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發(fā)布時(shí)間：2016-12-1 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第十四課蜀道難

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信不信由你：李白十六歲寫(xiě)成《蜀道難》

東方網(wǎng)2005年9月3日：四川平武縣學(xué)者曾維益經(jīng)過(guò)十多年研究發(fā)現，唐代大詩(shī)人李白創(chuàng )作成名作《蜀道難》的時(shí)間是在其20歲之前，而且該詩(shī)作于古江油關(guān)（今平武縣南壩鎮）。在此之前，歷代學(xué)者都把《蜀道難》的創(chuàng )作時(shí)間視為千古之謎，且“諸解并起，眾說(shuō)紛紜”。50多歲的曾維益供職于四川平武縣志辦，長(cháng)期致力于民俗文化的研究。曾維益在其新著(zhù)《李白〈蜀道難〉新探》中認為，李白少年早慧，“五歲誦六甲，十歲觀(guān)百家”，在四川江油生活近20年中不可能不寫(xiě)詩(shī)，而詩(shī)中“所守或匪親，化為狼與豺”是對開(kāi)元四年吐蕃第三次攻松州的關(guān)注與表現，李白時(shí)年16歲。曾維益認為李白16歲時(shí)即有了《蜀道難》草稿，其后（開(kāi)元八年）才有“路中投刺（遞名片）”，獻佳作給益州（今成都）長(cháng)蘇之舉，而獲“天才英麗”的贊譽(yù)。再后，李白攜稿自蜀赴京師（長(cháng)安），才有賀知章讀后，稱(chēng)為“謫仙”之美談。

內容精要

（一）課文探究

1、《蜀道難》的價(jià)值：這首古風(fēng)是李白的驚世之作，詩(shī)人以其變幻莫測、雄健奔放的筆法，淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之難，藝術(shù)展現了古蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的險要地勢，描繪出一幅嵯峨雄奇地蜀道山水圖，它集司馬相如地汪洋恣肆與屈原地雄奇瑰麗于一體，想象宏闊而飛動(dòng)，壯景夸張而凝練，文氣浩蕩，橫空出世，傲然高聳于大唐的詩(shī)空，引得歷代文人為之折腰。無(wú)怪乎唐代大詩(shī)人賀知章讀此詩(shī)時(shí)贊嘆道：“讀未盡，稱(chēng)嘆者數四，號為謫仙。解金龜換酒，與傾盡醉，期不間日”。唐代詩(shī)論家殷蟠也稱(chēng)贊：“可謂奇之又奇，自騷人以還，鮮有此調”。清代詩(shī)評家沈德潛更是盛稱(chēng)：“筆勢縱橫，如虬飛蠖動(dòng)，起雷霆于指顧之間”（《唐詩(shī)別裁》）。

2、文體知識：這是一首雜言體詩(shī)，但跟其他詩(shī)人的這類(lèi)體裁作品和李白的另一些這類(lèi)體裁作品（如《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《廬山謠寄盧侍御虛舟》等）相比，都有顯著(zhù)的不同。這不同就在于：其中的某些句子，如果孤立地看，確屬散文句。但我們不這樣稱(chēng)它們，因為它們畢竟是詩(shī)的整體中的一部分，只能說(shuō)它們是散文化的詩(shī)句，或句法與散文近似。這當然不能隨意而為，沒(méi)有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。

（二）題意詮釋

1、寫(xiě)作背景：

ァ妒竦濫選罰關(guān)于《蜀道難》的寫(xiě)作時(shí)間大約是唐玄宗天寶初年，自唐宋以來(lái)便有許多不同說(shuō)法。一種觀(guān)點(diǎn)：李白第一次到長(cháng)安時(shí)寫(xiě)的�！短妻浴返谄呔淼挠涊d：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因此所業(yè)贄謁賀知章。知章攬《蜀道難》一篇，揚眉謂之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶?’”。他襲用樂(lè )府古題，展開(kāi)豐富的想象，著(zhù)力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，并從中透露了對社會(huì )的某些憂(yōu)慮和關(guān)切。

另一種觀(guān)點(diǎn)：此詩(shī)為送友人入蜀之作。詩(shī)中備言蜀道之險惡難行以寄寓求仕無(wú)成、世路坎坷的感慨。應是天寶初年受權貴讒毀，乃憤然棄職離京前后所作。

2、主題思考：關(guān)于這首詩(shī)的主題，歷來(lái)解說(shuō)紛紜，莫衷一是。歸納起來(lái)主要有以下幾種：

憂(yōu)杜說(shuō)，根據“所守或匪親，化為狼與豺”句，推說(shuō)劍南節度使嚴武欲害房琯、杜甫，這首詩(shī)為擔心房、杜安危而作。

諷喻說(shuō)，根據“錦城雖云樂(lè )，不如早還鄉”“問(wèn)君西游何時(shí)還”句，認為文中的“君”是指唐玄宗，唐玄宗在安史之亂時(shí)逃難到蜀地，李白寫(xiě)此詩(shī)地目的是勸諫唐玄宗不要久留蜀地，而應心懷國家安危，回到長(cháng)安。

詠蜀說(shuō)，認為此詩(shī)自為“詠蜀耳，言其險”“風(fēng)人之義遠矣”。清顧炎武在《日知錄》中亦持此說(shuō)，認為這首詩(shī)只是歌詠蜀地罷了，“別無(wú)寓意”。

勸諫說(shuō)，從詩(shī)中“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺”出發(fā)，聯(lián)系當時(shí)的時(shí)代背景，認為李白當時(shí)已經(jīng)看到太平景象背后正潛伏著(zhù)危機，寫(xiě)作此詩(shī)詩(shī)勸諫唐玄宗預防割據者發(fā)動(dòng)叛亂，并以十年后的安史之亂加以佐證，認為李白的預見(jiàn)是正確的。

送別說(shuō)，從詩(shī)中“問(wèn)君西游何時(shí)還”，“嗟爾遠道之人胡為乎來(lái)哉”，和李白后來(lái)的詩(shī)作《劍閣賦》、《送友人入蜀》，推測李白極言蜀道艱險難行，表現詩(shī)人對友人入蜀安危的關(guān)切，希望友人早日歸來(lái)。

仕途說(shuō) 此說(shuō)認為此詩(shī)表面寫(xiě)蜀道的艱險，實(shí)則寫(xiě)仕途坎坷，反映了詩(shī)人在長(cháng)期的漫游中屢遭躓礙的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣。

針對以上觀(guān)點(diǎn)，孰是孰非，我們可以根據李白的生活經(jīng)歷和前期的思想發(fā)展，再聯(lián)系此詩(shī)創(chuàng )作的時(shí)代背景，以及當時(shí)的社會(huì )史實(shí)，一一辨析，便可得之真諦。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)有什么含義?它重復出現三次，有什么作用?

詩(shī)的開(kāi)篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)定下基調。隨著(zhù)感情的起伏和自然場(chǎng)景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復出現，形成了以此為主旨句貫穿始終、內容層層深入的格局�！笆竦乐y，難于上青天”，在詩(shī)中反復疊現吟唱，作者以酣暢淋漓的筆墨，創(chuàng )造出了一個(gè)神奇驚險、雄健開(kāi)闊的高遠境界，使全詩(shī)的情感始終處于高昂、澎湃之中，回旋激蕩，余韻悠長(cháng)。

“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現，或前或后總有一個(gè)提示內容的“副句”伴隨著(zhù)。主旨句出現了三次：①副句在前，主旨句在后。副句寫(xiě)詩(shī)人仰望蜀道時(shí)發(fā)出的感嘆，突出表現了蜀道的高不可測，為下文寫(xiě)太白鳥(niǎo)道、天梯石棧、高標回日、捫井歷參張本。②主旨句在前，副句在后。副句意在說(shuō)明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有鉤連前后兩層內容的作用。③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰禍之烈，跟開(kāi)篇相照應。以此結束全詩(shī)，興味無(wú)窮。

2、這首詩(shī)的線(xiàn)索是什么？

這首詩(shī)按由古及今、自秦入蜀的線(xiàn)索，抓住各處山水特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，以展示蜀道之難。詩(shī)一開(kāi)首4句是全篇的總綱，極言蜀道之難；先敘述蜀國長(cháng)期閉塞的狀況，然后敘述蜀道來(lái)由；再寫(xiě)極寫(xiě)山勢的高危，蜀道沿途各處高峻、陰森、險惡，突出路之難行；最后一段寫(xiě)蜀中要塞劍閣，表明動(dòng)蕩不定的社會(huì )情況等。鏡頭一組比一組驚心動(dòng)魄。

3、這首詩(shī)情感是如何變化的？

詩(shī)人以豐富的想像、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調生動(dòng)地描繪了由秦人蜀道路上奇麗驚險的山川景色。既寫(xiě)了蜀道的艱難，又寫(xiě)了人生旅程的艱難，并寄予了對國事的憂(yōu)慮和擔心。全詩(shī)以強烈的詠嘆憑空起事，繼之以浩渺混茫的古代傳說(shuō)和高危險峻的山水景物。大起大落的跳躍式的詩(shī)歌情感結構，給人以奔騰回旋的動(dòng)感；流走于其中的氣吞山河的宏偉氣魄，給人以滌蕩心靈的強烈震撼。全詩(shī)氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，變幻莫測，處處險中見(jiàn)奇，展現了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力。

4、“蜀道難”這樣一個(gè)難以表述的事物，李白為什么描繪得如此動(dòng)人?

李白之所以描繪得如此動(dòng)人，還在于他融貫其間的浪漫主義激情。詩(shī)人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠地觀(guān)賞，而是熱情地贊嘆，借以抒發(fā)自己的理想、感受。那飛流驚湍，奇峰險壑，賦予了詩(shī)人的情感氣質(zhì)，因而才呈現出飛動(dòng)的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。詩(shī)人善于把想像、夸張和神話(huà)傳說(shuō)融為一體寫(xiě)景抒情。言山之高峻，則曰：“上有六龍回日之高標”；狀道之險阻，則曰：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”……詩(shī)人“馳走風(fēng)云，鞭撻海岳”，從蠶叢開(kāi)國說(shuō)到五丁開(kāi)山，由六龍回日寫(xiě)到子規夜啼，天馬行空般地馳騁想像，創(chuàng )造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿(mǎn)了浪漫主義色彩，讓我們透過(guò)奇麗峭拔的山川景物，仿佛看到詩(shī)人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形象。

5、這首詩(shī)語(yǔ)言和句式有什么特別？

唐以前的《蜀道難》作品簡(jiǎn)短單薄，李白對這一樂(lè )府古題有所創(chuàng )新和發(fā)展，他運用了三言、四‘言、五言、七言，直到十一言等參差錯落，長(cháng)短不齊的句式，形成極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現自由不羈的氣魄，描寫(xiě)蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。這對他表現豐富奇特的想像和笑傲現實(shí)的浪漫主義精神也起到了相輔相成、相得益彰的作用。

6、全詩(shī)最后一段寫(xiě)劍閣，對天寶初年的唐朝社會(huì )有什么現實(shí)意義?

