獨來(lái)讀網(wǎng)
桂陽(yáng)三中 歐陽(yáng)柏林
學(xué)習目標
1．體會(huì )文章中表達的真摯感情，品味文章中蘊涵的人生哲理。
2．認識“凄美”意象的靈魂在于審美主體善的本源和對人生親情與道義、憂(yōu)患與痛苦的探詢(xún)、評判。
3．分析文章中所寫(xiě)的幾種淚，學(xué)習作者表達情感的真摯細膩、清麗優(yōu)美的語(yǔ)言。
學(xué)習重點(diǎn) 感受真摯情感，品味人生哲理。
學(xué)習難點(diǎn) 審美情趣中凄與美的統一。
學(xué)習過(guò)程 課堂教學(xué)--課外閱讀--練習提高
一、導入與聯(lián)想感悟
不見(jiàn)復關(guān)， 。 《詩(shī)經(jīng)氓》
卻與小姑別， 。 《孔雀東南飛》
終日不成章， 。 《迢迢牽牛星》
座中泣下誰(shuí)最多？ 。 《琵琶行》
出師未捷身先死， 。 《蜀相》
，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。 《雨霖鈴》
小軒窗，正梳妝，相顧無(wú)言， 。 《江城子》
，藍田日暖玉生煙�！跺\瑟》
二、詩(shī)句聯(lián)想
出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟。（杜甫《蜀相》）
）
④出門(mén)登車(chē)去，涕落百余行。 卻與小姑別，淚落連珠子。 手巾掩口啼，淚落便如瀉。（《孔雀東南飛》）
⑤羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 （范仲淹《漁家傲》）
⑥一寸丹心為報國，兩行清淚為思親。（于謙《立春日感懷》）
⑦俯仰內傷心，淚下不可揮
⑧握手一長(cháng)嘆，淚為生別滋。
⑨拔斷蒺藜腸肉中，愴欲悲。淚下渫渫，清涕累累。
在《中華詩(shī)詞》中可以查到3765個(gè)“淚”字，765個(gè)“泣”字，3003個(gè)“悲”， 1135個(gè)“哀”字。
眼淚是悲傷代言人，可是人們?yōu)槭裁床慌ν�，反而反復吟詠呢�?/p>
三、閱讀課文，整體感知
閱讀思考
1.課文前三段中幾個(gè)引文的含義分別是什么?作者那時(shí)是怎么認識這些描寫(xiě)眼淚的語(yǔ)句的?
2.關(guān)于眼淚這幅生活中的凄美的畫(huà)作者認識到了眼淚美真諦么？
明確：
①馬區夫人：“眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂(yōu)患而愈益溫厚�！�
比喻的深意：意在說(shuō)明人隨著(zhù)閱歷的增加會(huì )對人生有著(zhù)更加深刻的體會(huì )。
作者的認識：“其實(shí)，我們那時(shí)的少女情懷，并未能體會(huì )什么憂(yōu)患，只是喜愛(ài)文學(xué)句子本身的美�！�
② 謝冰心： “雨后的青山，好像淚洗過(guò)的良心�！薄坝旰蟮那嗌绞怯蓄伾�、有形象的，而良心是摸不著(zhù)、看不見(jiàn)的。聰明的作者，卻拿抽象的良心，來(lái)比擬具象的青山，真是妙極了�！�
比喻的深意：比喻的深意：一個(gè)人經(jīng)歷過(guò)真實(shí)的人生體驗，經(jīng)受真善的洗禮，會(huì )變得更真誠、更純潔、心靈更美好！
作者的認識：“覺(jué)得她的比喻實(shí)在清新鮮活�！�
③白居易：“莫染紅絲線(xiàn)，徒夸好顏色。我有雙淚珠，知君穿不得。莫近烘爐火，炎氣徒相逼。我有兩鬟霜，知君銷(xiāo)不得。刀不能剪心愁，錐不能解腸結。線(xiàn)不能穿淚珠， 火不能銷(xiāo)鬢雪。不如飲此神圣杯，萬(wàn)念千憂(yōu)一時(shí)歇�！�
詩(shī)句的深意：人生一旦有了萬(wàn)念千憂(yōu)，只有自己才能忘記痛苦�？墒钦l(shuí)能忘記自己呢？舉杯消愁愁更愁呀！
④杜甫：“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情�！�
詩(shī)句的深意：淚表達的是刻骨銘心的內在感受，是珍貴的，不必輕易的向麻木的官吏流淌。
作者的認識：因為老人的臉上布滿(mǎn)皺紋，所以淚水就沿著(zhù)皺紋橫流起來(lái)……
提問(wèn)：1.老師說(shuō)“你懂得就好。但多少人能體會(huì )老淚橫流的悲傷呢?”作者真正能體會(huì )老淚橫流的悲傷了么？
沒(méi)有。在“眼淚”這幅凄美的畫(huà)里，作者只是看到了色彩、只是看到了線(xiàn)條、只是看到了構圖高招，可是沒(méi)能真正體會(huì )“凄美”的真諦！星星還是那個(gè)星星，月亮還是那個(gè)月亮，眼淚還是眼淚，還不是珍珠！凄美的眼淚仍然沒(méi)有引起審美的共鳴！
那么，“眼淚”“凄美”的真諦在那里呢？
㈡選擇配音、聽(tīng)朗讀
文章的第4～10段中，作者轉而寫(xiě)“于憂(yōu)患備嘗之余”感受過(guò)什么樣的“淚水”?又感悟到了什么?
