中國現代詩(shī)三首
教學(xué)目的：
1．了解徐志摩、聞一多、穆旦的簡(jiǎn)歷及其不同的創(chuàng )作風(fēng)格。
2．咀嚼詩(shī)歌語(yǔ)言，把握三首詩(shī)的意想，領(lǐng)會(huì )詩(shī)人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．感受《再別康橋》內容上的詩(shī)意美和人情美，品位其藝術(shù)上的“三美”，即音樂(lè )美、建筑美、繪畫(huà)美。
2．把握“死水”的意向和象征意義。
3．學(xué)習《贊美》詩(shī)，體會(huì )作者對苦難人民的沉郁情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著(zhù)的激情，把握詩(shī)歌主題。
2．理解詩(shī)歌中意想的意義和詩(shī)人的不同風(fēng)格。
教學(xué)方法：
1．誦讀法。通過(guò)閱讀，了解新詩(shī)（包括新格律詩(shī)）字數相同或大體相同，每行音節相同、隔行壓韻，每節壓韻，逐節換韻或一韻到底，排列整齊，瑯瑯上口等特點(diǎn)。
2．問(wèn)答欣賞法。
3．探究式學(xué)習法。
教學(xué)步驟：
第三課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)習《死水》，理解“死水”的象征意義以及作者的反諷手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，激情導入（出示投影，教師朗誦）
“你可知‘MACAO’（媽港）不是我的真名姓？/我離開(kāi)你太久了，母親！/但他們擄去的是我的肉體，/你 依然保管著(zhù)我的靈魂。/三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊，/請叫兒一聲乳名--澳門(mén)！母親！我要回來(lái)，母親！”你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？（在同學(xué)們回答的基礎上，引入）
這首詩(shī)是我國現代著(zhù)名詩(shī)人聞一多《七子之歌》的首篇。今天，我們一起來(lái)學(xué)習聞一多先生的另外一首名詩(shī)《死水》。（板書(shū)：死水）
二、檢查預習（投影）
1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項是（ C ）
漪淪（yī） 殘羹（gěng） 翡翠（fěi） 曲高和寡（hè）
羅綺（qǐ） 霉菌（jūn） 發(fā)酵（xiào） 螳臂當車(chē)（bì）
油膩（nì） 白沫（mò） 桃瓣（bàn） 敷衍塞責（sè）
猝然（cù） 凋敝（bì） 似的（shì） 金蟬脫殼（ké）
2．引導學(xué)生自讀《死水》
三、自主合作探究
【活動(dòng)設計1】介紹創(chuàng )作背景（見(jiàn)P8注釋①）
《死水》寫(xiě)于1926年，也就是聞一多從美國留學(xué)歸來(lái)的那一年。1922年夏聞一多乘船赴美國留學(xué)，在美國留學(xué)期間，詩(shī)人飽嘗民族歧視之苦，備感離群孤雁的寂寞與酸楚。思鄉思國之情愈加濃烈。于是，詩(shī)人便把自己對故土和祖國的眷戀之情，比作一首首浪漫色彩極濃的詩(shī)篇。祖國在他的心中是“慈光普照的太陽(yáng)”，是五彩繽紛的秋菊。由于思國心切，聞一多在1925年夏天邊便提前返回祖國。然而，當他懷著(zhù)赤子之心，回到夢(mèng)魂縈繞的祖國之后，等待他的卻不是他心中的祖國，而是“噩夢(mèng)掛著(zhù)懸崖”般的“一場(chǎng)真空”，展現在詩(shī)人面前的是軍閥統治下的破碎山河和哀鴻遍野的蒼涼現實(shí)。