(huì )發(fā)現，灰姑娘的模式，有這么幾點(diǎn)要素：
師：第一，青春的綻放。舞會(huì )上，一下就發(fā)現這么美！然后，以愛(ài)情來(lái)超越等級；最后，有一個(gè)極其幸福和完美的結局。
那么，你仔細考慮一下，會(huì )發(fā)現，莫泊桑他在這幾個(gè)要點(diǎn)上??青春、愛(ài)情、等級、結局??每一點(diǎn)上，都不一樣。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)？隨便請一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)。（示意）你來(lái)說(shuō)，青春的問(wèn)題，瑪蒂爾德是否有綻放的青春？
生：瑪蒂爾德她有。
師：有？有過(guò)。最后呢？
生：最后，由于命運的差錯……（沉默）
師：請坐。后面的同學(xué)，你可以補充一下嗎？關(guān)于這個(gè)“青春”的問(wèn)題。
生：她應該也是有青春的吧，只不過(guò)她覺(jué)得嫁給她丈夫以后，就浪費掉了。（眾笑）
師：嗯，舞會(huì )上，青春綻放；但是最后呢，十年之后呢，十年之后青春還在不在？
生：不在。
師：她已經(jīng)怎么樣？
生：已經(jīng)老了。
師：已經(jīng)蒼老了，請注意??用“衰老”的主題，來(lái)替換掉“青春”這個(gè)主題。請坐。
好，關(guān)于這個(gè)愛(ài)情的問(wèn)題，請后面這位男同學(xué)來(lái)談一談。
生：灰姑娘的愛(ài)情是美滿(mǎn)的，她得到了王子。
師：瑪蒂爾德是否追求愛(ài)情？
生：不完全是。
師：這是一個(gè)愛(ài)情故事嗎？
生：不是愛(ài)情故事。
師：這個(gè)一個(gè)什么故事？
生：比較實(shí)際。
師：關(guān)于婚姻的故事是嗎，在這個(gè)故事里面，沒(méi)有愛(ài)情。所以她追求什么東西？
生：她追求物質(zhì)的東西。
師：她追去物質(zhì)生活，這就導致我們對于虛榮的批判，是嗎？請坐。這一點(diǎn)很重要，（示意）繼續往后�！暗燃墶�。
生：瑪蒂爾德是生活在社會(huì )中下層。
師：灰姑娘起先也是這樣，對嗎？后來(lái)……
生：但是灰姑娘變成了上層，而瑪蒂爾德還是保持在原來(lái)。
師：（驚問(wèn)）還是保持？
生：更下層了。
師：降格了對吧，繼續往下降，她最后變得像文章里面的那個(gè)誰(shuí)呀？
生：勃雷大涅省的小女仆。
師：請坐。她降格了，灰姑娘是往上升的，是嗎？（示意）最后，“結局”。
生：結局……雖然她把錢(qián)全部還清了，但是她跟以前變得不一樣了。變得更加衰老、貧窮。
師：衰老，貧窮。請坐。
如果我們把整篇小說(shuō)看作一場(chǎng)足球賽的話(huà)，莫泊桑他真正射門(mén)的時(shí)候是在哪里？（示意）你來(lái)說(shuō)。
生：是在結局的時(shí)候。
師：結局怎么樣，哪句話(huà)？
生：是最后一句話(huà)。
師：最后一句話(huà)，你給我們念一下好嗎？
生：“唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！……”
師：啊，讀得真好，請坐。（示意）同桌，為什么這句話(huà)這么有殺傷力？
生：因為在前面，為了這串項鏈，她付出了她所有的東西??金錢(qián)，勞動(dòng)，青春……還有很多。
師：她把一切都付出了。
生：后來(lái)感覺(jué)就……當她聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，感覺(jué)她所有的東西都不值了。
師：取消了她十年艱辛勞動(dòng)的所有的意義，對嗎？所以說(shuō)她最后是目瞪口呆。
啊，所以有人讀莫泊桑的小說(shuō)，讀出這種感覺(jué)，讀到后來(lái)你會(huì )發(fā)現。
師：只有一個(gè)字??“冷”！莫泊桑太冷酷了，太冷靜了，太冷了。
我們有一位同學(xué)讀得跟翻譯家郭宏安、北大教授金克木一樣，這是一部冷得讓人“悲傷”的小說(shuō)。張含彬站起來(lái)！張含彬，你為誰(shuí)而悲傷？你在這篇小說(shuō)里，為誰(shuí)而悲傷？
張含彬：瑪蒂爾德。
師：瑪蒂爾德真可憐。請坐。這是一個(gè)讓人悲傷的故事。
好了，我們暫時(shí)走出悲傷，我們繼續來(lái)進(jìn)行我們的探討，繼續回到我們剛才那個(gè)問(wèn)題上。大家看一看，有關(guān)于這個(gè)模式，其實(shí)發(fā)展下來(lái)??
師：《窈窕淑女》看過(guò)嗎？
生：沒(méi)有。
師：《流星花園》看過(guò)吧？
生：（眾笑答）看過(guò)。
師：《曼哈頓女傭》看過(guò)吧？
生：（部分）看過(guò)。
師：好，我請一位同學(xué)來(lái)講講《曼哈頓女傭》，這里面是不是一個(gè)……怎么一種模式？灰姑娘的模式有嗎？
生：有的。她原來(lái)是在一個(gè)酒店里打工，做女傭，然后因為巧合，認識了一個(gè)議員，結果她就和那個(gè)議員相愛(ài)了。而且她是借錢(qián)買(mǎi)禮服，還有最好看的項鏈，是她兒子幫他借的。
師：哦，也有一串項鏈！有舞會(huì )嗎？
生：有。
師：天哪，也有舞會(huì )。
生：參加舞會(huì )，最后是舞會(huì )結束后的那天，揭穿她了……
師：等會(huì )兒。她舞會(huì )上大放光彩嗎？
生：有。
師：也大放光彩！
生：舞會(huì )結束后的第二天，她就被揭穿了。最后是因為她的智慧，和她兒子的勇氣，最后他們得到了愛(ài)情。
師：從此過(guò)上了??
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