東方實(shí)驗中學(xué)：曹榮華
教學(xué)目標
知識與能力
1．了解文章的時(shí)代背景，理解文意。
2．準確認讀文中字詞。
3．欣賞主人公精彩的語(yǔ)言。
過(guò)程與方法
先由過(guò)去男女權利的對比導入課文，再設計問(wèn)題，引導學(xué)生理順本文結構，接著(zhù)通過(guò)練習的方式對文章進(jìn)行深入探討，最后舉行一個(gè)小型討論會(huì )，對男女不平等的根源加以分析。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1．了解如今我們享有的許多東西是經(jīng)過(guò)前人長(cháng)期奮斗得來(lái)的，從而更加珍惜今天的生活，培養向上的決心。
2．學(xué)習蘇珊安東尼勇于斗爭，為了崇高目標奮斗不息的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)
1．文中插敘的作用。
2．欣賞主人公鏗鏘有力、義正辭嚴的辯論。3．培養學(xué)生男女平等的意識和百折不撓的精神。難點(diǎn)對時(shí)代背景的掌握。
難點(diǎn)
學(xué)生會(huì )對當年男女權利極不對等的現象不解，這對理解文意會(huì )造成一定障礙組織觀(guān)看資料影片，有助于學(xué)生了解時(shí)代背景，從而解決這一問(wèn)題。
教學(xué)準備
1．主人公的基本資料。
2．與課文內容相關(guān)的資料影片。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)流程設計
一、 創(chuàng )建情景，導入課文
1．師：我有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)在座的女同學(xué)，如果我們要選班長(cháng)，我對你們說(shuō)，班上的女生沒(méi)有選舉權，選班長(cháng)是男生的事，你們有意見(jiàn)嗎?
2．師笑道：看來(lái)我這句話(huà)得罪了半邊天。但你們知道嗎，一百多年前，不管是我國還是外國，女人一直是男人的附屬品，是男人的私有財產(chǎn)，她們毫無(wú)地位，要勞動(dòng)，收人卻歸丈夫所有，她們的兒子可以接受教育，女兒卻只能在家學(xué)女紅。這在我們現在的人看來(lái)是多么荒謬啊，但在那個(gè)時(shí)代卻是天經(jīng)地義的事。
3．師：那么今天呢，今天我們的女生可以和男生坐在一間教室上課，你們長(cháng)大后可以自由地選擇自己的職業(yè)，做自己喜愛(ài)的事，花自己掙的錢(qián)。你們甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你們是完全平等的。但這些在你們看來(lái)理所當然的事卻是無(wú)數前輩經(jīng)過(guò)不懈奮斗才得來(lái)的。蘇珊安東尼便是其中一位。
板書(shū)：蘇珊安東尼--女權運動(dòng)的先驅
二、 閱讀課文。了解文章大意。理清文章脈絡(luò )
1．讓學(xué)生閱讀課文，思考這篇文章主要寫(xiě)了蘇珊安東尼在爭取婦女權利過(guò)程中的哪件事，對這件事作者又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面。
生：先介紹了蘇珊安東尼在1872年美國總統選舉上的情況，接著(zhù)插敘了蘇珊安東尼一直以來(lái)為此所作的努力，最后記敘了她為選舉而遭逮捕后在法庭上的辯護。
2．播放影片，介紹蘇珊安東尼的基本情況及時(shí)代背景。
3．師：這篇文章的結構是怎樣的?
板書(shū)：順敘--插敘--順敘
4．師：這篇文章主要寫(xiě)了哪件事?
生：主要寫(xiě)了蘇珊安東尼爭取婦女選舉權的事。
5．師：對這件事作者又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?
生：1872年帶領(lǐng)14名婦女參加美國總統選舉；被捕后在法庭上的辯護。
板書(shū)(見(jiàn)課末板書(shū)設計)
6．師：從中可以看出蘇珊安東尼是個(gè)什么樣的人?
