你這朵花一定能開(kāi)得更美
知識與能力：1、了解信中父親對兒子的情感。
2、從信中解讀父親的形象特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：了解課文內容，體會(huì )文中感情
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì )父子間的感情
教學(xué)重點(diǎn) 1、了解信中父親對兒子的情感 2、從信中解讀父親的形象特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 對文中關(guān)鍵性語(yǔ)句的理解。
教學(xué)方法
讀書(shū)指導法、討論法、提問(wèn)法、練習法
教學(xué)思路
1、獨立預習，掌握字詞，了解課文內容
2、檢查預習情況
3、整體感知課文
4、體會(huì )作者感情
二、導入新課 投影展示目標
檢查字詞預習情況：
投影練習：
簡(jiǎn)介作者傅雷及其兒子傅聰：
傅雷（1908-1966），我國著(zhù)名文學(xué)翻譯家、文藝評論家。他一生所譯世界名著(zhù)達30余部，其中巴爾扎克的名作占了14部。由于他對巴爾扎克深有研究，曾被法國巴爾扎克研究協(xié)會(huì )吸收為會(huì )員。
三、課文學(xué)習
整體感知：
這篇課文是父親寫(xiě)給兒子的一封信。結合注釋了解寫(xiě)作背景
《傅雷家書(shū)》傅雷寫(xiě)給兒子的書(shū)信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書(shū)信，最長(cháng)的一封信長(cháng)達七千多字。字里行間，充滿(mǎn)了父親對兒子的摯愛(ài)、期望，以及對國家和世界的高尚情感。傅雷說(shuō)，他給兒子寫(xiě)的信有好幾種作用：一，討論藝術(shù)；二，激發(fā)青年人的感想；三，訓練傅聰的文筆和思想；四，做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”。）
信中訴說(shuō)了什么？表達了什么感情？請同學(xué)們認真閱讀課文。
指名朗讀，體會(huì )文中情感：
1.表達對兒子的思念之情。
2. 表達對兒子深切的愛(ài)。
3. 表達對兒子的鼓勵和殷切希望。
第一段：表達父親對兒子的真情。
第二段：為父子倆有共同的人生境界和崇高感情而感到莫大的幸福。
重點(diǎn)、難點(diǎn)理解、探究：
1）“昨兒整整一天若有所失�！边@里“若有所失”是什么意思？對于這句話(huà)你怎樣理解？（注釋見(jiàn)練習）
表現出兒子走了自己有些空落、有些思念之情。
2）怎樣理解“你得千萬(wàn)愛(ài)護自己，愛(ài)護我們所珍視的藝術(shù)品！”
這句話(huà)既表達了對兒子的愛(ài)，也體現了對兒子的嚴格要求。希望兒子對待自己就像對藝術(shù)一樣，追求完美。
3）“你的將來(lái)對中國音樂(lè )的前途……對祖國的感情�！边@里的“戰戰兢兢”是什么意思？作者期待兒子做一個(gè)什么樣的人？
作者把對兒子的情感上升到了對藝術(shù)對民族的情感，希望兒子把對藝術(shù)的追求，對祖國的熱愛(ài)放在第一位。
4）“父子之間能有這樣的境界”是怎樣的境界？這一對父子之間的關(guān)系像什么？父子之間有共同的人生追求，共同崇高的感情。他們之間更像志同道合的朋友、像知己。
5）父親對兒子致歉，承認自己的缺點(diǎn)，影響父親的尊嚴嗎？
5）父親把自己放在和兒子完全平等的地位促膝談心，既有愛(ài)又有教育，父親實(shí)事求是，對自己嚴格 要求，會(huì )使兒子更受感動(dòng)，更加崇敬父親
能夠體會(huì )作者感情
小結
這是以書(shū)信體寫(xiě)成的議論文，重點(diǎn)體會(huì )文中的感情。
布置作業(yè)
整理字詞。
板書(shū)設計
你這朵花--
父親 對待兒子像朋友； 兒子
勇于承認自己的不足；
有強烈的愛(ài)國心和責任感；
重視對兒子做人的教育
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