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善待家園 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間:2016-6-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

一、教學(xué)目標:

1、了解我國地質(zhì)災害的嚴重性和實(shí)施綜合治理的迫切性。

2、理解列數據、舉例子、作比較等說(shuō)明方法在文中的作用。

3、增強環(huán)保責任感,做合格小公民。

二、課時(shí)安排:2課時(shí)

三、教學(xué)過(guò)程:

                                  第一課時(shí)

(一)導入課文

        回憶小學(xué)時(shí)曾學(xué)過(guò)的一篇課文<<特殊的葬禮>>。

        (有條件的可出示課件:夕日的塞特凱達斯瀑布)請學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述夕日的塞特凱達斯瀑布宏偉壯觀(guān)的氣勢。

        (出示課件:逐漸枯竭的塞特凱達斯瀑布)請學(xué)生繼續描述枯竭的塞特凱達斯瀑布的慘景,并說(shuō)說(shuō)造成此后果的原因。

        教師點(diǎn)撥:

        人禍已成為世界地質(zhì)災害的最主械的原因,我國也不例外。記者吳崗經(jīng)過(guò)大量的事實(shí)材料,寫(xiě)下了一篇報告文學(xué)。作者以大量觸目驚心的事實(shí),以無(wú)可辯駁的確鑿的數字,展示了我國地質(zhì)災害所造成的嚴重后果,揭示了造成這種嚴重后果的最主要原因,呼吁每個(gè)公民善待自己,善待家園,把防治地質(zhì)災害作為自己義不容辭的責任。

        (二)自讀課文,初步了解我國地質(zhì)災害的嚴重性

       思考:為什么說(shuō)“人禍已成為世界地質(zhì)災害的最主要的原因”?文中用了哪些方法來(lái)說(shuō)明?

        (三)小組討論,班級交流

        師生共同探討后明確:

        1、由于自然資源長(cháng)期以來(lái)遭到人類(lèi)毀滅性的破壞,生態(tài)嚴重失衡?梢哉f(shuō)地質(zhì)災害是自然對人類(lèi)的報復。文中列舉的許多事例都說(shuō)明了這一點(diǎn)。

        2、文中運用了列數據、舉例子等說(shuō)明方法說(shuō)明了我國地質(zhì)災害的嚴重性。

         (1)導語(yǔ)部分,作者列舉大量數據警示我們:中國已成為世界上地質(zhì)災害最嚴重的國家之一。

         (2)主體部分,列舉大量事實(shí)(舉例子)說(shuō)明,如列舉海南省文昌市百分之八十的珊瑚遭受?chē)乐仄茐牡那闆r,北京延慶縣兩個(gè)村的不同遭遇,內蒙古草原大面積沙漠化的事實(shí)等,無(wú)可辯駁地說(shuō)明“人禍已成為世界地質(zhì)災害的最主要的原因”。

        (四)布置作業(yè)

        上網(wǎng)查一查內外因生態(tài)遭破壞而釀成嚴重后果的有關(guān)資料,進(jìn)一步認清防治地質(zhì)災害的迫切性,從而增強自己的環(huán)保意識。

                                     第二課時(shí)

        (一)交流網(wǎng)上所查資料,認識環(huán)保是全世界的共同課題

        (二)課文研討

        瀏覽全文,從文中找出一些詞語(yǔ)和句子,體會(huì )作者的強烈責任感和深深的憂(yōu)患意識,了解他對防治地質(zhì)災害的看法。

        從文中找出有關(guān)語(yǔ)句,如:

        人禍已成為世界地質(zhì)災害的最主要的原因。

        枯燥的數字提醒著(zhù)我們,中國已成為世界上地質(zhì)災害最嚴重的國家之一。

        這是海洋對人類(lèi)長(cháng)期破壞海底珊瑚礁的報復!

        人們看到……它們拼盡全力向目睹這一慘狀的人們呼喊:救救我們!

        珊瑚礁在防海浪海潮侵蝕……有不可替代的作用。

        善待自然就是善待自己。哪個(gè)地方自然生態(tài)環(huán)境保護得好……損失就小。

        人們,請記住,防治地質(zhì)災害是每個(gè)公民義不容辭的責任。

        師生討論交流,明確作者的觀(guān)點(diǎn)。

        教師點(diǎn)撥:綜上所述,歸納起來(lái),作者希望每個(gè)公民都要認識到地質(zhì)災害的嚴重性,樹(shù)立保護環(huán)境意識的責任感,善待我們的家園;希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡;希望從上到下能采取積極主動(dòng)的措施,進(jìn)行環(huán)境綜合治理,以減少地質(zhì)災害帶來(lái)的損失。

        (三)語(yǔ)文實(shí)踐

        圍繞“怎樣做一個(gè)具有環(huán)保意識的小公民”這一主題,設計語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

        建議:

        1、設計3-5段有關(guān)“保護環(huán)境,愛(ài)護地球”的宣傳標語(yǔ)。

        2、向本地區中小學(xué)生發(fā)一份“保護家園,從我做起”的倡議書(shū)。

        (投影儀“防治地質(zhì)災害,保護美好家園”的有關(guān)資料,進(jìn)一步提高學(xué)生對環(huán)保意義的認識。)

        (四)布置作業(yè)

        以“環(huán)!睘樵(huà)題,寫(xiě)一篇500字左右的文章,準備參加班級“我與環(huán)!睂(zhuān)題演講比賽。 

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