地毯下的塵土(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設計

發(fā)布時(shí)間：2016-2-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

李莘

編寫(xiě)日期：

執教日期：

總序第課時(shí)

課型：自讀

教學(xué)目的與要求：

1、整體感知課文內容，理解課文標題與內容的關(guān)系；

2、分析米妮的形象，學(xué)會(huì )通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)鶴心理描寫(xiě)塑造人物的方法；

3、理解美德的內涵，體會(huì )故事的深意。

教學(xué)重點(diǎn)：分析米妮打掃地毯下的塵土的細節，概括人物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：理解題目的深意。

教學(xué)方法：自讀法，朗讀法

學(xué)法：自讀法，朗讀法

教具：

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導引。

1、課前預習。要求如下：

①讀準音，查字典，為本文應積累的詞語(yǔ)正音、釋義。

②讀順文，并圈出最感興趣的內容。

③讀懂意，指文章大意，并有感情地朗讀課文中充滿(mǎn)了神奇浪漫想像的文段。

2、導入新課。

二、誦讀活動(dòng)。

1、個(gè)人朗讀、分小組朗讀、全班齊讀相結合，誦讀全文。

2、誦讀要求與策略：

①文題是“地毯下的塵土”，從全文看，這個(gè)有何深意？

②你在預習時(shí)對米妮這個(gè)笑姑娘的形象已有了初步了解，請在誦讀時(shí)進(jìn)一步加深你的感受。

三、思考活動(dòng)。

1、學(xué)生活動(dòng)要求。

將課前預習和課上朗讀的感受結合起來(lái)，思考讀前老師提的問(wèn)題，形成自己的看法并備足理由。

2、教師輔助策略。

分小組討論交流自己的讀書(shū)感受，試著(zhù)另擬課文標題，說(shuō)說(shuō)自己的喜好，以體會(huì )課文標題的深意。

四、交流活動(dòng)。

1、關(guān)于標題的深意。

明確：《地毯下的塵土》這個(gè)題目就很有深意，耐人尋味。從題目上一點(diǎn)也看不出作者想要說(shuō)明什么。通讀全文便可知，“地毯下的塵土”是課文所敘故事的關(guān)節點(diǎn)，它暗示了課文的主要內容。小姑娘米妮自覺(jué)主動(dòng)地打掃地毯下的塵土，是表現米妮誠實(shí)的一個(gè)重要情節，也是揭示作品主題的一個(gè)主要內容。

故事的開(kāi)頭也不像一般的文章那樣講究扣題呀、點(diǎn)題呀什么的，而是從小米妮的身世講起，經(jīng)過(guò)層層的鋪墊之后在故事的結尾部分才點(diǎn)題，告訴讀者地毯下的塵土是怎么一回事。

2、米妮是一個(gè)怎樣的孩子？

明確：米妮是一個(gè)勤勞能干、善良誠實(shí)的好孩子。

3、活動(dòng)方式。

站在孩子角度參與活動(dòng)，鼓勵學(xué)生養成敢于質(zhì)疑、不人云亦云的學(xué)習習慣，對所擬標題有創(chuàng )意的，給予肯定和表?yè)P，促成自由爭鳴的“場(chǎng)效應”。

五、品析活動(dòng)。

1、瀏覽課文。

要求：邊讀邊圈出描寫(xiě)小姑娘勤勞的句子。

2、討論交流。

明確：①父親去世早，米妮從小就幫助母親挑起家庭的重擔。

把家里收拾得干干凈凈，像一只新得發(fā)夾一樣

洗盤(pán)子，擦地板，把家里弄得漂漂亮亮的

②自己出去找工作，來(lái)到了樹(shù)林中的小屋

小屋中十分臟亂，竟讓米妮“吃驚地縮回了腳”……鋪墊下文的勤勞善良

等她的手一暖和過(guò)來(lái)，就開(kāi)始整理房子……勤勞且樂(lè )于助人

洗了盤(pán)子，整理了床，擦了地

正了正火爐前的地毯

把十二把小椅子擺成了一個(gè)半圓

③小矮人非�！案吲d和吃驚”，“不敢相信自己的眼睛”

晚上小矮人們回來(lái)了，……桌上一桌熱氣騰騰的晚飯正等著(zhù)他們。

④“那位小姑娘，”星星們叫道，“把屋子整理得像星光一樣敞亮�！�

3、文中兩次寫(xiě)小姑娘望窗外得風(fēng)景意在說(shuō)明什么？

明確：窗外得景色是“從未見(jiàn)過(guò)得美麗景象”，米妮“津津有味地看著(zhù)，連干活都忘了”，于是“來(lái)不及打掃地毯下的塵土了”；作者又用星星的形象“透過(guò)窗戶(hù)，向她眨著(zhù)眼”，用星星的語(yǔ)言“那位小姑娘，誠實(shí)而善良”來(lái)表現米妮內心的矛盾和斗爭。第一次描寫(xiě)，引出了故事的重點(diǎn)情節“地毯下的塵土”；第二次描寫(xiě)，引出了米妮內心的矛盾和斗爭，也引出一段細致的心理描寫(xiě)，使一個(gè)誠實(shí)善良的小姑娘的形象躍然紙上。

重點(diǎn)品析“地毯下的塵土！地毯下的塵土！”

作者運用反復的修辭手法，句尾用驚嘆號，表明米妮進(jìn)行著(zhù)激烈的思想斗爭。

活動(dòng)策略：

①誦讀、感受、交流

②默讀品味。

六、總結活動(dòng)。

1、米妮的故事告訴我們一個(gè)什么道理？

明確：一個(gè)誠實(shí)、善良、勤勞的人是一定會(huì )有回報的，故事還告訴讀者要養成“認認真真地對待自己的工作”的良好習慣。

2、米妮哪些地方值得我們學(xué)習的？結合實(shí)際談?wù)勗鯓酉蛎啄輰W(xué)習。

活動(dòng)策略：本題可由學(xué)生自由發(fā)揮。

板書(shū)設計：

地毯下的塵土