中國教育的存在不能以中小學(xué)教師的毀滅為條件
安徽太和中學(xué) 張紹良
題目不寫(xiě)成“教育的發(fā)展”，是因為中小學(xué)教師毀滅了也不一定有中國教育的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，就是中國教育目前只是存在，很難說(shuō)什么發(fā)展。但是無(wú)論如何，中國教育的存在都不能以中小學(xué)教師的毀滅為條件，那樣，我們會(huì )連目前的存在都不會(huì )有了。
我們先來(lái)看一組枯燥的數字：中國財政4年拖欠教育資金4000億�。戏诫娨暸_2006年4月13日）
國家審計署的統計表明：全國43個(gè)縣擠占挪用滯留教育資金4億4千萬(wàn)�。▏覍徲嬍�2004年審計公告1號）
全國政協(xié)委員沈士團：至2003年10月我們已經(jīng)拖欠中小學(xué)教師的工資154億！我國教育投入嚴重不足，只占國家GDP的百分之三點(diǎn)二八，甚至有時(shí)只能達到百分之二點(diǎn)四四，低于世界各國平均百分之五點(diǎn)一的水平。（央視國際2005年3月18日）
于是，我們只能把2005年感動(dòng)中國的人物找一個(gè)叫徐本禹的農業(yè)大學(xué)的學(xué)生去擔任了。
中小學(xué)教師在被迫走向毀滅！
農村的中小學(xué)教師在被迫走向毀滅！
馬克思的哲學(xué)說(shuō)，物質(zhì)決定意識。拖欠了中小學(xué)教師的工資154億，但是中小學(xué)教師也是人，他們也要生存，他們是馬克思哲學(xué)的實(shí)踐者。于是，我們也只能把2005年感動(dòng)中國的人物找一個(gè)叫徐本禹的農業(yè)大學(xué)的學(xué)生去擔任了。
這本身就是一個(gè)悲劇，一個(gè)當代中國的悲劇。如果農業(yè)大學(xué)的學(xué)生做教師我們都要感動(dòng)，那我們還有什么可以不感動(dòng)！我們必須對造成這種感動(dòng)的東西做深層的分析！
雙休日的制度已經(jīng)實(shí)行很久了，其他部門(mén)都在快樂(lè )地過(guò)著(zhù)48小時(shí)的不工作的日子，但是在中小學(xué)星期六上課的事情有多少不在做。而且每天的工作時(shí)間在超負荷的延長(cháng)，真正的披星戴月��！
下面是吉林長(cháng)春的張翼健老師發(fā)表在《語(yǔ)文教學(xué)研究》2006年1期的一個(gè)調查：山東文登一中起床4：30，到學(xué)校6：00，睡覺(jué)23：00。
吉林榆樹(shù)實(shí)驗中學(xué)起床5：00，到學(xué)校5：30，睡覺(jué)23：00。
內蒙古烏海一中起床5：30，到學(xué)校6：30，睡覺(jué)23：00。
河南南樂(lè )一中起床5：20，到學(xué)校6：00，睡覺(jué)23：00。
云南曲靖一中起床5：30，到學(xué)校6：30，睡覺(jué)24：00。
那么，我們的中小學(xué)教師什么時(shí)候起床和休息就可想而知了。有一個(gè)中學(xué)教師曾經(jīng)自我調侃：都說(shuō)我們是紅燭，我們愿意蠟炬成灰淚始干，但是怎么可以?xún)深^點(diǎn)燃，多處點(diǎn)燃！
這是在讓這個(gè)群體走向毀滅！
要不了多少時(shí)候，我們的學(xué)校還真要讓農業(yè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來(lái)做教師了。
我不知道，如果中小學(xué)教師走向毀滅，中國的教育又怎么辦？
但愿這不是杞人憂(yōu)天！
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1.以中國夢(mèng)為題的手抄報
9.小學(xué)教師的責任演講稿