美麗的希望與黑暗的現實(shí)發(fā)生猛烈的情感碰撞，頓時(shí)，使詩(shī)人“墜入了一個(gè)可怕的深淵，他在美國所想象的祖國的形象，破滅了！他賴(lài)以支持自己的一根偉大支柱，傾折了！他所看到的和他所希望看到的恰恰相反。他得到的不是溫暖，而是一個(gè)黑暗、殘破的凄涼。他痛苦，他憤慨，他高歌當哭……聞一多正是在這種矛盾悲憤的心境中，寫(xiě)下了《死水》這一名作的。
【活動(dòng)設計2】反復誦讀，把握詩(shī)作的整體內容。
【點(diǎn)撥】全詩(shī)共五節。
1．總寫(xiě)這溝凝滯的死水。
2．從色彩、光澤上靜態(tài)地描寫(xiě)死水的骯臟和污濁。
3．從動(dòng)態(tài)上描寫(xiě)死水的腐爛變質(zhì)。
4．以動(dòng)襯靜，寫(xiě)出死水的沉寂。
5．在前四節冷嘲熱諷的基礎上，揭露了“死水”的真面目。
【活動(dòng)設計3】“死水”的形象有兩層：一是本來(lái)面目，一是添加臟物后更加腐爛是面目�！八浪崩镉兄�(zhù)怎樣的臟物和外表？請在書(shū)上作出標志。
【點(diǎn)撥】1、2句寫(xiě)本來(lái)面目，“絕望”、“凝滯”、完全喪失了生命力。3-12句寫(xiě)更加腐爛的面目�！八浪崩镉械氖恰捌沏~爛鐵”和“剩菜殘羹”大大小小的“白沫”“花蚊”等臟物。但外表卻是一池的“綠酒”，上面有綠的“翡翠”、紅的“桃花”、閃光的“羅綺”和燦爛的“云霞”。（板書(shū)加點(diǎn)的部分）
〖追問(wèn)〗詩(shī)人用“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”等華麗的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)這溝死水有什么效果？
【點(diǎn)撥】詩(shī)人借鑒西方現代派始祖之一的波德萊爾以丑為美的主張和技巧，營(yíng)造一種反諷的氛圍，揭露批判丑惡和骯臟。詩(shī)人選用翡翠、桃花、羅綺、云霞等華麗的詞語(yǔ)描寫(xiě)這溝死水，將丑惡寫(xiě)得很美。美與丑交織反差，造成新穎獨特的表達效果。丑越寫(xiě)得美，越能引起反感，使讀者去反思詩(shī)人要表達的真實(shí)感情，增加了引人思考的魅力。
這種手法即為反諷手法。所謂反諷就是從反面或用反語(yǔ)來(lái)諷刺事物。
[活動(dòng)設計3]找出表明作者思想感情的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者對“死水”是什么態(tài)度？
明確：厭惡、激憤、期望速亡。
四、布置作業(yè)：
P11練習一2
第四課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
學(xué)習《死水》，理解“死水”的象征意義以及作者的反諷手法。
教學(xué)過(guò)程：
1．指名學(xué)生朗讀《死水》，給予評論指導。
2．繼續自讀討論。
（投影）〖問(wèn)題設計1〗一般人認為，《死水》一詩(shī)，從創(chuàng )作、發(fā)表到結集出版，隨時(shí)隨地不同，至少有二重意義。①從《死水》的發(fā)表時(shí)間看，“死水”象征的是北洋軍閥政府。②從《死水》詩(shī)集出版的時(shí)間看，“死水”象征的是黑暗的中國現實(shí)。你同意這種看法嗎？為什么？（投影資料：①聞一多先生說(shuō)：“我認為詩(shī)同一切的藝術(shù)是時(shí)代的經(jīng)線(xiàn)，同地方的緯線(xiàn)所編織成的一匹錦�！� ）