在風(fēng)云變幻，險象叢生的驚險氛圍中，最后寫(xiě)到了蜀中要塞劍閣。在大劍山和小劍山之間有一條30里長(cháng)的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門(mén)，形成天然要塞。因其地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據稱(chēng)王者不乏其人。詩(shī)人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫(xiě)。他化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語(yǔ)句，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰亂的發(fā)生，并聯(lián)系當時(shí)的社會(huì )背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，這既是描寫(xiě)蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語(yǔ)句，表達了對國事的憂(yōu)慮與關(guān)切，為詩(shī)篇增加了現實(shí)的內涵、深厚的意蘊。

7、這首詩(shī)主要運用的哪些表達技巧？

四種主要手法：（1）夸張的筆墨：例如，五丁開(kāi)山的神話(huà)，“連峰去天不盈尺”、“上有六龍回日之高標”、“捫參歷井仰脅息”等等。（2）散文化的句式：文中句式有三言、四言，也有長(cháng)達十一言的句子。雜言的句子，使文章的節奏多變化，張合自由。（3）行為描寫(xiě)和細節描寫(xiě)：例如“青泥何盤(pán)盤(pán)--以手撫膺坐長(cháng)嘆�！币欢�，它描寫(xiě)了山路的曲折盤(pán)桓，描寫(xiě)了人的手捫星辰，呼吸緊張，撫胸長(cháng)嘆的樣子，惟妙惟肖。（4）襯托的手法：例如，“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”（山川互襯）�！包S鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援”（黃鶴、猿猱反襯山川之險）。又如“悲鳥(niǎo)號古木，子規啼夜月”（烘托蜀道之難）�！翱菟傻箳煲薪^壁”（襯托絕壁之險）。

迎考支招

克服語(yǔ)文考試中的不良答題習慣

考試分數是由多種因素相互作用決定的。除了能力、知識、技能、技巧和心態(tài)以外，良好的答題習慣也不可忽視。不少學(xué)生不注意養成良好的答題習慣，從而造成過(guò)失性失分，甚至影響前途，遺恨終生。

一、驗收試卷不認真，匆忙作答。

考前五分鐘，學(xué)生得到試卷后，首先應該驗收試卷：科目、張數、頁(yè)數、題數，有無(wú)漏印、破損、污毀等異常情況，確認無(wú)誤后，才開(kāi)始下一步的工作。寫(xiě)好密封線(xiàn)內項目后，停筆翻看試卷，了解其大略：題數、題型、布分，對重點(diǎn)的題先細讀一下，讓其在頭腦中“發(fā)酵”；然后，大致劃分自己的作答順序。學(xué)生若能照此長(cháng)期堅持，按部就班，還可起到緩解考試緊張的作用。

二、分配時(shí)間不適當，書(shū)寫(xiě)潦草。

語(yǔ)文試卷150分鐘完成150分的題，基本上是1分鐘做1分的題。時(shí)間分配的基本原則是：適度從緊，稍留空余。選擇題要相信自己的第一感覺(jué)，力求在35-40分鐘完成；而除作文外的主觀(guān)題，要用足40-45分鐘，尤其是鑒賞題、語(yǔ)言運用題要充分用足時(shí)間；作文用時(shí)一般在60-70分鐘，其中審題不得少于5分鐘。

三、閱讀題干不仔細，定勢思維。

在考試時(shí)，一定要認真細致的閱讀題干，絕對不能出現把“選不正確的一項”看成“選正確的一項”這類(lèi)失誤，尤其在第六大題（語(yǔ)言運用題）這一塊“試驗田”里，由于命題人常在此出新求變，答題時(shí)一定要嚴格按照提示語(yǔ)指令進(jìn)行，絕不能按以前定勢想當然作答。

四、答題程序不熟悉，懶打草稿。

很多語(yǔ)文題是必須打草稿的，因為它要求準確、精練。雖說(shuō)現在多數簡(jiǎn)答題已經(jīng)取消字數限制，但我們在做鑒賞題、文言翻譯題、現代文閱讀簡(jiǎn)答題、仿寫(xiě)題、語(yǔ)段壓縮題時(shí)，仍然應該打草稿。

五、答題規范不遵循，答非所問(wèn)。

要規范答題：一是要學(xué)會(huì )規范答題用語(yǔ)，如解答古詩(shī)鑒賞題，就必須了解古詩(shī)按題材劃分的類(lèi)型、表現手法的種類(lèi)、不同的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)等；二是掌握“問(wèn)什么答什么”的原則，力求不枝不蔓，簡(jiǎn)明正確.（江淮語(yǔ)文綠洲網(wǎng)）

隨堂檢測

1、下列句子讀法正確的一項是（）

A上有/六龍回日/之高標，下有/沖波逆折/之回川

B但見(jiàn)悲鳥(niǎo)/號古木，雄飛/雌從/繞林間

C其險也/如此，嗟爾/遠道之人/胡為乎/來(lái)哉！

D劍閣崢嶸/而崔嵬，一夫/當關(guān)，萬(wàn)夫/莫開(kāi)。

2、讀“上有六龍回日……坐長(cháng)嘆”這幾句，這幾句寫(xiě)景是如何運用“點(diǎn)面結合”手法的？

答____________________________________________________________

3、“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，泵崖轉石萬(wàn)壑雷”，這幾句描寫(xiě)是如何體現“動(dòng)靜結合”的手法的?

答___________________________________________________________

3、找出文中描寫(xiě)人物情態(tài)和動(dòng)作的的詩(shī)句，并說(shuō)出其寫(xiě)出了人物什么的心理？

答____________________________________________________________

5、“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山�！�，是如何把“景”與“情”結合在一起的？

答____________________________________________________________

6、試舉例說(shuō)明這首詩(shī)是如何采用“虛實(shí)結合”的表現手法？

答____________________________________________________________

閱讀下面的詩(shī)，回答問(wèn)題

獨坐敬亭山李白

眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

7、比較《蜀道難》與《獨坐敬亭山》兩首詩(shī)所抒寫(xiě)的情感有何不同？

答____________________________________________________________

____________________________________________________________

8、《獨坐敬亭山》是如何把“景”與“情”結合在一起的？

答____________________________________________________________

參考答案：

1A（B項應為“但見(jiàn)/悲鳥(niǎo)號/古木，雄飛/雌從/繞林間”，C項應把“也”字向前讀，D項應讀為“劍閣/崢嶸而崔嵬”）

2 “上有”四句寫(xiě)的是“面”即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫(xiě)的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結合。

3先靜后動(dòng)，靜動(dòng)結合。前兩句寫(xiě)靜景：山巒起伏，連峰接天，枯松倒掛，絕處逢生；后兩句狀動(dòng)態(tài)：水石激蕩，山谷轟鳴，雷霆萬(wàn)鈞，驚險萬(wàn)狀。山高使人望而生畏，川險令人驚心動(dòng)魄，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術(shù)效果。

4“捫參歷井仰脅息，以手膺坐長(cháng)嘆”，寫(xiě)出人物的極度害怕心理--手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(cháng)嘆、步履艱難、神情惶悚。

5、“悲鳥(niǎo)”“古木”是寫(xiě)“景”，“子規”“夜月”也是寫(xiě)“景”。但是“號”“啼”寫(xiě)出了“情”，作者巧妙地把“景”與“情”融合在一起。古木荒涼、鳥(niǎo)聲悲凄，“愁空山”一句更是“景中含情”，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。

6、本詩(shī)采用虛實(shí)結合的手法寫(xiě)景：實(shí)景有“高峰、深壑、飛瀑、劍閣”等；虛景有“開(kāi)國的傳說(shuō)、五丁開(kāi)山的傳說(shuō)、黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣”等。

7、《蜀道難》表達了不肯向封建權貴“摧眉折腰”的富于反抗精神的思想主題，《蜀道難》的抒情是金剛怒目式的，其反抗情緒如火山噴爆，給人以強烈的沖騰感。而《獨坐敬亭山》抒情主體李白獨坐山巖凝視敬亭山之主峰，將抒情客體敬亭山擬人化，并讓抒情客體化被動(dòng)為主動(dòng)，心心相印地與詩(shī)人神往。正是因為敬亭山的神奇人格化，“相看兩不厭，只有敬亭山”，反襯出詩(shī)人的孤獨感。以敬亭山的雄偉壯麗與眾鳥(niǎo)的喧囂渺小、孤云的輕浮相比，更顯出詩(shī)人人格的高潔、偉岸，表現了詩(shī)人不同流合污的反抗精神。

8“眾鳥(niǎo)高飛，孤云獨去”是寫(xiě)景，但是“盡”和“閑”卻寫(xiě)出了孤獨和寂寞�！跋嗫磧刹粎�，只有敬亭山”是把景物的“敬亭山”人化了，作者和山同化，山也寂寞，人也孤獨。

素材錦囊

五福娃祝福2008北京奧運

世人矚目的2008年北京奧運會(huì )吉祥物誕生了！魚(yú)、熊貓、奧運圣火、藏羚羊、金燕均以擬人化的形象出現，因此被稱(chēng)為五福娃。他們的名字分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，每個(gè)名字不但瑯瑯上口，而且還與“北京歡迎你(貝晶歡迎妮)”諧音。

貝貝，人們用“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現；晶晶象征著(zhù)人與自然的和諧共存；歡歡是運動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強的奧林匹克精神；迎迎是綠色奧運的展現；妮妮代表幸運，播撒“祝你好運”的美好祝福。

五福娃代表的祥瑞真不算少。其一，五福娃應對五行說(shuō)，透著(zhù)深邃哲理。金燕為金、熊貓為木、游魚(yú)為水、圣火是火、藏羚羊為土，用金木水火土來(lái)表達體育意愿，表明中國是一個(gè)有五千年歷史的國家，包括了世界萬(wàn)物，同時(shí)也蘊含了中國人胸襟很寬廣，海納百川。其二，五福娃應對五環(huán)說(shuō)，透著(zhù)文化智慧。奧運五環(huán)五彩的標志，分別代表五大洲，藍色（歐洲）、黑色（非洲）、紅色（美洲）、黃色（亞洲）、綠色（澳洲）。其三，五福娃應對五福說(shuō)，透著(zhù)吉祥如意。五福臨門(mén)，是國人祝福時(shí)最好聽(tīng)的一句話(huà)。其四、五福娃應對成語(yǔ)說(shuō)，透著(zhù)恰如其分。包含五字的成語(yǔ)，意義非同尋常。五湖四海（五洲四海），指的是團結大多數人,五娃正是代表五湖四海.五星連珠，也叫“五星聚”，是古人用來(lái)表示金木水火土五行星同時(shí)出現在天空同一方的現象，所以古人認為這是祥瑞之兆。五彩繽紛、五光十色，指的是各種色彩鮮艷繁多，那么五福娃正是五彩繽紛，讓人喜愛(ài)。五體投地，比喻敬佩到極點(diǎn)，對運動(dòng)員的出色表現，五福娃和世界人民一道，都會(huì )敬佩的五體投地。

第十五課將進(jìn)酒

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李白的詩(shī)酒

酒入豪腸，七分釀成了月光/余下的三分嘯成劍氣/繡口一吐就半個(gè)盛唐/從開(kāi)元到天寶，從洛陽(yáng)到咸陽(yáng)/冠蓋滿(mǎn)途車(chē)騎的囂鬧/不及千年后你的一首/水晶絕句輕叩我額頭……這是余光中對“酒仙”李白的歌唱。他是“詩(shī)仙”，又自稱(chēng)是“酒中仙”，時(shí)人也號之曰“酒圣”。古時(shí)酒店都愛(ài)掛上“太白遺風(fēng)”、“太白世家”的招牌。李白因酒而豪放、狂傲，因酒而成就了他的傳世詩(shī)篇，就連他的死，也有人給它帶上了傳奇的色彩，傳說(shuō)她死的時(shí)候，坐在川上飲酒，看到天上的月亮在水中的倒影，便伸手去撈水中的月亮，不幸落水身亡。

他的詩(shī)往往與酒有著(zhù)意迷神合的緣份�！对孪陋氉谩贰盎ㄩg一壺酒，獨酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對影成三人�！泵髅魇且粋€(gè)人喝酒，偏偏成了三人同飲；《客中作》“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀香。但使主人能醉客，不知何處是他鄉�！蓖耆且环炔坏沟暮Ａ�。

李白一生不得志，借酒澆愁，及時(shí)行樂(lè )，是他無(wú)奈的選擇。正如他在宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》所寫(xiě)：“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。人生在世不稱(chēng)意，明朝散發(fā)弄扁舟�！本撇⒉荒軐�(shí)現他的政治抱負，也就不能真正消解他的憂(yōu)愁，但是酒可以暫時(shí)麻痹痛苦的靈魂，尋得暫時(shí)的內心平衡。而李白的喝酒也不像一般的凡夫俗子的喝法：“菜來(lái)一碟乎，兩碟乎？酒要一壺也，兩壺也？”而是整只的牛羊，不喝上“三百杯”決不罷休，寧愿舍棄一切，也要換得美酒。在夸張的語(yǔ)言背后，是痛飲豪邁的李白，所以時(shí)人稱(chēng)李白為“酒中仙”。杜甫在他的《飲中八仙歌》中寫(xiě)道：“李白斗酒詩(shī)百篇，長(cháng)安市上酒家眠。天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙�！苯杈平獬�，酒酣賦詩(shī)，慷慨悲歌，抒發(fā)胸中郁悶，酒成為他生命的一部分。