生：勇于斗爭，充滿(mǎn)智慧，不畏強權，為了婦女的權利而不懈奮斗。
三、 結合課后思考與練習。深入理解課文
1．師：文中有一部分插敘，講述了蘇珊安東尼長(cháng)期以來(lái)為爭取婦女權利而進(jìn)行斗爭的情況，請大家仔細閱讀這一部分，簡(jiǎn)述一下她的斗爭歷程。
2．指名學(xué)生對這部分內容進(jìn)行講述。
生：先概述了美國人權的基本情況， 使我們對時(shí)代背景有了大致了解，然后介紹了蘇珊安東尼的斗爭方式、人們對她態(tài)度的轉變及取得的成果。
3．師：蘇珊安東尼通過(guò)什么方式來(lái)改變人們的觀(guān)念呢?
生：發(fā)表演講，與男人辯論；寫(xiě)了數以百計的宣傳冊和抗議書(shū)。
將學(xué)生回答內容板書(shū)。(見(jiàn)課末板書(shū)設計)
4．師：她的行動(dòng)取得了哪些成果?人們對她的態(tài)度前后有何不同?
指名學(xué)生回答，將內容板書(shū)。(見(jiàn)課末板書(shū)設計)
5．指導學(xué)生完成隨堂練習及課后思考與練習二。
6．讓學(xué)生分角色朗讀蘇珊安東尼在法庭上辯護的那部分內容。
7．引導完成課后思考與練習三。
四、組織小型討論會(huì )
1．師：我們今天享有的許多東西都是經(jīng)過(guò)前人長(cháng)期奮斗甚至流血犧牲才換來(lái)的，試舉一二例說(shuō)明。
點(diǎn)幾名學(xué)生發(fā)言。
2．引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，如某項科研成果的出現，某項不合理制度的取消等，不要僅停留在對革命先烈的追憶上。滲透對學(xué)生的情感教育。
3．組織學(xué)生討論：男女不平等的根源是什么?
五、本課小結
興趣是最好的老師。本節課就由男女不平等的現象導人課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，然后通過(guò)提問(wèn)、做練習的方式使學(xué)生對課文有了整體認知和深入理解。通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生不僅明白了如今我們享有的許多東西是經(jīng)過(guò)前人長(cháng)期奮斗得來(lái)的，從而更加珍惜今天的生活，培養向上的決心，還會(huì )為蘇珊安東尼勇于斗爭，為了崇高目標奮斗不息的精神所感動(dòng)。
六、板書(shū)設計
蘇珊安東尼--女權運動(dòng)的先驅
順序--插序--順序
斗爭方式：發(fā)表演講，與男人辯論寫(xiě)了教以百計的宣傳冊和抗議書(shū)
態(tài)度：鄙視--一些婦女開(kāi)始喜歡并且幫助她--許多主婦加入她的行列，一些男人也開(kāi)始改變自己的觀(guān)念
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
蘇珊安東尼們的奮斗取得了何種成就，今日的美國婦女地位又如何呢?可讓學(xué)生課外查閱相關(guān)資料，寫(xiě)一篇關(guān)于美國民權的調查報告，這可鍛煉學(xué)生搜集運用資料的能力、分析能力和寫(xiě)作能力。
個(gè)性練習設計
盡管已是21世紀，男女不平等的現象在某些地方和某些方面仍然存在著(zhù)。在這種情況下，女生和男生應該如何自處?
教學(xué)探討與反思
1．因為從小就生活在一種較為公正的環(huán)境中，學(xué)生會(huì )對作品中透露出的男女權利極不對等的現象感到不解，這就要求學(xué)生在課前查閱資料，對時(shí)代背景有所了解，教師在教學(xué)過(guò)程中也可用資料影片來(lái)加深學(xué)生的印象。
2．作為八年級的學(xué)生，應該對一些社會(huì )現象有一定的思考，所以在本課的教學(xué)中可針對男女不平等的現象引導學(xué)生深入探討，如“男女不平等的根源是什么”，“在當今社會(huì )中，男女權利不對等的現象仍然存在，在這種形勢下，男生和女生應該如何自處”等。
作者郵箱： caoronghua005@126.com
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