①1926年3月18日，就是魯迅說(shuō)的“民國以來(lái)的最黑暗的一天”，段祺瑞北洋政府血腥屠殺請愿的愛(ài)國學(xué)生，制造了震驚中的“三一八慘案”。4月1日，在魯迅先生寫(xiě)《記念劉和珍君》的同一天，聞先生在《詩(shī)刊》創(chuàng )刊號發(fā)表了《文藝與愛(ài)國--紀念三月十八》一文。他懷著(zhù)滿(mǎn)腔義憤，聲援學(xué)生的愛(ài)國斗爭。他要以“詩(shī)刊開(kāi)幕的一日最虔誠的獻給這次死難的志士們”，他呼吁“我希望愛(ài)自由、愛(ài)正義、愛(ài)理想的熱血要流在天安門(mén)，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上”。他極為熱烈地贊美烈士們的熱情，“我覺(jué)得諸志士們3月18日的死難不僅是愛(ài)國，而且是偉大的詩(shī)。我們若得著(zhù)死難者熱情的一部分，便可以在文藝上大成功，若得著(zhù)死難者熱情的全部，便可以追他們的蹤跡、殺身成仁了�！苯又�(zhù)這篇高昂的戰斗檄文，他發(fā)表了《死水》。就在這一年的夏天，聞先生離開(kāi)了北洋軍閥統治下的北京，投身到大革命的洪流中去。
由此可見(jiàn)，“死水”象征的不是當時(shí)的中國，而是當時(shí)的北洋政府。所表達的也不是對中國現實(shí)的灰心，而是對北洋政府的絕望和否定。就是說(shuō)，這個(gè)北洋政府是“一溝絕望的死水”，“這里斷不是美的所在”，那就讓它見(jiàn)鬼去吧，“不如讓給丑惡來(lái)開(kāi)墾”。態(tài)度的這樣的決絕，激烈！聞先生選擇此時(shí)發(fā)表《死水》，正是用以表達自己對北洋政府的深?lèi)和唇^，并以此來(lái)作為對“三一八慘案”死難烈士的紀念。
③1927年轟轟烈烈的大革命失敗了，聞先生對于祖國美好的希望破滅了。他結束了詩(shī)人的生涯，走進(jìn)了學(xué)者的書(shū)屋。1928年，他編成自己的第二部詩(shī)集，取名《死水》并出版，作為向詩(shī)壇的告別。他親自為詩(shī)集設計了封面與封底，采用的是通盤(pán)的黑紙，只在封面的上方貼有小小的金色簽條，寫(xiě)著(zhù)書(shū)名和作者。整個(gè)封面與封底散發(fā)著(zhù)憂(yōu)郁、沉悶的氣息。人們看到這以《死水》命名的黑色詩(shī)集，心中就會(huì )浮起“這是一溝絕望的死水”的詩(shī)句。這個(gè)時(shí)候，《死水》詩(shī)和《死水》一書(shū)，是象征黑暗的中國現實(shí)。
〖問(wèn)題設計2〗有人認為，如果從動(dòng)態(tài)的變化來(lái)看死水，“死水”在死之前肯定是活水，是清澈的、明亮的，甚至可能還是甜甜的。死水只是水在一段時(shí)間里的狀態(tài)。那么，你認為“死水”還可以象征什么？
【點(diǎn)撥】“死水”象征曾經(jīng)鮮活美麗而現在腐朽墮落的不可救藥的事物。
如果說(shuō)寫(xiě)詩(shī)的思維是為主觀(guān)的思想與情緒尋找“客觀(guān)對應物”（或象征的森林），那么讀詩(shī)就是要穿過(guò)客觀(guān)的象征的森林去體會(huì )發(fā)現詩(shī)人主觀(guān)的思想與情緒（也是莊子的得魚(yú)忘筌、得意忘形）。我們讀詩(shī)的目標是要走出森林，而不是去森林里尋樹(shù)，過(guò)分地留戀樹(shù)就有走不出森林的危險。我們也可以把“死水”理解為詩(shī)人是借“死水”表達對美的感情，借“死水”表達對美的沉淪消逝的痛心。因此也可以說(shuō)，“死水”象征了美的沉淪。欣賞純美很容易直觀(guān)感應，而欣賞“死水”這種美就要善于透過(guò)丑來(lái)看到美。透過(guò)“死水”，我們不但看到了美的存在，而且看到了美的沉淪與消亡。