《將進(jìn)酒》這首詩(shī)的基調是什么？想想酒與中國古代文學(xué)以及失意文人有著(zhù)怎樣的關(guān)系？我們該如何正確看待李白的嗜酒如命的放浪行為呢？

內容精要

（一）課文探究

《將進(jìn)酒》是漢樂(lè )府曲名，古代的歌辭，有以飲酒放歌為言的，有以濡首荒志為戒的。李白這首詩(shī)雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創(chuàng )新意，把飲酒和對黑暗現實(shí)的批判結合起來(lái)，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內容，這是值得重視的。要點(diǎn)有兩個(gè)：

首先要看到“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒”兩句是一種特殊的藝術(shù)概括方式，是當時(shí)社會(huì )上形形色色的黑暗現象在詩(shī)人心靈中的折光反映。這首詩(shī)大約作于安史之亂前四五年光景，當時(shí)唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國忠，官場(chǎng)一片黑暗，豪門(mén)貴族只顧尋歡作樂(lè )，不以國事為念，社會(huì )腐敗到了無(wú)以復加的地步。詩(shī)人對此極為不滿(mǎn)，所以才說(shuō)“鐘鼓饌玉不足貴”，實(shí)際上是對當權者和豪門(mén)貴族的否定；但他又無(wú)力改變這種狀況，只能用消極的辦法進(jìn)行反抗，因而又寫(xiě)道：“但愿長(cháng)醉不復醒�！�

其次，“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”二句從某種意義上看，也是對封建統治階級埋沒(méi)人才的揭露�！肮艁�(lái)圣賢”，至高至大莫若孔子、孟子，他們?yōu)樾麄髯约旱恼沃鲝埗甲哂诟髦T侯國之間，辛苦備至，可有誰(shuí)聽(tīng)他們呢？真是“寂寞”得很！詩(shī)人看穿了這一點(diǎn)，對統治者不再抱有幻想，決心逃于酒鄉，所以接著(zhù)就說(shuō)：“唯有飲者留其名�！�

（二）題意詮釋

1、寫(xiě)作背景

《將進(jìn)酒》是一支勸酒歌，是漢樂(lè )府曲名，大約作于李白以梁園(開(kāi)封)為中心的十載漫流期間。詩(shī)中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱(chēng)他為“相門(mén)子”。元丹丘是當時(shí)著(zhù)名的隱士，主要隱居地在嵩陽(yáng)。從李白《酬岑勛見(jiàn)尋就元丹丘對酒相待以詩(shī)見(jiàn)招》一詩(shī)中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚飲過(guò)，這首詩(shī)可能是在這次飲酒宴中寫(xiě)的。

2、主題思考

李白是在公元744年寫(xiě)《行路難》，那年正是被唐玄宗“賜金還山”的時(shí)候，那時(shí)“千金”尚未“散盡”，雖有懷才不遇的失落感，但“直掛云帆濟滄�！钡幕孟脒€依稀可辨。八年之后，即公元752年，李白寫(xiě)《將進(jìn)酒》時(shí)，當年“直掛云帆濟滄�！钡膲�(mèng)想已化為泡影，所謂“天生我材必有用”實(shí)際上并未受到重用，所謂“千金散進(jìn)還復來(lái)”實(shí)際上并不見(jiàn)來(lái)，仕途上的失意，生活上的困苦，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”。（宋代詞人李清照語(yǔ)）由此可見(jiàn)，“天生我材必有用，千金散進(jìn)還復來(lái)�！北砻婧浪�，暗藏憂(yōu)愁。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

1、全詩(shī)抒發(fā)作者什么樣的情感？

三種主要情感：（1）顯示了詩(shī)人對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限的信心（天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)）。（2）流露出人生苦短，及時(shí)行樂(lè )之意（人生得意須盡歡，莫使金樽空對月）。（3）表達詩(shī)人蔑視權貴，盡吐郁積在胸的不平之氣（鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒）。

2、首詩(shī)的情感大起大落，在詩(shī)中是如何變化的？

①開(kāi)頭四句寫(xiě)悲。以河水一去不返喻人生易逝，又用反襯--以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱，這個(gè)開(kāi)端可謂悲感之極。

②“人生”以下六句寫(xiě)歡�！叭松眱删溆伞氨倍鳌皻g”“樂(lè )”。詩(shī)人漸趨狂放。朋友間的聚會(huì )是人生中快事，“金樽”“對月”將飲酒詩(shī)化了，“天生我材必有用”是令人擊節贊嘆的句子，對區區金錢(qián)也毫不在意。作者寫(xiě)了盛宴，“一飲三百杯”。

③“鐘鼓”以下六句寫(xiě)憤激之情。酒宴開(kāi)始，詩(shī)人的感情由歡樂(lè )轉為憤激，借以渲泄心中的不平�！扮姽酿傆瘛薄安蛔阗F”是出于憤慨�！肮艁�(lái)”兩句亦屬憤語(yǔ)。說(shuō)到“惟有飲者留其名”，他為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。

④“主人”句至結尾寫(xiě)狂放之情。

感情脈絡(luò )的四個(gè)層次：（1）感傷之情：如“君不見(jiàn)”兩句。（2）歡樂(lè )之情：如“人生得意須盡歡--會(huì )須一飲三百杯�！保�3）憤激之情：如“鐘鼓饌玉不足貴--斗酒十千自歡謔�！保�4）狂放之情：如“主人何為言少錢(qián)--與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁�！�

3、這首詩(shī)表現了詩(shī)人什么樣的的性格？

“千古文章，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人”。這首《將進(jìn)酒》正是詩(shī)人一生性格遭遇的鮮明體現。其經(jīng)久不息的藝術(shù)魅力，主要源于詩(shī)中所表現出的壯闊氣象豪放情懷和自信精神。

首先是心胸博大之人。詩(shī)以黃河之水起興，氣勢恢宏，境界開(kāi)闊。黃河源遠流長(cháng)，一瀉千里，如從天而降，排山倒海，不可抵擋。一來(lái)一回，極目之所及，力之所及，非心胸博大者不能有如此之視野，非目標遠大者不能有如此之氣魄！

其次是豪情萬(wàn)丈之人。全詩(shī)至始至終張揚著(zhù)詩(shī)人那種震憾古今的豪放情懷。讀來(lái)慷慨激昂，擲地有聲，情極悲憤而作狂放，語(yǔ)極豪縱而又沉著(zhù)。如詩(shī)中對盛宴場(chǎng)面的描寫(xiě)，忘乎所以的詩(shī)中之歌，以及后來(lái)指揮典裘當馬的狂熱等等。詩(shī)句雖極盡夸張手法，屢用巨額數字，如：千金、三百杯、斗酒十千、萬(wàn)古愁等，但又不給人以空洞浮夸感，其根源就在于它那充實(shí)深厚的內在情感，那潛藏在胸中的如波濤洶涌的郁怒情緒，在豪放的外殼下包裹著(zhù)的是詩(shī)人那顆憤激不平的內心。

再次是自信之人頂天之人。詩(shī)篇雖表面上看來(lái)是李白人生失意時(shí)借酒消愁的放縱，但聯(lián)系詩(shī)人的經(jīng)歷，他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)對自己人生理想的追求。消極的情緒掩蓋不了他蘊在骨子里的自信和豪邁，也磨滅不了他對生命對自我的肯定。一句“天生我材必有用”，正是他全部精神價(jià)值的體現。

4、這首詩(shī)有哪些句子是采用夸張的寫(xiě)法？

詩(shī)中的有些夸張寫(xiě)法是憑借數字來(lái)表現的，例如用“一飲三百杯”表現豪飲，用“斗酒十千”表現酒價(jià)的昂貴，用“萬(wàn)古愁”表現愁的深廣；有些則屬于感覺(jué)的夸大，如“黃河之水天上來(lái)”極言黃河源頭之高，“朝如青絲葛成雪”極言人生短促。諸如此類(lèi)的夸張句都有力地說(shuō)明詩(shī)人橫放杰出，用辭大膽，他人莫及，也表現了他那豪放飄逸的詩(shī)風(fēng)。

5、我們該如何正確看待李白的嗜酒如命的放浪行為呢？

李白嗜酒，我覺(jué)得更多的是他人生志向不得施展的體現。他曾兩次進(jìn)入京師，與達官貴人相伴，但是不久就因為他傲岸的個(gè)性，出眾的才華，而又觸犯權貴，遭到讒毀排擠。借飲酒來(lái)反抗險惡的現實(shí)社會(huì )，寄托情懷，是不得志的知識分子的常用方法。陶淵明曾經(jīng)這樣談?wù)摼迫ぁ霸囎冒偾檫h，重忽忘天”。喝一口酒，種種世俗之情都遠離而去；連飲幾杯，就忘了自己。飲酒可以使人進(jìn)入忘物忘我的境地。魏晉人喜歡飲酒，認為酒能引人入勝。陶淵明則更獨特的領(lǐng)悟到了酒能使人“忘天”的境界，酣飲時(shí)，俗念沒(méi)了，思慮沒(méi)了，天就是人，人就是天，物我兩忘，盡情飲酒，然后借酒排遣，醉后寫(xiě)詩(shī)自?shī)�，李白也繼承了這種做法，借酒澆愁，發(fā)泄情感，寫(xiě)了許多借酒詠懷的詩(shī)，以表達自己心中的郁悶。這嗜酒的行為是一種無(wú)奈的排遣，內心苦悶的發(fā)泄。

迎考支招

高考語(yǔ)文122分奪分方案

一、基礎是關(guān)鍵，整理很必要！1、拼音：整理做過(guò)的拼音題。2、錯別字：注意別字的方法--同音別字、形近別字。3、近義詞：注意辨析的方法--語(yǔ)義輕重、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、口語(yǔ)色彩（書(shū)面語(yǔ)、口頭語(yǔ)），語(yǔ)素分析法--將某個(gè)詞分解，然后合并。4、成語(yǔ)：理解成語(yǔ)的意義，注意成語(yǔ)的色彩，注意成語(yǔ)適用的范圍和對象，注意句子的語(yǔ)境與成語(yǔ)的意義、色彩、范圍、對象是否統一。5、語(yǔ)�。赫Z(yǔ)病的類(lèi)形--成分殘缺、搭配不當、成分贅余、結構混亂（語(yǔ)序不當、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當、概念誤用）。6、銜接：肯定有相應的解題方法，那么，就請你從方法入手來(lái)進(jìn)行整理吧。當然，整理的時(shí)候按照由常見(jiàn)方法到特殊方法的次序來(lái)做，比較有效果一些。

二、現代文閱讀是保證，關(guān)鍵是方法。解題的過(guò)程中，要：①讀懂題干，按需答題。問(wèn)什么，答什么。②答在文中，答在段中。③注意語(yǔ)境，注意上下文的聯(lián)系（一般來(lái)說(shuō)，試題的布題順序就是文章的先后順序），④扣緊語(yǔ)句，分析選項，對比文中相關(guān)語(yǔ)句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據、隨意拔高、說(shuō)法絕對等毛病。

三、文言文一分也不能丟。1、一讀，劃出難字，疏通文意。2、二讀，理解全文，了解全文寫(xiě)了什么人，寫(xiě)了多少件事，說(shuō)明了什么性格、什么思想、什么精神。3、答實(shí)詞、虛詞，注意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞，并將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。4、答14題必須聯(lián)系原文，逐句逐句翻譯、對比分析。5、翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式。

四、古詩(shī)賞析，有點(diǎn)難。（16題，文字題，6分，爭取4分。）

1、注意標題，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，寫(xiě)作的緣由）；注意景物、品味語(yǔ)言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了風(fēng)格流派；注意流派，明了寫(xiě)作技巧。2、弄清題干，明了問(wèn)題。答法--用什么方法（技巧）→寫(xiě)了什么內容（景物）→抒發(fā)什么感情→表達什么思想、刻畫(huà)了什么形象。

五、默寫(xiě)是送分，千萬(wàn)別手軟。以課文中規定要背誦的相關(guān)內容為主，兼顧課文中出現的相關(guān)內容。注意書(shū)寫(xiě)清晰、規范、準確，一字不多，一字不少。

