十八、阿里山紀行
教學(xué)目標：
1、了解阿里山美麗如畫(huà)的風(fēng)光，學(xué)習課文富于音樂(lè )美和情韻美的語(yǔ)言風(fēng)格。
2、理解學(xué)習移步換景、融情于景的寫(xiě)法。
3、體會(huì )作者對阿里山美麗風(fēng)光的濃濃愛(ài)意心臟強烈的愛(ài)國之情。
教學(xué)設想
重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)
1、 學(xué)習本文移步換景、融情于景的寫(xiě)法。
2、 學(xué)習富于音樂(lè )美和情韻美的語(yǔ)言風(fēng)格。
3、 體會(huì )文中表達兩岸人民的心融會(huì )貫通的共同愿望。
課型及教學(xué)思路
（1） 課型：誦讀、合作研討
（2） 教學(xué)思路：聽(tīng)讀、朗讀、研讀重點(diǎn)段落，感知課文
教具及課時(shí)安排：
1、 教具學(xué)具：投影儀、收音機、圖片
2、 課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、 情境導入：
1、 放《大海啊，故鄉》和《阿里山姑娘》的音樂(lè )
2、 通過(guò)美妙的音樂(lè )導入臺灣阿里山那迷人的風(fēng)光之中。
二、 課前熱身
1、 由學(xué)生來(lái)介紹作者的情況，教師補充總結
2、 檢查預習（學(xué)生上臺板演）
（1） 給加點(diǎn)的詞注音（投影）：
風(fēng)靡 山嵐 堪稱(chēng) 諦聽(tīng) 禪 幢 檜
（2） 解釋一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)：
清澈 接風(fēng)洗塵 風(fēng)靡 堪稱(chēng) 諦聽(tīng)
三、 合作探究
（1） 學(xué)生聽(tīng)錄音機讀
（2） 學(xué)生自由地朗讀課文
（3） 指名朗讀課文（先請學(xué)生評點(diǎn)，然后教師再針對性地進(jìn)行朗讀指導）
（教師總結朗讀的方法，對一些學(xué)生讀不準的詞句，教師采用領(lǐng)讀的方法）
（4）四邊互動(dòng)
互動(dòng)1 ：開(kāi)頭一段寫(xiě)兩岸學(xué)者歡聚臺北的融洽場(chǎng)面，有何作用？（學(xué)生答，教師總結）
互動(dòng)2：作者進(jìn)阿里山時(shí)有何感受？（幽深與寧靜）
互動(dòng)3：作者在到阿里山神木的路上見(jiàn)到哪些如畫(huà)的風(fēng)光？（清澈的潭水、寧靜的林區、曲幽的路徑、無(wú)邊的森林）
互動(dòng)4：作者筆下的神木是什么樣子的？
互動(dòng)5：它有哪些豐富而深邃的文化內涵？
四、達標反饋（投影顯示）
1、 做練習（投影題目）：
根據下面句子的意思寫(xiě)出相對應的詞語(yǔ)。
（課文內容理解填空）
2、 做課后練習一
第二課時(shí)
一、 復習導入
復習上一節課講的內容，提問(wèn)叫學(xué)生回答
二、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：什么是移步換景的寫(xiě)法？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）
互動(dòng)2：作者是怎樣采用移步換景法來(lái)描寫(xiě)阿里山美麗的風(fēng)光的？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）
互動(dòng)3：阿里山美麗風(fēng)光的共同特征是什么？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）
互動(dòng)4：本文語(yǔ)言的音樂(lè )美體現在哪些方面？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）
互動(dòng)5：作者為什么沒(méi)有寫(xiě)到阿里山的姑娘？（學(xué)生討論后老師評價(jià)）
三、達標反饋
1、 談?wù)剬ξ恼抡Z(yǔ)言美的體會(huì )，見(jiàn)“探究練習二”。
2、 仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學(xué)習小結
1、 內容小結： （略）
2、 方法小結：（略）
附：板書(shū)設計
十八、阿里山紀行
阿里山的景：大片森林 幽深、寧靜、清涼、神奇
阿里山的神木： 巨大悠久
組織材料：移步換景
語(yǔ)言：音樂(lè )美、情韻美
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