〖問(wèn)題設計3〗試分析《死水》一詩(shī)是如何體現聞一多先生新格律詩(shī)創(chuàng )作“三美”（音樂(lè )美、繪畫(huà)美、建筑美）主張的？
【點(diǎn)撥】《死水》是新格律詩(shī)的代表作之一。從形式看，每節四句，每句九字，排列非常整齊，體現了建筑美。從韻律看，各節大體均壓abcb型的二四腳韻，每行詩(shī)又以四音節為主。由于內在節奏的高度和諧一致，加上嚴格的雙行壓韻，每節一韻的音響效果，使全詩(shī)的節奏十分鮮明，體現了音樂(lè )美�！端浪繁緛�(lái)寫(xiě)的是一溝發(fā)臭的死水，但所用的語(yǔ)言色彩十分艷麗鮮明。這里有翡翠綠，桃花紅，珍珠白，有五彩繽紛的“羅綺”，有鮮艷照人的“云霞”。這些艷麗的色彩顯示出的是油畫(huà)般的繪畫(huà)美。以美來(lái)反襯丑。
四、簡(jiǎn)介新月派：
新月詩(shī)派是活躍于20世紀20年代后期的一個(gè)詩(shī)歌流派。新月派分前后兩期，前期以1926年4月創(chuàng )刊的《晨報詩(shī)鐫》為陣地，詩(shī)人有聞一多、徐志摩、朱湘、劉夢(mèng)葦、饒孟侃等；后期以1928年3月創(chuàng )刊的《新月》月刊和1931年創(chuàng )刊的《詩(shī)刊》為陣地，詩(shī)人增加了陳夢(mèng)家、方瑋德、朱大楠等。這是一個(gè)在胡適為代表的寫(xiě)實(shí)白話(huà)和郭沫若為代表的浪漫派自由詩(shī)創(chuàng )作處于衰退、停滯狀態(tài)下，涌現而出，致力于提高新詩(shī)藝、潛心于探索新格律的詩(shī)歌流派。本派詩(shī)人以“三美”作為詩(shī)藝目標，各自又能騰挪變化，斟酌創(chuàng )新，創(chuàng )作出大量?jì)热菖c形式臻于雙美的詩(shī)作，對新詩(shī)發(fā)展做出了重大貢獻。其中聞一多、徐志摩的作用尤為突出。
五、拓展練習
1．下列各組詞語(yǔ)中，只有一個(gè)錯別字的一組是（C）
A．詳實(shí) 詞不達意 冷寞 一籌莫展
B．痙孿 不經(jīng)之談 偏僻 勵精圖治
C．風(fēng)靡 蘗根禍種 攀緣 始作俑者
D．傾軋 氣沖宵漢 弘揚 撲溯迷離
2．依次填入下列括號中的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（A）
①本刊特邀北京地區在全國或省市語(yǔ)文界有影響的高考中考專(zhuān)家，精心編寫(xiě)了這本（ ）。
②他很（ ）果樹(shù)栽培知識。
③我們對屢教不改的人和（ ）犯錯誤的同志所采取的態(tài)度是不同的。
A．專(zhuān)輯 熟習 偶然 B．專(zhuān)集 熟悉 偶爾
C．專(zhuān)輯 熟悉 偶爾 D．專(zhuān)輯 熟習 偶然
3．下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項是（D）
A．古代羅馬的西塞羅是位杰出的演說(shuō)家，他的演說(shuō)旁征博引，閃爍其詞，有很強的感染力。
B．一些杰出的古代思想家卻往往站在農民起義的對立面，這是無(wú)可厚非的，我們不能要求古人超越他們所處的時(shí)代。
C．陳寅恪先生是講課風(fēng)格嚴謹平實(shí)，言必有據，有些史料相當冷僻，文史知識貧乏的學(xué)生簡(jiǎn)直不知所云。
D．50年代以后的沈從文先生潛心于文物研究，淡泊自守，燈紅酒綠之地絕不涉足。
4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（B）