六、語(yǔ)言運用，壓擴換仿改。1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說(shuō)明性文段要把握話(huà)題的各方面進(jìn)行壓縮。議論性文段要壓縮觀(guān)點(diǎn)。2、擴句題�？辞鍞U展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點(diǎn)。合理推斷想象，選好表述方式。3、變換句式，重新組織語(yǔ)句。長(cháng)句變短句，短句變長(cháng)句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調整、增加、刪改個(gè)別詞語(yǔ)，保持語(yǔ)氣一致，結構一致，中心一致。4、仿句題。仿內容，仿形式。重點(diǎn)是要弄清例句的結構：主謂結構還是動(dòng)賓結構？手法是比喻、擬人、夸張、對偶？根據例句的結構仿寫(xiě)句子，保持結構一致，手法一致，語(yǔ)氣一致。5、語(yǔ)病修改，應用文修改。①看清題目要求――整體辨析檢查（表述主體是否一致上下文意是否照應銜接過(guò)渡是否緊密有無(wú)重復矛盾之處）――注意橫向比較（合乎題意要求合乎語(yǔ)病類(lèi)型選擇最佳表述修改效果明顯）。②要注意應用文的格式，用語(yǔ)要得體--語(yǔ)境，地點(diǎn)，對象，上下級關(guān)系。用詞要正確--時(shí)間，地點(diǎn)要交代清楚。（江淮語(yǔ)文綠洲網(wǎng)）

隨堂檢測

1、下列詩(shī)句所創(chuàng )設的意境不同于其它三項的是（）

A君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回

B大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓

C一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

D云間連下榻，天上接行杯

2、指出下列詩(shī)句的表達方式

A天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)（）

B邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身（）

C生當作人杰，死亦為鬼雄（）

D高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪（）

3、“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”所用的是什么樣的表達技巧？至少說(shuō)出出兩種。并作具體分析。

答____________________________________________________________

4、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(cháng)醉不復醒�！边@兩句詩(shī)反映了作者的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中也有抒發(fā)類(lèi)似感情的詩(shī)句，請默寫(xiě)出來(lái)。

答____________________________________________________________

閱讀李白的《行路難》，回答下列問(wèn)題

金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)，停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲度黃河冰塞川，將登泰行雪滿(mǎn)山，閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難；多歧路，今安在？長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。

5、《行路難》中哪句詩(shī)與“天生我材必有用”所表達的思想感情一致？

答____________________________________________________________

6、《行路難》前四句采用了什么樣的表達技巧？請結合原文具體談?wù)劇?/p>

答____________________________________________________________

____________________________________________________________

7、哪些景物描寫(xiě)能夠體現出“行路難”？

答____________________________________________________________

參考答案：

1C（ABD所營(yíng)造的意境都是宏大開(kāi)闊，而C所創(chuàng )設的意境則是小巧靈秀的）

2抒情、記敘、議論、描寫(xiě)

3（1）比興手法：潁陽(yáng)去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。（2）夸張手法：從空間和時(shí)間兩方面夸張，前兩句為空間范疇的夸張，如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外；后兩句則是時(shí)間范疇的夸張，人生由青春至衰老不過(guò)“朝”“暮”間事。（3）反襯手法：以空間無(wú)窮和時(shí)間的飛逝來(lái)襯托生命的渺小脆弱。

4世間行樂(lè )亦如此，古來(lái)萬(wàn)事動(dòng)流水，別君去兮何時(shí)還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪(fǎng)名山，安能催眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏。

5長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海

6對比手法：以“金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍饈值萬(wàn)錢(qián)”的盛宴與“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”形成強烈對比，表現了作者的愁容。

7黃河冰塞川，泰行雪滿(mǎn)山。

素材錦囊

危機來(lái)了,政府要先取信于民

哈爾濱地震的謠言不了了之，松花江的大規模的污染卻是實(shí)實(shí)在在的恐嚇著(zhù)東北老鄉。2005年11月21日，中國東北重鎮哈爾濱突然宣布因為檢修供水管道，從11月22日開(kāi)始的四天內全市停止供水，數百萬(wàn)居民瞬間面對史無(wú)前例的生活困境。這件事觸及一個(gè)全球化時(shí)代的重大問(wèn)題:風(fēng)險社會(huì )與政府誠信。

許多社會(huì )因素相互作用層層疊加而成為風(fēng)險，原來(lái)毫不擔心的安全保障竟然極為脆弱。哈爾濱人可能無(wú)法想象，現代化的大城市怎么會(huì )突然斷水。風(fēng)險應對和安全保障因此成為衡量政府能力的最重要的指標。像哈爾濱這樣的大城市竟然要全城停止供水，必然是遇到了極為嚴峻的危機情勢。爭取公眾的信任與配合，為查明原因解決問(wèn)題提供時(shí)間條件和其他社會(huì )條件，當然是最基本的考慮。哈爾濱市政府在25號公告中宣稱(chēng)停水原因是為了檢修設備，可以想見(jiàn)其中包含了要減少社會(huì )恐慌的良苦用心。但對于爭取公眾的理解來(lái)說(shuō)，這并不是好的說(shuō)辭。也許正因為意識到了這點(diǎn)，哈爾濱市政府在隨后發(fā)布的26號公告中說(shuō)明是因為13日的吉林石化爆炸，“預測到近期可能受到上游來(lái)水污染”。緊急情況下，信息的混亂會(huì )導致對事件的多種理解和不同想象，唯有誠實(shí)的表態(tài)才能提供一種可信賴(lài)的基礎。許多經(jīng)驗表明，政府與其貿然宣稱(chēng)安全，不如誠實(shí)表明我們共同面對危險，后一種情況才會(huì )贏(yíng)得真正的支持。

通過(guò)發(fā)言人和專(zhuān)家仔細地向公眾解釋存在問(wèn)題的危險與困難，從技術(shù)上說(shuō)明為什么采取特定的解決方案，預期進(jìn)程如何，是危機情勢下政府應該做的工作。能夠這樣做，才表明政府不把公眾看做簡(jiǎn)單的管理對象，而看做是解決危機的依靠力量；不把危機應對看做是政府的秘密工作，而看做是公開(kāi)的社會(huì )學(xué)習過(guò)程。（南方都市報）

第十六課兵車(chē)行

課前導航

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太陽(yáng)和月亮的相遇

天寶三載（公元７４４年），李白被唐明皇賜金放還，由長(cháng)安來(lái)到了東都洛陽(yáng)，時(shí)年四十四歲。而三十三歲的杜甫自從十年前考試不第后，就一直在外游歷，恰好也在這時(shí)漫游到了洛陽(yáng)。這兩位大詩(shī)人的相遇，乃是中國文學(xué)史上最為激動(dòng)人心的一刻，或許只有老子與孔子的相遇可以相比。

聞一多曾把這一次的相遇，比之為太陽(yáng)和月亮的相遇。那么誰(shuí)是太陽(yáng)誰(shuí)是月亮呢？李白的相貌大概是很有幾分仙風(fēng)道骨的，所以杜甫對他的第一印象，也象賀知章一樣，驚為謫仙人，也學(xué)著(zhù)求仙訪(fǎng)道了。當年的秋天，他們連同高適一起漫游梁、宋。第二年，高適南游楚地去了，李杜又同游齊、魯。到了秋天，杜甫西上長(cháng)安再求功名，李白則南下漫游，從此兩人再也沒(méi)有見(jiàn)面。

李白和杜甫是中國唐代詩(shī)歌的乃至中國古代文學(xué)的兩座高峰,我們分別稱(chēng)他們?yōu)椤霸?shī)仙”“詩(shī)圣”。相同的時(shí)代，他們若是不相逢，那才是歷史的最大遺憾。

李白是盛唐的輝煌，而杜甫則成了安史之亂的淚水�！侗�(chē)行》所寫(xiě)的戰功就預示著(zhù)杜甫家國的離散和苦難。

那么《兵車(chē)行》寫(xiě)出了戰爭給人民和國家帶來(lái)哪些災難？詩(shī)人用怎樣的方式將行人答問(wèn)的內容從個(gè)人痛苦經(jīng)歷擴展到全社會(huì )？

內容精要

（一）課文探究

《兵車(chē)行》是歷史生活的真實(shí)記錄。唐玄宗天寶年間，朝廷對邊疆少數民族發(fā)動(dòng)頻繁進(jìn)攻。八載（749），哥舒翰奉命進(jìn)攻吐蕃石堡城（在今青海省境內），久攻不下，后雖僥幸取勝，但所部六萬(wàn)三千人損失大半；到這年冬天，所派駐龍駒島（在青海湖中）的二千戍卒也全軍覆沒(méi)。十載（751）四月，劍南節度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔（主要轄境在今云南�。�，結果大敗，士卒死者六萬(wàn)人，仲通僅以身免。由于這兩次戰爭中喪師巨萬(wàn)，朝廷乃大舉征兵。這件事，在《資治通鑒唐紀三十二》里有生動(dòng)的記載：人聞云南多瘴癘，未戰，士卒死者什八九，莫肯應募。楊國忠（時(shí)任宰相）“遣御史分道捕人，連枷送詣軍所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭聲振野”。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見(jiàn)的！《兵車(chē)行》這首詩(shī)，很可能就是詩(shī)人見(jiàn)到這樣圖景的當時(shí)或其后不久寫(xiě)的。

這首詩(shī)的意義是，它表現了詩(shī)人反對“開(kāi)邊”戰爭的堅定立場(chǎng)�！斑呁チ餮珊Ｋ�，武皇開(kāi)意未已”，說(shuō)明他認識到這種不義的戰爭是一切苦難的根源；他敢于把戰爭的責任加在最高統治者身上，這樣的勇氣是當時(shí)眾多的詩(shī)人所不具有的。詩(shī)人的這種立場(chǎng)是一貫的，在《前出塞其一》中他寫(xiě)道：“君己富士境，開(kāi)邊一何多�！边@正是杜詩(shī)人民性之所在。

（二）題意詮釋

1、《兵車(chē)行》創(chuàng )作前后作者的思想

杜甫到長(cháng)安后，政治上屢屢受挫，經(jīng)濟條件也日益惡化。由于父親病故，斷絕了經(jīng)濟來(lái)源，他只好在一些貴族府邸中充當“賓客”，陪他們飲酒賦詩(shī)，靠他們的一點(diǎn)施舍來(lái)維持生計。他滿(mǎn)含辛酸地寫(xiě)下了這種生活的情狀：“朝扣富兒門(mén)，暮隨肥馬塵；殘杯與冷炙，處處潛悲辛�！庇捎谡问б夂蜕罡F困，杜甫對黑暗的現實(shí)認識一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，詩(shī)風(fēng)也跟著(zhù)發(fā)生了顯著(zhù)的變化。他的視野從個(gè)人轉向了全社會(huì )：他看到最高統治集團的“開(kāi)邊”政策給人民帶來(lái)了深重的災難，寫(xiě)下了《兵車(chē)行》和《前出塞》；而在天寶十四載安史之亂前夕寫(xiě)成的傳世名篇《自京赴奉先縣詠懷五百字》，更表現了他深廣的憂(yōu)憤，控訴了統治階級對人民的殘酷剝削和掠奪；以“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”揭露了貧富的懸殊。這些光芒四射的詩(shī)篇標志著(zhù)詩(shī)人思想情感感已深深地與下層人民的思想合拍。

2、文體知識

歌行，古代詩(shī)歌的一體。漢魏以下的樂(lè )府詩(shī)，題名為“歌”和“行”的頗多，二者雖名稱(chēng)不同，其實(shí)并無(wú)嚴格的區別。后遂有“歌行”一體。其音節、格律，一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。杜甫的《兵車(chē)行》沒(méi)有沿用古題，而是緣事而發(fā)，即事名篇，自創(chuàng )新題，運用樂(lè )府民歌的形式，深刻地反映了人民的苦難生活。

3、主題思考

杜甫以親身見(jiàn)聞描繪了當時(shí)的慘狀，揭示連年征戰給百姓帶來(lái)的沉重苦難，揭露和控訴了統治者窮兵黷武的罪惡，表達了內心不可遏制的悲憤和對勞動(dòng)人民的深厚同情。一句“武皇開(kāi)邊意未已”一陣見(jiàn)血地把矛頭直指當時(shí)的最高統治者及其開(kāi)邊政策，表現了作者強烈的正義感和人道主義精神。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

