汪茂吾
眾所周知，無(wú)論是中考還是高考，作文都至關(guān)重要。這里主要談?wù)勅绾芜M(jìn)行中考作文復習。
一、 搞清各種文體知識點(diǎn)，明確文體要素。
筆者在教學(xué)中發(fā)現，相當一部分同學(xué)對各種文體的知識點(diǎn)不甚了了。如寫(xiě)記敘文，竟然不知道寫(xiě)作的順序有順敘、倒敘和插敘，不能完整地說(shuō)出記敘的六要素；寫(xiě)議論文竟然不知道什么是論點(diǎn)，什么是論據和論證，更不清楚論證的方法；寫(xiě)說(shuō)明文，不知道要抓住事物的特征，不能正確地使用各種說(shuō)明方法，等等�？上攵�，這些同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì )是什么樣子。還有些同學(xué)在中考時(shí)，因為文體不限，就想別出心裁，出奇制勝，以吸引閱卷老師的眼球，如有的把體裁寫(xiě)成小說(shuō)，有的寫(xiě)成劇本，還有的寫(xiě)成詩(shī)歌，可因為不得要領(lǐng)--不知道小說(shuō)的三要素，不了解劇本的結構形式，不清楚詩(shī)歌要有意境和節奏語(yǔ)言上的特點(diǎn)，結果弄巧成拙。種種血的教訓應引起廣大考生的高度重視。所以，中考作文復習，首先要踏踏實(shí)實(shí)地徹底搞清各種文體的知識點(diǎn)，明確各種文體的寫(xiě)作要求和常規寫(xiě)法，而不能抱有任何僥幸心理。這些文體有：記敘文，議論文，說(shuō)明文，散文，小說(shuō)，戲劇、詩(shī)歌和童話(huà)。這樣做不僅有利于寫(xiě)好中考作文，還有助于做好各種文體的閱讀理解題。
二、 嘗試各種文體，尤其是一些獨特的文體，做到心中有底。
有的同學(xué)只喜歡寫(xiě)某一種文體，而對其他文體不感興趣。就初中生來(lái)說(shuō)，平時(shí)寫(xiě)得最多的無(wú)疑是記敘文，有的同學(xué)無(wú)論什么題材的作文都把它寫(xiě)成記敘文。因為熟練，所以寫(xiě)起來(lái)比較順手，但中考作文變幻莫測，不是所有的題材都適合寫(xiě)成記敘文。如果勉強寫(xiě)成記敘文，就會(huì )顯得不倫不類(lèi)。要是萬(wàn)一指定某種你很少寫(xiě)的文體，豈不全盤(pán)皆輸？況且，能夠比較熟練地駕馭各種文體，也是一個(gè)人語(yǔ)文能力的體現。因此，同學(xué)們在中考作文復習時(shí)，應加強各種文體的寫(xiě)作訓練，尤其對自己怕寫(xiě)的文體更要多寫(xiě)多練。筆者就發(fā)現不少同學(xué)不喜歡寫(xiě)議論文，認為它枯燥乏味，還需要提煉論點(diǎn)，尋找合適的論據，這些都費時(shí)費力，所以，平時(shí)練習得很少，即使寫(xiě)過(guò)幾篇，也因為不滿(mǎn)意而信心不足。事實(shí)并非如此，議論文照樣能夠寫(xiě)得生動(dòng)有味，只要同學(xué)們平時(shí)善于觀(guān)察，注意積累素材和論據，就一定能寫(xiě)好。初中語(yǔ)文教材里就有許多這樣的范文，如：呂叔湘先生的《論“基本屬實(shí)”》，吳晗的《談骨氣》，魯迅先生的《“友邦驚詫”論》，富蘭克林的《哨子》，馬鐵丁的《儉以養德》和馬南邨的《從三到萬(wàn)》，等等。
近幾年的中考作文，還出現了詩(shī)歌、戲劇這樣的佳作。有的同學(xué)看了別人的這類(lèi)考場(chǎng)佳作后也想在中考中加以嘗試。這種創(chuàng )新精神固然值得肯定，但如果平時(shí)沒(méi)有打好基礎，缺乏訓練，就很難在時(shí)間緊迫的考場(chǎng)上出新。請同學(xué)們記�。簩�(shí)踐出真知。
三、 緊跟時(shí)代步伐，力求寫(xiě)出新意。
所謂“緊跟時(shí)代步伐”，就是要關(guān)注社會(huì )人生，關(guān)注現實(shí)生活中尤其是自己身邊的人、物和事；所謂“寫(xiě)出新意”，就是要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，真知灼見(jiàn)，不要人云亦云，老生常談。雖然中考作文題材，同學(xué)們一般都不會(huì )陌生，但要寫(xiě)出新意，決非易事。如2004年江蘇省無(wú)錫市中考作文，要求以“珍惜”為話(huà)題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。如果我們總是以《珍惜時(shí)間》、《珍惜生命》或《珍惜友誼》為題就很難寫(xiě)出新意。而一位考生以《懂得珍惜》為題就令人耳目一新，這篇佳作的開(kāi)頭是這樣的：“我珍惜陽(yáng)光，因為它給我溫暖；珍惜晚風(fēng)，因為它給我涼爽；珍惜綠葉，因為它給我生機；珍惜星空，因為它給我遐想�！苯酉聛�(lái)聰明的小作者巧妙地運用排比段展開(kāi)。第二段：“我更珍惜時(shí)間，因為它寶貴……”第三段：“我更珍惜親情，因為它是陽(yáng)光下的真愛(ài)……”第四段：“珍惜友誼，因為它難得……”最后歸結照應：“常常感動(dòng)，因為懂得珍惜。懂得珍惜，陽(yáng)光將灑遍心靈；懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤不斷被珍惜，被呵護，即使心靈的土壤長(cháng)不出參天大樹(shù)，但我們可以擁有對藍天的向往�！本腕w裁來(lái)說(shuō)，這篇考場(chǎng)佳作當是一篇充滿(mǎn)真情的散文，它避開(kāi)了一般考生僅僅局限于珍惜某一內容的寫(xiě)法，放得開(kāi)，收得攏，令閱卷老師眼睛為之一亮。
四、 讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！睂�(xiě)作也是一樣，只有看得多，經(jīng)常揣摩別人的題材、語(yǔ)言和寫(xiě)法，才能博采眾長(cháng)，為我所用。就像大詩(shī)人杜甫說(shuō)的那樣，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。當然在讀的過(guò)程中，還得有所選擇，選擇那些適合中學(xué)生閱讀的報刊，像《初中生優(yōu)秀作文選》、《作文與考試》（初中版）和《考試報》（初中版）、《中國中學(xué)生報》等都適合同學(xué)們仔細品讀。再有，要多看一些往年的中考佳作，這些中考佳作貼近中考實(shí)際，一般都有評點(diǎn)，對同學(xué)們寫(xiě)好中考作文大有裨益。最好試著(zhù)寫(xiě)幾篇不同題材的往年的中考作文，寫(xiě)好后，再對照一下別人寫(xiě)的佳作，或與同學(xué)切磋，或給語(yǔ)文老師批閱，看看哪些地方得到同學(xué)或老師的肯定，哪些地方還有不足，以利改正，做到以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)帶讀，這樣收獲就更大了。
做到了以上這些，同學(xué)們就一定能在中考中打個(gè)漂亮的作文翻身仗。
《語(yǔ)文學(xué)習報》初中教師版2005年52期
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