(1)思鄉淚
畫(huà)面： 骨肉團聚，相擁而哭，任老淚橫流。
意蘊：遠離了故鄉，遠離了祖國，于是在作者的筆下便有了一種家國的情結。眼淚中融匯了不滅的牽掛、別離的痛苦。
結語(yǔ)：結語(yǔ)：眼淚是家國、親情的千千心結！
生理意義的眼淚
眼淚是滋潤眼睛的瓊漿
(2)慈母淚
畫(huà)面：自己就是那一粒沙子。
意蘊：作者以自己對兒子的情感表明：眼淚是親情的載體�！把垡蛄鞫鄿I水而愈益清明�！庇H情因更多的關(guān)懷、牽掛、焦慮而愈益強烈。
結語(yǔ)：眼淚是神圣母愛(ài)的心血凝華
(3)奮斗淚
畫(huà)面：天使的眼淚--牡蠣造珠
意蘊：生命在奮斗歷程中是多么艱苦。眼淚（這一粒珍珠）是生存的艱辛之淚。生命在奮斗過(guò)程中，是多么艱苦! 珍珠之美原本是以痛苦為代價(jià)的。
結語(yǔ)：眼淚是牡蠣戰勝苦難的血汗結晶！
（4）慈悲淚
畫(huà)面：觀(guān)音之淚。
意蘊：愿為世人負擔所有的痛苦與罪孽，愿為天下蒼生幸福平安而落淚仁愛(ài)而流，為大眾而流。
結語(yǔ)：眼淚是慈悲為懷的仁愛(ài)甘露！
（5）感恩淚
畫(huà)面：基督及其信徒們感激得涕淚交流，滿(mǎn)懷最純潔真摯感恩的心。
意蘊：真誠
結語(yǔ)：眼淚是感恩示心的真情寶石！
聯(lián)想：眼淚還有許多種類(lèi)，委屈、難過(guò)的眼淚……
但有沒(méi)有憤怒的眼淚？有沒(méi)有仇恨的眼淚？吝嗇的眼淚？ 有虛偽的眼淚，叫作鱷魚(yú)的眼淚
說(shuō)一說(shuō)
“眼淚”“凄美”的真諦在那里呢？在“眼淚”意象上凄與美是如何統一的？
跟自己或同桌說(shuō)一說(shuō)。
古人為什么將淚與珠并提為淚珠？題目為什么將眼淚比作珍珠？
凄與美的高度統一
形似 圓潤，晶瑩，大小
神似
是家國的心結
是親情的凝華
淚 是戰勝苦難的結晶 珠
是慈悲仁愛(ài)的甘露
是感恩真情的寶石
對淚水的理解。隨著(zhù)歲月的增長(cháng)、閱歷的豐富，便懂得：人生必于憂(yōu)患備嘗之余，才能理解淚水蘊含的深刻含義。所有的人生體驗，無(wú)論是骨肉分離的淚、憐子之情的淚，還是生命奮斗的艱辛之淚、不為一己悲歡的慈悲與感恩真情的淚，它們都與“痛苦、悲凄”緊密相連，但又都包含著(zhù)人生高尚的情感，使我們眼睛更清澈，使我們心靈更明凈與溫厚。這淚珠，正是作者所追求的真、善、美的化身，正像珍珠一樣凄麗而華貴！
感悟與欣賞 《誰(shuí)的眼淚在飛》
五、總結全文
人人有過(guò)流淚的經(jīng)歷，“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處�！弊鳛橐幻椒驳闹袑W(xué)生我們也有過(guò)自己暗暗流淚的時(shí)候。我們是帶著(zhù)淚水步入知識殿堂的。我們應該深深領(lǐng)悟到：流淚的過(guò)程就是不斷奮斗的過(guò)程。只有從奮斗中我們才能得到最珍貴的收獲。所以我們可以說(shuō)：沒(méi)有淚珠就沒(méi)有珍珠！
課后練習 仿寫(xiě)作文 文化與月
作者郵箱： gt-xyg@163.com
[《淚珠與珍珠》學(xué)習設計(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：
6.《珍珠泉》課件
7.課文珍珠泉教案