1、這首詩(shī)的基本結構有何特點(diǎn)？

這首詩(shī)的基本結構是，以送別出征戰士的場(chǎng)面描寫(xiě)開(kāi)頭，以行人答問(wèn)為主體。

（1）“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄”這兩句表達了怎樣的內容？在整首詩(shī)中有什么作用？

詩(shī)的開(kāi)頭寫(xiě)送別的場(chǎng)面，要害是“牽衣”二句，前四句先寫(xiě)士兵整裝待發(fā)，后寫(xiě)親人趕來(lái)送別，都是為這兩句作鋪墊的。能把握這兩句的內容，才能看出它在全詩(shī)結構中的作用。

（2）詩(shī)人用怎樣的方式將行人答問(wèn)的內容從個(gè)人痛苦經(jīng)歷擴展到全社會(huì )？這樣寫(xiě)有什么好處？

前人曾認為這首詩(shī)是詩(shī)人“托為征夫自訴之詞”，用以譏切時(shí)政。此說(shuō)有理。既是“托為”，則所訴也就不限于征夫的個(gè)人痛苦經(jīng)歷。據此，我們無(wú)妨將“君不聞”和“君不見(jiàn)”先后所領(lǐng)起的數句視為詩(shī)人的心聲──他要以此來(lái)訴諸人們的良知，使人們充分認識“開(kāi)邊”政策給全國人民帶來(lái)了何等嚴重的災難。

2、這首詩(shī)描寫(xiě)了哪些場(chǎng)面（景象）？

送別的場(chǎng)面：兵車(chē)隆隆，戰馬嘶鳴，一隊隊被抓來(lái)的窮苦百姓，換上了戎裝，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正開(kāi)往前線(xiàn)。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著(zhù)親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號。車(chē)馬揚起的灰塵，遮天蔽日，連咸陽(yáng)西北橫跨渭水的大橋都被遮沒(méi)了。千萬(wàn)人的哭聲匯成震天的巨響在云際回蕩。

田原荒蕪的場(chǎng)面：華山以東的原田沃野千村萬(wàn)落，變得人煙蕭條，田園荒廢，荊棘橫生，滿(mǎn)目凋殘。詩(shī)人馳騁想像，從眼前的聞見(jiàn)，聯(lián)想到全國的景象，從一點(diǎn)推及到普遍，兩相輝映，不僅擴大了詩(shī)的表現容量，也加深了詩(shī)的表現深度。

戰場(chǎng)的場(chǎng)面：漫山遍野，白骨縱橫，在陰沉的天色和蒙蒙細雨中，不時(shí)地閃出磷火，傳來(lái)凄厲的鬼哭聲。如此陰森的景象，真叫人不寒而栗!

3、這首詩(shī)是如何把記敘和抒情相結合的？

寓情于敘事之中，敘中含情。這篇敘事詩(shī)，無(wú)論是前一段的描寫(xiě)敘述，還是后一段的代人敘言，詩(shī)人激切奔越、濃郁深沉的思想感情，都自然地融匯在全詩(shī)的始終，詩(shī)人那種焦慮不安、憂(yōu)心如焚的形象也仿佛展現在讀者面前。

4、這首詩(shī)的句子長(cháng)短與抒情有何關(guān)系？

句子長(cháng)短的選擇是為了更好的抒情。情節的發(fā)展與句型、音韻的變換緊密結合，隨著(zhù)敘述，句型、韻腳不斷變化，三、五、七言，錯雜運用，從而更好的抒發(fā)了作者的情感。如開(kāi)頭兩個(gè)三字句，急促短迫，扣人心弦。后來(lái)在大段的七字句中，忽然穿插上八個(gè)五字句，表現“行人”那種壓抑不住的憤怒哀怨的激情，格外傳神。

5、詩(shī)的第一節是如何運用“點(diǎn)面結合”的手法的？

“面”是整個(gè)送別的場(chǎng)面，“點(diǎn)”是親人慘別的細節，以面帶點(diǎn)，以點(diǎn)托面。大氛圍的粗略勾勒和具體動(dòng)作的細致刻畫(huà)相結合，描繪了一個(gè)悲愴而震撼人心的出征場(chǎng)面。詩(shī)的開(kāi)篇展現出一幅出征圖，既有聽(tīng)覺(jué)形象又有視覺(jué)形象，可以想見(jiàn)出征士兵之多，接著(zhù)展現出震人心弦的送別圖。征夫的爺娘妻子亂紛紛地在隊伍中尋找、呼喊自己的親人，扯著(zhù)親人的衣衫，捶胸頓足，邊叮嚀邊呼號。車(chē)馬揚起的灰塵，遮天蔽日�！耙锲拮幼呦嗨汀�，一個(gè)“走”字刻畫(huà)出眷屬們在親人出征時(shí)追奔呼號和那一剎那的生離死別的情景�！盃恳骂D足攔道哭”，連續四個(gè)動(dòng)作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)，表現得細膩入微，令人觸目驚心。

迎考支招

高考詩(shī)歌賞字題型答題模板

賞字題：就是考富有表現力的詞語(yǔ)賞析。詩(shī)歌的語(yǔ)言更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂(lè )美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng )造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”，那黃口雛鳥(niǎo)從昂首待哺的嬌憨到展翅離巢，只是了一個(gè)“老”字就寫(xiě)得淋漓盡致。又一個(gè)雨“肥”梅子，寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)，寫(xiě)出了形態(tài)。這類(lèi)題的解題思路是：聯(lián)系全詩(shī)，考察作者寫(xiě)作意圖，探索這個(gè)詞所表現的內容和效果。答題步驟：鑒賞者觀(guān)點(diǎn)-說(shuō)出技巧-所寫(xiě)內容-作者意圖-表達效果。答題模板：“……”詞用得好（論點(diǎn)），“……”將……寫(xiě)成……（手法），生動(dòng)形象地描寫(xiě)出……，表達作者……讓讀者……。如04全國二“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為好不好？（“鬧”用得好，“鬧”將春色迷人的靜景寫(xiě)成動(dòng)景，一個(gè)“鬧”字生動(dòng)形象地描寫(xiě)出杏花綻放得的熱烈，蝶飛蜂舞，表達了作者愉悅的心情，讓讀者感受到春光明媚生機盎然）。

隨堂檢測

1、這首詩(shī)第一節哪幾句是細節描寫(xiě)？找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

答____________________________________________________________

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2、這首詩(shī)寫(xiě)了哪些場(chǎng)景？

答____________________________________________________________

3、這首中哪個(gè)句子是統領(lǐng)全詩(shī)的“詩(shī)眼”？還有哪些起到統領(lǐng)作用的句子？

答____________________________________________________________

4、 “生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草”這句寫(xiě)出了當時(shí)什么樣的社會(huì )心態(tài)？

答____________________________________________________________

閱讀下面這首詩(shī)，回答幾個(gè)問(wèn)題。

古風(fēng)其三十四　李白

羽檄如流星，虎符合專(zhuān)城。喧呼救邊急，群鳥(niǎo)皆夜鳴。

白日曜紫微，三公運權衡。天地皆合一，澹然四海清。

借問(wèn)此何為，答言楚征兵。渡瀘及五日，將赴云南征。

怯卒非戰士，炎方難遠行。長(cháng)號別嚴親，日月慘光晶。

泣盡繼以血，心摧兩無(wú)聲。困獸當猛虎，窮魚(yú)餌奔鯨。

千去不一回，投軀豈全生。如何舞干戚，一使有苗平。

注：1這首詩(shī)也是寫(xiě)于唐朝在云南作戰。2“舞干戚”“有苗”是用了古代神話(huà)中黃帝征戰“有苗”部落的故事

5、這首詩(shī)開(kāi)頭四句與 “白日曜紫微，三公運權衡。天地皆合一，澹然四海清”是運用了什么表達技巧？

答____________________________________________________________

6、詩(shī)中寫(xiě)了哪三幅的畫(huà)面？說(shuō)說(shuō)它們各自渲染了怎樣的氣氛，表達了詩(shī)人怎樣的思想感情。

答____________________________________________________________

7、這首詩(shī)跟杜甫的《兵車(chē)行》反映的是相同歷史事件，也表達了詩(shī)人同情人民疾苦、反對不義戰爭的愿望，但這兩首詩(shī)的內容和風(fēng)格卻有顯著(zhù)的不同，試就下面兩個(gè)方面將二者作一點(diǎn)比較。

A揭露現實(shí)的廣度和深度 B表達技巧

答____________________________________________________________

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參考答案：

1“耶娘妻子走相送”“牽衣頓足攔道哭”，一個(gè)“走”字刻畫(huà)出眷屬們在親人出征時(shí)追奔呼號和那一剎那的生離死別的情景�！盃恳骂D足攔道哭”，連續四個(gè)動(dòng)作，把送行者那種眷戀、悲愴、憤恨、絕望的動(dòng)作神態(tài)，表現得細膩入微，令人觸目驚心。

2送別的場(chǎng)景，田原荒蕪的場(chǎng)，戰場(chǎng)的場(chǎng)景

3道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻；君不聞漢家山東二百州；長(cháng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨；君不見(jiàn)青海頭。

4這兩句寫(xiě)社會(huì )心理的變化。在封建社會(huì )里，人們重男輕女，生男則喜，生女則悲；可是現在不同了，反以生男為“惡”，生女為“好”。這種變化是由繁重的兵役負擔和士兵大量死亡的事實(shí)造成的，反映了人們心靈受傷害之深。這樣的心理變化也是對統治者窮兵黷武的有力控訴。

5對比手法。第一層(開(kāi)頭四句)邊城軍情緊急，派人飛馬傳遞文書(shū)與京城里卻是一片太平盛世的景象形成對比。達到了諷刺的效果。

6三幅畫(huà)面是：①羽檄飛馳，喧呼救邊；②京城安定，四海清平；③戰士出征，親人送行，日月無(wú)光。詩(shī)人借此諷刺了當權者只顧自己享樂(lè )、不顧人民死活的做法，表達了同情人民疾苦、反對開(kāi)邊戰爭的立場(chǎng)。

7A杜甫的詩(shī)通過(guò)征失的訴說(shuō)，揭露了開(kāi)邊戰爭給農村生產(chǎn)帶來(lái)了極大的破壞，并控訴了統治者殘酷剝削人民的罪行，這些都是李白詩(shī)中所沒(méi)有的，可見(jiàn)杜詩(shī)內容的深度和廣度都超過(guò)了李詩(shī)。

B李白善于運用夸張和想象，其中明顯地表現了他的個(gè)性色彩，例如以群鳥(niǎo)夜鳴來(lái) 烘托人們因救邊而發(fā)出的喧聲；用天象來(lái)比喻京城里歌舞升平的景象；而杜甫十分看重現實(shí)生活中的細節，他寫(xiě)人民的疾苦都很具體。

素材錦囊

禽流感：工業(yè)文明的又一種惡果

先是美國和加拿大發(fā)現瘋牛病，不僅美國和加拿大成千上萬(wàn)的牛遭遇被屠宰的命運，接下來(lái)則是SARS出現中國，果子貍被視為瘟神，廣東在5天內殺滅了10000多只果子貍。然而剛剛忙完果子貍，禽流感又翩然而至。

SARS和埃博拉與原始文明有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，瘋牛病與禽流感則與農業(yè)文明和工業(yè)文明息息相關(guān)。工業(yè)文明不可阻擋地介入了人類(lèi)物質(zhì)消費尤其是食品消費的領(lǐng)域。比如，對家畜的飼養進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)的標志是大規模集約化、現代化和自動(dòng)化的飼養，人類(lèi)對家畜實(shí)行了“格式化”。牛、羊、豬、兔、雞、鴨、鵝、魚(yú)等都被圈養在標準化的格子、籠子或箱子中。它們所吃的也是經(jīng)過(guò)配方處理的飼料，激素、殺蟲(chóng)劑、抗生素無(wú)一不摻雜其間。同時(shí)，特殊的疾病也就不請自來(lái)。