A．要克服只顧發(fā)展旅游，不重視保護旅游資源的傾向，采取切實(shí)可行的措施，做好對江堤的保護工作。
B．他們雖然在尋找革命真理和探索革命道路中經(jīng)歷了許多痛苦、曲折，但始終信心百倍，老而彌堅。
C．我省研制的食用菌，用棉籽殼、玉米芯、木屑、甘蔗渣以及麥秸、稻草等農作物桔桿作原料。菌質(zhì)良好，價(jià)格低廉。
D．據統計：河南省栽植泡桐至少二億株左右，農桐間作面積增加到一千萬(wàn)畝以上。
5．調整下面句子語(yǔ)序，使之連貫流暢。
①說(shuō)它具有歷史意義
②這是一個(gè)具有創(chuàng )造性的杰作
③你們經(jīng)過(guò)近五年的辛勤勞動(dòng)，寫(xiě)出了一部具有歷史意義和國際意義的法律
④說(shuō)它具有國際意義
⑤我對你們的勞動(dòng)表示感謝
⑥不只對過(guò)去、現在，而且還包括將來(lái)
⑦對文件的形成表示祝賀
⑧不只對第三世界，而且對全人類(lèi)都具有長(cháng)遠意義
A．⑤③①⑥④⑧②⑦ B．⑤③②①⑥④⑧⑦
C．③②①⑥④⑧⑤⑦ D．③①⑥④⑧②⑤⑦
6．補出下列名句的上句或下句
①生當作人杰，死亦為鬼雄。
②曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
③溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓。
④知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
六、布置作業(yè)：
1．P11第三題
2．預習《贊美》，要求配樂(lè )朗誦。
（附板書(shū)設計：
死 水
聞一多
--新格律詩(shī)的代表作之一
整體面目 絕望 凝滯
吹不起半點(diǎn)漪淪 喪失生命力（總寫(xiě)）
死 破銅爛鐵
內里 剩菜殘羹 （靜態(tài)）
白沫、花蚊 厭惡
青蛙
水 綠的“翡翠” 激憤
外表 紅的“桃花”、 （動(dòng)態(tài)）
閃光的“羅綺”
燦爛的“云霞”。
實(shí)質(zhì) 丑的所在
徐志摩的幾首詩(shī)歌
“起造一座墻”
你我千萬(wàn)不可褻瀆那一個(gè)字， 別忘了在上帝跟前起的誓。 我不僅要你最柔軟的柔情，蕉衣似的永遠裹著(zhù)我的心； 我要你的愛(ài)有純鋼似的強， 在這流動(dòng)的生里起造一座墻； 任憑秋風(fēng)吹盡滿(mǎn)園的黃葉， 任憑白蟻蛀爛千年的畫(huà)壁； 就使有一天霹靂震翻了宇宙，--也震不翻你我“愛(ài)墻”內的自由！
* * * * * *
拜 獻
山，我不贊美你的壯健，海，我不歌詠你的闊大，風(fēng)波，我不頌揚你威力的無(wú)邊；但那在雪地里掙扎的小草花， 路旁冥盲中無(wú)告的孤寡， 燒死在沙漠里想歸去的雛燕， -- 給他們，給宇宙間一切無(wú)名的不幸， 我拜獻，拜獻我胸脅間的熱，管里的血，靈性里的光明；我的詩(shī)歌--在歌聲嘹亮的一俄頃，天外的云彩為你們織造快樂(lè )，起一座虹橋，指點(diǎn)著(zhù)永恒的逍遙，在嘹亮的歌聲里消納了無(wú)窮的苦厄！
* * * * * *
私 語(yǔ)
秋雨在一流清冷的秋水邊，一棵憔悴的秋柳里， 一條怯懦的愁枝上，一片將黃未黃的秋葉上，聽(tīng)他親親切切喁喁唼唼，私語(yǔ)三秋的情思情事，情雨情節。臨了輕輕將他拂落在秋水秋波的秋暈里，一渦半轉，跟著(zhù)秋流去。這秋雨的私語(yǔ)，三秋的情思情事， 情詩(shī)情節，也掉落在秋波的秋暈里，一渦半轉， 跟著(zhù)秋流去。
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