課文解讀：
《夏之絕句》是臺灣女作家簡(jiǎn)的一篇優(yōu)美的抒情散文，作者通過(guò)對生活細小之處的刻畫(huà)，表達了她對人性和生命存在價(jià)值的思考，全文圍繞作者情感發(fā)展中“尋找蟬聲”的線(xiàn)索結構全文：蟬聲突然到來(lái)、回憶童年捉蟬、細品蟬聲、最后以哲理的感悟與體驗結束全文。
教學(xué)目標：
1、領(lǐng)會(huì )作者獨特而細致入微的感受和體驗。
2、欣賞課文用清詞麗句所營(yíng)造的意境及文中優(yōu)美、精煉而嫵媚的文字及靈活多變的句式。
重 點(diǎn)：朗讀，領(lǐng)會(huì )作者的感受體驗。
難 點(diǎn)：欣賞文句，進(jìn)而理解意境。
教學(xué)設想：這是一篇文筆優(yōu)美、思想內涵豐厚的美文，如果要學(xué)生完全理解本文的思想內涵，學(xué)生未必能完全理解。因此在教學(xué)中采用朗讀、品味、提問(wèn)、討論等方法，重點(diǎn)放在欣賞蟬聲和感悟蟬聲的句子上，至于作者的獨特感受和體驗，只要求學(xué)生能熟讀就行。
課前準備：學(xué)生方面：熟讀課文，查找字詞。
老師方面：課件一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課文
l、用多媒體投出一幅畫(huà)面《鳴蟬》。
2、激趣：這一幅美麗的畫(huà)面能讓你想起什么呢?你美麗的小童年?是的，童年時(shí)，哪一個(gè)農村孩子沒(méi)被蟬聲陶醉過(guò)呢?今天，我們來(lái)看看臺灣女作家簡(jiǎn)嬪的蟬吧！
2、介紹作者：簡(jiǎn)(1961一)臺灣宜蘭縣人，臺灣大學(xué)中文系畢業(yè)，曾在佛光山翻譯佛經(jīng)，后任職于廣告公司及雜志社，卸職后從事專(zhuān)業(yè)文學(xué)創(chuàng )作。作品以散文為主，風(fēng)格多變，常于平凡中屢出奇招與險招。
二、初讀課文：感知課文內容
1、查字典，注意下列字的讀音和寫(xiě)法。
褶裙 門(mén)檻 戛然而止 鏗鏘
2、掌握下列詞語(yǔ)的含義
天籟 漣漪 了悟 駢儷文 曠遠飄逸
3、快速閱讀、劃出文中清詞麗句。
三、細讀課文：完成以下各題
1、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內容
明確：蟬聲引起“我”的思考。
2、劃分本文的結構層次。
明確：(1)偶然一次聽(tīng)到蟬聲的，驚訝和強烈感受。
(2)回憶孩童時(shí)捉蟬捕蟬的童年生活。
(3)對蟬聲更加深沉而又獨特的理解和感受。
四、研讀課文：揣摩情感
1、朗讀課文14一18段(用媒體配樂(lè ))。
2、學(xué)生找出作者對蟬及蟬聲有獨特感受和體驗的句子并朗讀。
3、學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的句子并說(shuō)說(shuō)其中的妙處。
(提示：可從內容、情感、句式、修辭等角度欣賞。)
4、如何理解夏天“像一首絕句”?蟬聲“何嘗不是生命之歌”?
五、遷移訓練：總結全文
1、作業(yè)：看畫(huà)面，聽(tīng)畫(huà)面中的聲音，然后寫(xiě)出它的特點(diǎn)及自己對它的感受。
2、結束語(yǔ)：生活是豐富多彩的，大自然中的聲音是五彩繽紛的，讓我們也象簡(jiǎn)姨一樣，豎起自己聰慧的耳朵，關(guān)注生活、關(guān)注大自然吧!
附：板書(shū)：
夏之絕句
優(yōu)美的音色
蟬聲 絕句
明朗的節律
[《夏之絕句》教案 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
10.師說(shuō)教案教案