禽流感：又一種工業(yè)化生產(chǎn)的惡果？如今，泰國、中國、老撾、巴基斯坦、日本、韓國、越南、柬埔寨、印尼、歐洲、美洲都出現了禽流感疫情。雖然人類(lèi)自農業(yè)文明以來(lái)，就因為與動(dòng)物的親密接觸而增加了病毒從動(dòng)物傳染到人的機會(huì )，比如，天花、肺結核、麻疹和流感等常見(jiàn)傳染病，都被認為與牛、豬、雞等家養動(dòng)物有關(guān)，但是工業(yè)化生產(chǎn)的介入從來(lái)沒(méi)有像今天一樣在引起人類(lèi)疾病和對人類(lèi)危害方面比過(guò)去更大和令人束手無(wú)策。這究竟是文明的代價(jià)呢，還是自然對人類(lèi)的生產(chǎn)方式、生活方式敲響的警鐘？（科學(xué)時(shí)報張田勘）

第十七課杜甫詩(shī)五首

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據說(shuō)，“元帝后宮既多，不得常見(jiàn)，乃使畫(huà)工圖形，案圖召幸之。諸宮人皆賂畫(huà)工，多者十萬(wàn)，少者亦不減五萬(wàn)。獨王嬙不肯，遂不得見(jiàn)。匈奴入朝，求美人為閼氏。于是上案圖，以昭君行。及去，召見(jiàn)，貌為后宮第一，善應付，舉止閑雅。帝悔之，而名籍已定。帝重信于外國，故不復更人。乃窮案其事，畫(huà)工皆棄市，籍其家，資皆巨萬(wàn)�！�

又演繹，漢元帝成了多情種子�！稘h宮秋》第三折[梅花酒]“呀！俺向著(zhù)這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍?zhuān)R負著(zhù)行裝，車(chē)運著(zhù)糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過(guò)宮墻；過(guò)宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螿①；泣寒螿，綠紗窗；綠紗窗，不思量!”--自古以來(lái)的皇帝有過(guò)真情真愛(ài)的嗎？這個(gè)漢元帝是傻了吧！一個(gè)王昭君本就是男權文化的犧牲品，倒成了千百年來(lái)的劇本了，誰(shuí)想修改誰(shuí)就修改，卻沒(méi)想到，到頭來(lái)弄出個(gè)多情真愛(ài)的漢元帝，真是可恨之極。

《詠懷古跡》是杜甫對王昭君的理解，你對《詠懷古跡》又如何理解？其它幾首詩(shī)又如何欣賞？

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（一）課文探究

杜甫詩(shī)歌的意象

意象的闊大宏遠：意象的選擇具有陽(yáng)剛之美的闊大物象，表現出獨特的藝術(shù)風(fēng)格和審美價(jià)值追求�！靶谴蛊揭伴�，月涌大江流”“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”。

意象的密集組合：杜詩(shī)善于把若干意象壓縮在一句詩(shī)中，密度大，容量也大，顯得凝重老成深厚。比如被譽(yù)為“古今七律第一”的《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯�！闭自�(shī)的意象組織得十分緊密，特別是首聯(lián)和頸聯(lián)，意象一個(gè)接一個(gè)，層出不窮，用字遣詞極為精當，無(wú)一虛設�！叭f(wàn)里”一聯(lián)關(guān)合多層意思，且不覺(jué)堆砌，歷來(lái)為人所激賞。對此羅大經(jīng)說(shuō)道：“萬(wàn)里，地之遠也；秋，時(shí)之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，暮齒也；多病，衰疾也；臺，高，迥處也；獨登臺，無(wú)親朋也；十四字之間含八意，而對偶又精確。萬(wàn)里、悲秋、作客、百年、多病、獨、登臺諸多意象交錯組合，你中有我，我中有你，有序而無(wú)時(shí)序，交織共時(shí)，一目盡收眼底。

意象的新奇構造：詩(shī)人往往用緊縮省略、顛倒錯綜、反接實(shí)描、動(dòng)詞變義等種種變形方式，使語(yǔ)序多“以意為之”，鑄成新奇別致的意象形態(tài)�！靶桥R萬(wàn)戶(hù)動(dòng)，月傍九霄多”（《春宿左省》），月可用“圓缺明暗升沉言高下”來(lái)描寫(xiě)，沒(méi)有用“多和少”來(lái)形容的，這一“多”字有妙不可言：試想當時(shí)情景，不是“月明、月高、月升”可形容的，而只有“多”字可以盡括宮殿當時(shí)的景象。

（二）題意詮釋

1、這五首詩(shī)難易程度：《登高》比較淺顯；《閣夜》和《登岳陽(yáng)樓》稍微深一些，但弄清背景后也不難理解；只有《旅夜書(shū)懷》和《詠懷古跡（其三）》因為涉及杜甫的忠君和個(gè)人遭遇之間的矛盾。

2、五首詩(shī)的寫(xiě)作背景：

《客至》唐肅宗上元元年（760）春天，杜甫在友人幫助下，在成都西郊外院花溪畔營(yíng)造了一所草堂，暫時(shí)定居下來(lái)，生活上也有人接濟他，他一家人的日子過(guò)得倒也平穩，有了生活的情趣。這首詩(shī)是第二年春天寫(xiě)的，同樣表現了詩(shī)人的這種情懷。

《旅夜書(shū)懷》這一年杜甫已滿(mǎn)53歲，他一直患有肺病和風(fēng)痹，不時(shí)發(fā)作。兩年前，當安史之亂初平時(shí)，他曾有返回長(cháng)安或洛陽(yáng)的打算，但因地方軍閥乘機作亂及其他原因未能如愿。決心離開(kāi)四川，轉作瀟湘之游，因此一路上心情十分沉重，不知一生飄泊何時(shí)是了。

《詠懷古跡（其三）》杜甫于唐代宗大歷元年（766）自云安（今四川云陽(yáng)）到達夔州（今四川奉節東），一住兩年�！对亼压袍E》是一篇結構嚴密的組詩(shī)，五首各詠一古跡，依次是庚信故宅、宋玉故宅、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。

《閣夜》詩(shī)人在蜀至此已有七載。在安史之亂被平定的前一年（762），詩(shī)人曾經(jīng)歷過(guò)徐知道的叛變，受盡顛沛流離之苦。這首詩(shī)所寫(xiě)的是詩(shī)人在一個(gè)雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩(shī)題叫做《閣夜》。

《登岳陽(yáng)樓》大歷三年（768）冬，杜甫從公安（今湖北公安）到達岳陽(yáng)。從“岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈”（《泊岳陽(yáng)城下》）看，到達之時(shí)正是深冬。杜甫曾兩次登岳陽(yáng)樓，這首詩(shī)所記當是第一次，時(shí)間大約是到達岳陽(yáng)之初。

（三）重點(diǎn)難點(diǎn)

1、《客至》尾聯(lián)忽轉別意，寫(xiě)自己想邀鄰翁過(guò)來(lái)喝酒，突然撇開(kāi)客人不提，“顧左右而言他”，這樣寫(xiě)是不是離題了?

表面上看是把客人撇開(kāi)了，可仔細一想，卻發(fā)現這是在進(jìn)一步寫(xiě)客人，是想用這種民間常見(jiàn)的方式表示自己難得的興奮：我家來(lái)尊貴客人了，你也過(guò)來(lái)喝幾杯，好好地幫我陪陪客人，喝個(gè)痛快，玩個(gè)盡興!這種寫(xiě)法既巧妙，又充滿(mǎn)濃厚的生活氣息，讓人回味不盡。所以這種忽轉別意不是離題，倒是別開(kāi)生面，別有情趣。

2、《旅夜書(shū)懷》前四句所寫(xiě)景意境闊遠，景色極美，與下文抒情有何關(guān)系？

詩(shī)的前半描寫(xiě)“旅夜”的情景。第一、二句寫(xiě)近景：微風(fēng)吹拂著(zhù)江岸上的細草，豎著(zhù)高高桅桿的小船在月夜孤獨地停泊著(zhù)。這里不是空泛地寫(xiě)景，而是寓情于景，通過(guò)寫(xiě)景展示他的境況和情懷：像江岸細草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。第三、四句寫(xiě)遠景：明星低垂，平野廣闊；月隨波涌，大江東流。這首詩(shī)是寫(xiě)詩(shī)人暮年飄泊的凄苦景況的，詩(shī)人寫(xiě)遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛連無(wú)告的凄愴心情。這種以樂(lè )景寫(xiě)哀情的手法，在古典作品中是經(jīng)常使用的。

3、《詠懷古跡(其三)》題為詠懷，可里只寫(xiě)了王昭君的怨恨，并無(wú)作者個(gè)人情懷的抒發(fā)，這是不是與標題“詠懷”二字不符?

王昭君有傾城傾國之貌卻無(wú)人省識，漢元帝不辨美丑，竟要靠“畫(huà)圖省識”；自己一片赤誠，盡忠進(jìn)諫，皇帝卻不分忠佞，無(wú)辜貶斥自己。而這些都不能明說(shuō)，所以只能借寫(xiě)王昭君的不幸暗寓自己的不幸。明妃抱恨不可明言，而作者的怨恨，也可明言，只好借明妃抒情。通篇只明妃寫(xiě)怨恨，寫(xiě)明妃，其實(shí)就是寫(xiě)自己。

4、《閣夜》中“三峽星河影動(dòng)搖”所為景物格調是明麗的還是凄涼的？與全詩(shī)是否矛盾？

明麗的景色。不矛盾。這句寫(xiě)出了雨后玉宇無(wú)塵，天上銀河顯得格外澄澈，群星參差，映照峽江，星影在湍急的江流中搖曳不定，景色是夠美的。前人贊揚此聯(lián)寫(xiě)得“偉麗”。它的妙處在于：通過(guò)上下句對戰事的描寫(xiě)，詩(shī)人把他對時(shí)局的深切關(guān)懷和三峽深夜美景的欣賞（想賞景卻時(shí)時(shí)聽(tīng)到戰鼓聲），有聲有色地表現出來(lái)，詩(shī)句氣勢蒼涼恢廓，音調鏗鏘悅耳，辭采清麗奪目，“偉麗”中深蘊著(zhù)詩(shī)人悲壯深沉的情懷。

5《登岳陽(yáng)樓》抒發(fā)作者什么樣的感情？

《登岳陽(yáng)樓》寫(xiě)于杜甫生命的最后幾年。登上岳陽(yáng)樓，是他年輕時(shí)就有的夢(mèng)想，今天終于如愿了�？蛇@次卻不是專(zhuān)為游玩而來(lái)，而是漂泊到此，流浪經(jīng)過(guò)；詩(shī)人已經(jīng)不是年輕小伙子了，而是拖著(zhù)貧病衰老的殘軀--“今”非“昔”比啊!想到這里，我們就能體會(huì )到“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”用語(yǔ)的巧妙。洞庭湖愈壯闊明朗，詩(shī)人的心情就愈黯淡凄涼，因為登樓遠眺的他似乎已經(jīng)看到了北方的戰事，已經(jīng)想起了自己的落魄潦倒，于是，憂(yōu)國傷時(shí)之感與身世凄涼之情一齊襲上心頭，使得他老淚縱橫，久久低回。詩(shī)人憑軒遠望的形象是衰弱的，卻也是高大的。他那愛(ài)國憂(yōu)民的高尚情操深深感動(dòng)著(zhù)我們。

迎考支招

詩(shī)歌鑒賞“情與景”題型答題模板

賞情與景題，就是考意象（景物）與情感相結合的鑒賞能力。這是高考的核心題型，其他題型大多是“情景關(guān)系”題的變式。解題思路：從全詩(shī)的寫(xiě)作背景寫(xiě)作目的入手，探究景物特點(diǎn)，才能準確地把握情與景所營(yíng)造的意境（一定要找到景與情的結合點(diǎn)）。答題步驟：所寫(xiě)景物-景物特征-景物中包含的情感-營(yíng)造的意境-抒發(fā)的情感。答題模板：全詩(shī)寫(xiě)了……景物，這些景物……（特點(diǎn)），營(yíng)造了……氣氛，表達了……情感。如05全國一《春行即興》“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復西歸。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”，請從“景”和“情”的角度來(lái)賞析。（答案：這首詩(shī)寫(xiě)了作者春行時(shí)所見(jiàn)所聞，有草有水有樹(shù)有山有花有鳥(niǎo)，一句一景，營(yíng)造出春意盎然的氛圍。但是又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景不僅顯出山的寧靜，而且從中更透出傷春凄涼之情）。

隨堂檢測

1、《客至》頸聯(lián)中是如何對仗的？請具體談?wù)劇?/p>

答____________________________________________________________

2、《旅夜書(shū)懷》“星垂平野闊，月涌大江流”中哪兩個(gè)用得最好？請具體談?wù)劇?/p>

答____________________________________________________________

3、人們常把杜甫《旅夜書(shū)懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”與李白《渡荊門(mén)送別》中的“山隨平野盡，江入大荒流”進(jìn)行比較，各有說(shuō)法。你認為哪個(gè)好？

答____________________________________________________________

4、同樣是詠嘆王昭君，杜甫寫(xiě)了《詠懷古跡(其三)》，李白則寫(xiě)了《王昭君》，試作比較閱讀，請結合具體內容說(shuō)說(shuō)杜詩(shī)與李白在抒情上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

王昭君(二首選一) 李白

漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關(guān)道，天涯去不歸。

漢月還從東海出，明妃西嫁無(wú)來(lái)日。燕支長(cháng)塞雪作花，

蛾眉憔悴沒(méi)胡沙。生乏黃金枉畫(huà)圖，死留青冢使人嗟。

答____________________________________________________________

____________________________________________________________

5、《客至》采用了用典的表達技巧，哪句能讓我們想起諸葛亮？作者在這里用這個(gè)典故有何作用？

答____________________________________________________________

6、《登岳陽(yáng)樓》“昔聞洞庭湖，今上岳陽(yáng)樓”所蘊涵什么樣的情感？請結合全詩(shī)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答____________________________________________________________

閱讀杜甫的《登樓》，回答下列問(wèn)題。

登樓

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。

錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。

北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。

可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

注：《登樓》寫(xiě)于安史之亂剛剛平定而吐蕃入侵、藩鎮割據、宦官專(zhuān)權之時(shí)。

7、這首詩(shī)首聯(lián)采用了什么表現手法？試作簡(jiǎn)要分析。

答____________________________________________________________

8、這首詩(shī)哪兩句讓我們想起劉禪和諸葛亮這兩人？

答____________________________________________________________

9、這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的情感？

答____________________________________________________________

參考答案：

1盤(pán)飧-樽酒、市遠-家貧、無(wú)-只、兼味-舊醅

2垂、涌，“垂”將靜景寫(xiě)成了動(dòng)景，星光好象巨大的銀幕從天上掛下來(lái)；“涌”

寫(xiě)出了大江流的氣勢，同時(shí)將圓月靜止在水中，分不清是水動(dòng)還是月在浮動(dòng)。寫(xiě)出了極為壯闊的景象。唯有在廣闊的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能見(jiàn)出原野的廣闊。而大江中有“月涌”，才能反映出江水的流動(dòng)；也只因江水的流動(dòng)，才能感到“月涌”。

3各有千秋。李是晝景，杜是夜景；李是行舟暫視，杜是停舟細觀(guān)。杜詩(shī)用字凝練，注重推敲；李詩(shī)流轉自然，不事雕飾。杜詩(shī)沉郁，給人更多的是力度感；李詩(shī)飄逸，給人更多的是動(dòng)態(tài)感。杜詩(shī)此聯(lián)與整首詩(shī)頓挫蒼雄的風(fēng)格一致；而李詩(shī)此聯(lián)也與整首詩(shī)的明快清雄一致。應該說(shuō)兩人各有特色，各盡其妙。

4相同點(diǎn)：兩人都對王昭君的不幸遭遇充滿(mǎn)了同情，李詩(shī)“一上玉關(guān)道，天涯去不歸”，杜詩(shī)“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”。一個(gè)“一”字，一個(gè)“獨”字，將王昭君生前的寥落，死后的孤寂，寫(xiě)得入骨三分。最后兩聯(lián)，兩詩(shī)都寫(xiě)出了凄婉的氛圍，而杜詩(shī)中因為用了“空歸”“月夜魂”“千載”“分明”等語(yǔ)，就顯得更加的孤憤悲壯。

不同點(diǎn)：杜詩(shī)在表達同情之時(shí)，不只停留在惋惜這一步，還表達了沉郁怨憤之情；而李詩(shī)只是同情和惋惜。

5“臥龍躍馬終黃土”。（1）作用一說(shuō)：一世之雄，而今安在？他們不都成了黃土中的枯骨嗎？“人事音書(shū)”，詞意平列。漫，任便。這句說(shuō)，人事與音書(shū)，如今都只好任其寂寞了。結尾二句，流露出詩(shī)人極為憂(yōu)憤感傷的情緒。（2）作用二說(shuō)：像諸葛亮、公孫述這樣的歷史人物，不論他是賢是愚，都同歸于盡了�，F實(shí)生活中，征戍、誅掠更造成廣大人民天天都在死亡，我眼前這點(diǎn)寂寥孤獨，又算得了什么呢？這話(huà)看似自遣之詞，實(shí)際上卻充分反映出詩(shī)人感情上的矛盾與苦惱。

6這里并不是寫(xiě)登臨的喜悅；而是在這平平的敘述中，寄寓著(zhù)飄泊天涯，懷才不遇，桑田滄海：過(guò)去只是耳朵里聽(tīng)到有這么一片洞庭水，哪想到遲暮之年真個(gè)就上了這岳陽(yáng)樓？本來(lái)是沉郁之感，不該是喜悅之情；若是喜悅之情，就和結句的“憑軒涕泗流”連不到一起了。哪里想到一事無(wú)成，昔日的抱負，今朝都成了泡影!詩(shī)里的“今”“昔”兩個(gè)字有深深的含意。

7、反襯的表現手法，“花近高樓”與“萬(wàn)方多難”形成反襯，以樂(lè )景寫(xiě)衰情。

9、用典的句子“可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟”。

9、表達了熱愛(ài)山川社稷之情，抒發(fā)濟世無(wú)奈之嘆。（這首詩(shī)即景抒懷，寫(xiě)山川聯(lián)系著(zhù)古往今來(lái)社會(huì )的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容。語(yǔ)壯境闊，寄慨遙深，融自然景象、國家災難、個(gè)人情思為一體，表現了詩(shī)人沉重憂(yōu)傷的感情）

素材錦囊

超女旋風(fēng)

我一直很奇怪，為什么超女就那么紅？關(guān)于超女的報告鋪天蓋地，聽(tīng)說(shuō)超女已經(jīng)毫無(wú)爭議的躍居全國收視率第一!你要說(shuō)，超女的水平有多好，不至于。除了bb和靚穎。其他選手的水平也就優(yōu)秀ktv，至于人氣最旺的李玉春，唱歌水平就更不敢恭維了！你要說(shuō)，超女的形式有多新，除了海選較有新意，決賽也不外乎展示、賽歌、評選、以及最后煽情一下掀起一個(gè)小高潮的傳統模式！你要說(shuō)，超女的立意有多高，那就更是眾說(shuō)紛紜了。海選的那些搞怪高手已經(jīng)為超女弄得個(gè)低俗、無(wú)聊的惡名，無(wú)怪乎央視祭出“提高藝術(shù)水平，凈化舞臺”的大旗，大有取締超女之勢！但是為什么，超女就那么紅？如果海選的時(shí)候吸引人眼球是因為滿(mǎn)足了表演者的展示欲，觀(guān)看者的窺視欲，滿(mǎn)足人們看人出丑、看人搞怪的心理的話(huà)，那么決賽真刀真槍的比賽，可就不是那么回事情了。

我覺(jué)得超女代表了一種精神：自信、真實(shí)、獨立、釋放！這種精神正好滿(mǎn)足了現代人拒絕壓抑的心理，無(wú)論是表演者還是欣賞著(zhù)，都目睹這種精神一次一次的張揚！所以為什么歌藝最差的李玉春卻是人氣最旺，除了她的獨特的外表更吸引女孩子之外，自信的感覺(jué)是她制勝的關(guān)鍵。更重要的是，超女是一種時(shí)代文化。如今太多的歌星、影星、明星都是公司包裝出來(lái)的，人們都已經(jīng)看膩了她們的新唱片、發(fā)布會(huì )、簽售會(huì )、緋聞、電影、獲獎的模式，而超女產(chǎn)生出來(lái)的明星是大眾明星，觀(guān)眾們可以看著(zhù)自己喜愛(ài)的一個(gè)女孩從一個(gè)和自己一樣默默無(wú)聞的平淡女孩一步一步變成一個(gè)大眾的明星，而她的成功最主要的是有你的支持，是你造就了你心中自己的明星！更多的參與性、更多的民眾感、更多的成就感！是超女的魅力所在。

每一個(gè)時(shí)代造就不同的文化，超女會(huì )是一個(gè)什么結果？！不知道。

第五單元小結

一、單元方法指導

（一）單元有關(guān)知識

唐詩(shī)簡(jiǎn)介羅宗強

唐代初“四杰”的王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王的出現，詩(shī)的表現從臺閣走向關(guān)山和塞漠，顯示出雄偉的氣勢和開(kāi)闊的襟懷。初唐后期的兩位重要詩(shī)人：陳子昂和張若虛。

盛唐是唐詩(shī)的高峰。王維和孟浩然的山水田園詩(shī)；邊塞王昌齡、高適、岑參、祖詠的邊塞詩(shī)。最能代表盛唐詩(shī)歌高度藝術(shù)成就的是李白。李白是一位性格豪邁、感情奔放、不受拘束而又向往建功立業(yè)的詩(shī)人。他的詩(shī)充分表現了盛唐社會(huì )士人的自信與抱負，神采飛揚，充滿(mǎn)理想色彩。另一位偉大詩(shī)人，是被后人稱(chēng)為“詩(shī)圣”的杜甫。唐代沒(méi)有任何一位詩(shī)人，像他那樣深廣地反映安史之亂的歷史，因此他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。

唐代中期，詩(shī)歌的發(fā)展走向多元化。韓愈、孟郊追求怪奇的美，以散文句式入詩(shī)。而白居易、元稹主張要寫(xiě)得通俗易懂，趣味與韓、孟詩(shī)派正好相反。白居易《長(cháng)恨歌》和《琵琶行》。中唐的著(zhù)名詩(shī)人還有柳宗元和劉禹錫，他們的藝術(shù)趣味既不同于韓、孟，也不同于元、白，而有著(zhù)自己的特點(diǎn)。

晚唐藝術(shù)成就最高的是李商隱。開(kāi)拓出一個(gè)充滿(mǎn)朦朧、幽約的美。

（二）詩(shī)歌鑒賞的方法

1、高考詩(shī)歌鑒賞考核內容：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧

②評價(jià)文學(xué)作品的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。

2、開(kāi)放性詩(shī)歌鑒賞命題的三大趨勢：

詩(shī)歌鑒賞題選材的三大趨勢：其一，選材以唐宋詩(shī)詞為主，前后延展；其二，短、淺、易，力避艱澀；其三，名家為主，擴展到無(wú)名之人的名作。

詩(shī)歌鑒賞題科知識點(diǎn)考核的趨勢：其一，內容考核以言情言志（主題）為主，關(guān)注意象、意境、形象。其二，語(yǔ)言考核以煉字為主，關(guān)注句式和結構。詩(shī)歌鑒賞的語(yǔ)言類(lèi)考題絕大多數是“煉字”“煉句”，而且往往與景物描寫(xiě)的手法合在一起考核；其三，表達技巧“以景傳情”（情與景關(guān)系）為考核重點(diǎn)。主要有以下技巧：細節描寫(xiě)、動(dòng)靜結合虛實(shí)結合、象征手法、擬人手法、對仗/對偶、用典、記敘/描寫(xiě)/抒情、景與情關(guān)系、頂真、夸張和比喻、通感、聯(lián)想與想象、心理描寫(xiě)、襯托、語(yǔ)言風(fēng)格、流派（《征人怨》邊塞詩(shī)）。

3、詩(shī)歌鑒賞的方法

（1）從語(yǔ)言入手，抓住詩(shī)的關(guān)鍵詞、句，體會(huì )詩(shī)人所煉之“意”。詩(shī)歌語(yǔ)言與其他文學(xué)樣式的語(yǔ)言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩(shī)歌對語(yǔ)言的變形，在語(yǔ)法上主要表現為：改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂(lè )美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng )造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩(shī)歌語(yǔ)言組織的規律，就能迅速進(jìn)入詩(shī)歌的語(yǔ)境。例如“日色冷青松”（《過(guò)香積寺》王維：不知香積寺，數里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。）這是一首寫(xiě)游覽的詩(shī)，主要在于描寫(xiě)景物。題意在寫(xiě)山寺，但并不正面描摹，而用側寫(xiě)環(huán)境，來(lái)表現山寺之幽勝�！霸品濉�、“古木”、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”，字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空，想到《涅經(jīng)》中所說(shuō)的其性暴烈的毒龍已經(jīng)制服，喻指僧人之機心妄想已被制服，不覺(jué)又悟到禪理的高深。全詩(shī)不寫(xiě)寺院，而寺院已在其中。構思奇妙、煉字精巧�！叭曆饰Ｊ�，日色冷青松，”歷代被譽(yù)為煉字典范。

（2）從景物入手，抓關(guān)鍵的意象，從而找出情感的隱藏之出。例如“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”，上句追憶京城相聚之樂(lè )，下句抒寫(xiě)別后相思之深。詩(shī)人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個(gè)詞,用這兩個(gè)詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會(huì )之樂(lè )表現出來(lái)了。要用七個(gè)字寫(xiě)出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩(shī)人選了“江湖”、“夜雨”、“十年燈”，“江湖”一詞，能使人想到流轉和飄泊，“夜雨”，能引起懷人之情，在“江湖”而聽(tīng)“夜雨”，就更增加蕭索之感�！耙褂辍敝畷r(shí)，需要點(diǎn)燈，所以接著(zhù)選了“燈”字�！盁簟�，這是一個(gè)常用詞，而“十年燈”，則是作者的首創(chuàng )，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個(gè)朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨對孤燈，互相思念。

（3）從全文著(zhù)眼，抓關(guān)鍵的句子，從而找出詩(shī)的主基調。唐代宋之問(wèn)的《渡漢江》“嶺外音書(shū)斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”，關(guān)鍵句子是后兩句，采用反常的手法，敘述了詩(shī)人離家多年后，回故鄉時(shí)，想見(jiàn)家人的喜悅與擔心家人的變遷的矛盾心理，只好婉轉曲折地說(shuō)：“近鄉情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人�！彼怯窒灿謶值拿芨星橐约皩τH人的無(wú)限掛念表現得淋漓盡致、深切感人。

（4）從景與情關(guān)系入手，抓住景與情的結合點(diǎn)。賞情與景題，就是考意象（景物）與情感相結合的鑒賞能力。這是高考的核心題型，其他題型大多是“情景關(guān)系”題的變式。如05全國一《春行即興》“宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復西歸。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”，請從“景”和“情”的角度來(lái)賞析。（答案：這首詩(shī)寫(xiě)了作者春行時(shí)所見(jiàn)所聞，有草有水有樹(shù)有山有花有鳥(niǎo)，一句一景，營(yíng)造出春意盎然的氛圍。但是又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景不僅顯出山的寧靜，而且從中更透出傷春凄涼之情）。

（5）從句與句關(guān)系入手，判定表達技巧。從全詩(shī)著(zhù)眼，找出詞與詞、句與句、象與象、景與情等要素之間的聯(lián)系，從而找出所用的表達技巧。如杜甫《春望》“國破山河在，城春草木深”，采用了什么表現手法？（對比手法，“國破”與“山河在”，“城春”與“草木深”，亦即國家破亡與山河依舊，城春之明媚與景象之荒蕪，兩相對比，加深了情感，另外，“國破”的頹壁殘垣與富有生氣的“城春”對比強烈，從而表現了作者對國破家亡的無(wú)限痛惜之感）。

做鑒賞題目的一般步驟和程序：1、整體感知，辨清類(lèi)別；2、品評語(yǔ)言，煉字煉句； 3、體會(huì )意境、體察形象；4、突出技巧，明辨特色。5、注重輔助條件，如詩(shī)題、作者、時(shí)間、地點(diǎn)、小注等隱含條件和顯性條件。要在已知的鑒賞知識的基礎上，借助聯(lián)想和想象，通過(guò)對比、調換、再造等方式，提高自己的文學(xué)鑒賞的自覺(jué)意識。

二、高考鏈接

（一）點(diǎn)擊高考

詩(shī)歌鑒賞題選材的三大趨勢：選材以唐宋詩(shī)詞為主，前后延展。04/05兩年共計35首詩(shī)歌，其中詩(shī)占28首（其中絕句占19首，律詩(shī)占9首），詞占6首，元雜劇占1首，對聯(lián)1幅。35首詩(shī)歌中，唐宋詩(shī)詞占33首，元明各一首。由此可以得出高考詩(shī)歌鑒賞選材的趨勢是以唐宋詩(shī)詞（不是唐詩(shī)宋詞）為主，前后偶爾涉及。高考復習指導中可以適當關(guān)注古風(fēng)、古詩(shī)19首、小令、元散曲。第二：短、淺、易，力避艱澀。04/05年35首中絕句占19首，律詩(shī)占9首，而6首詞也很短，多為50-60的中調，最長(cháng)的元雜劇也不過(guò)116個(gè)字。兩年的考題中運用典故的詩(shī)歌也只有4首。詩(shī)歌鑒賞題的選材要考慮其可鑒賞性，要力避文字障礙，要考慮學(xué)生的接受能力，還要考慮試卷的長(cháng)度，因此“短、淺、易”是選材的基本要求。第三：名家為主，擴展到無(wú)名之人的名作。04/05年35首詩(shī)歌中，名家之作有17首，無(wú)名之人的“名作”有16首之多，還有2首是半名人的作品（張籍梅堯臣）。結論：高考詩(shī)歌選材從名家名作向名家非名作發(fā)展，從名家名作向“無(wú)名”之人的“名作”發(fā)展；當然名家名作始終會(huì )是高考舞臺的主角，詩(shī)歌考核也會(huì )首選名家名作的。

（二）原題回放

1、（2005全國卷二）閱讀下面一首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題:

　　　　　　　　　　　　　　　　邯鄲冬至夜思家

　　　　　　　　　　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

　　　　　　　　　　　想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人。

（１）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當時(shí)懷有一種什么樣的心情。

答____________________________________________________________

（２）作者是怎樣寫(xiě)思家的，語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？

答____________________________________________________________

（解析）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌形象、語(yǔ)言和表達技巧的能力。能力層級為E級。關(guān)于第一問(wèn)情感的考核，學(xué)生可以感知到到作者的孤寂之心、羈旅之愁、和思鄉之情。但學(xué)生很難看出“抱膝燈前影伴身”這一細節描寫(xiě)，也不容易找出“想得家中夜深坐，還應說(shuō)著(zhù)遠行人”的襯托手法。關(guān)于第二問(wèn)，白居易詩(shī)歌語(yǔ)言的風(fēng)格在高中學(xué)的已經(jīng)很多，第五冊單元知識大152頁(yè)《唐詩(shī)簡(jiǎn)介》中有“在藝術(shù)表現上，白居易主張要寫(xiě)得通俗易得”的話(huà)；所以“詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華”也不算太難，只是學(xué)生很難體會(huì )到明明是自己在思家卻寫(xiě)家里人思念自己，于質(zhì)樸中增添了幾分曲折，這一層面是學(xué)生大多不可能回答出來(lái)。

答案：（１）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神情，用“燈前”自然引出“影”。而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴著(zhù)抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。

（２）、作者主要通過(guò)一幅想象的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝?zhù)自己這個(gè)遠行之人，以此來(lái)表現思家的。Ｂ、詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華。

2、（２００５重慶卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

　　　　　　　　　　從軍行七首(其二) 王昌齡

　　　　　　　琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

　　　　　　　撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(cháng)城。

　　(1)"琵琶起舞換新聲"與"邊愁"是否矛盾?為什么?

答____________________________________________________________

　　(2)"高高秋月照長(cháng)城"與前三句寫(xiě)法上有何不同?這樣的寫(xiě)法有什么好處?

答____________________________________________________________

（解析）此題重在考學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言能力。這首詩(shī)是邊塞詩(shī)，應有相關(guān)邊塞詩(shī)的知識貯備，才能準確地完成答題。解題目要點(diǎn)：一是要理解“關(guān)山舊別情”與“邊愁”和“新聲”之間的關(guān)系；二是要理解敘事中抒情的重點(diǎn)在“撩亂邊愁聽(tīng)不盡”，同時(shí)理解最后一句寫(xiě)景在全詩(shī)中的作用。

　答案：（1）不矛盾。這樣的對照寫(xiě)法更能顯示出聽(tīng)者深重的別情邊緒，這是任何歡樂(lè )的新曲都無(wú)法排遣的。

　�。�2）前三句敘事抒情，后一句寫(xiě)景。以景作結，寓情于景，創(chuàng )造意境，含蓄無(wú)限。

3、（２００５福建卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

與夏十二登岳陽(yáng)樓　　李白

樓觀(guān)岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。

雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。

（１）詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認為哪一句更妙，為什么？

答____________________________________________________________

（２）對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現手法做簡(jiǎn)要分析。（2分）

答____________________________________________________________

（解析）全詩(shī)主要筆墨在于寫(xiě)景，寓情于景。第一問(wèn)，表面是考煉字“愁心”與“秋江”哪個(gè)更好，其實(shí)是在考表現手法，關(guān)鍵在于“情與景”關(guān)系的理解。第二問(wèn)，還是考表達技巧，“夸張”的手法是學(xué)生完全能夠掌握的。同時(shí)，在高中課本上，介紹了李白作為偉大的浪漫主義詩(shī)人，擅長(cháng)運用夸張，想象瑰麗，考學(xué)此題不應失分。

答案：（1）“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯�！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，月更新穎。（意思對即可）答“雁別秋江去”，言之成理亦可。(2)第三聯(lián)運用夸張手法寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。

4、（２００５廣東卷）閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

　　　　　　春日登樓懷歸① 寇準

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫

荒村生斷靄，古寺語(yǔ)流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。

注：①此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第．初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。

(1) 請寫(xiě)出這首詩(shī)頸聯(lián)中一組對仗的詞語(yǔ)。

答____________________________________________________________

(2) 從首句的“聊”到末句的“驚”，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化?請聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。

答____________________________________________________________

(3)北宋翰林圖畫(huà)院曾用“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫(huà)的是“-船夫睡舟尾，橫-孤笛”。你認為這幅畫(huà)能表現這兩句詩(shī)的內容嗎?請說(shuō)明你的理由。

答____________________________________________________________

（解析）這題考查學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的情感和語(yǔ)言。第一題是送分題，對仗的知識是必須掌握的。第二題是考情感的理解，要找出文中關(guān)鍵的“望”“孤”“荒”“驚”等能透出情感的詞語(yǔ)，同時(shí)不要忘了標題“懷歸”。第三題考查意境和內容的理解，雖然是開(kāi)放性題型，卻不可以開(kāi)放性的回答，答案已經(jīng)預設在問(wèn)題之中了，這一題關(guān)鍵在于答題語(yǔ)言的組織和表述。

（答案）（1）荒村與古寺斷靄與流鶯生與語(yǔ)

(2)詩(shī)人登樓遠望本是閑情，卻觸景生情聯(lián)想起家鄉，當他從鄉思中醒悟，發(fā)現自己身在異鄉，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉之情。

(3)畫(huà)上只有小船和船夫，而沒(méi)有行人，表現了“野水無(wú)人渡”的情景；而船夫睡在船上，襯托出過(guò)客稀少，凸顯出小船“盡日”等待的漫長(cháng)和寂寞。從畫(huà)面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無(wú)人過(guò)渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫(huà)傳神地表現了詩(shī)句的內容。

三、單元練習

閱讀下列詩(shī)歌，回答問(wèn)題

蘇幕遮（范仲淹）

碧云天，黃葉地，秋色連波起，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明日高樓休獨依，酒入愁腸，化作相思淚。

1、這首詞寫(xiě)的是哪個(gè)季節的？（1分）從哪些景物來(lái)判斷？（1分）

答____________________________________________________________

2、這首詞主要的表現手法是什么？請作簡(jiǎn)要分析。（2分）

答____________________________________________________________

3、這首詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？（2分）

登樓（杜甫）

花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。