1．下面是上下聯(lián)弄混之后的四副對聯(lián)，請仔細品味，然后分別將上下聯(lián)組合起來(lái)。
日照花如錦 青山一鶴歸 青山一片云 碧水雙鷗靜
暮煙明月暗 白水千層浪 殘雨夕陽(yáng)收 風(fēng)吹柳似絲
------------------------------------------------------------------------------
2．仿寫(xiě)。
⑴根據已有的提示，補寫(xiě)句子。
a.青春是春天的一顆種子，充滿(mǎn)希望；是夏天的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是秋天的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；是冬天的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……
b．仿照例句，再寫(xiě)出兩個(gè)你對“語(yǔ)文”的理解的比喻句。
例：語(yǔ)文是甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
語(yǔ)文是_________________________________，讓人_________________________________。
語(yǔ)文是_________________________________，讓人_________________________________。
⑵為另一旅游勝地寫(xiě)一廣告語(yǔ).
例：讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數游人留戀忘返。令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千萬(wàn)游客樂(lè )不思蜀。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．把下列短句擴展成一個(gè)30字左右的長(cháng)句。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.《人民日報》曾舉辦過(guò)征集“獻給母親的一句話(huà)”活動(dòng)，請欣賞兩則獲獎作品，并完成其后的兩道題。
△ 母親是月臺，兒子是那掛長(cháng)長(cháng)的列車(chē)。
△ 慈母手中那根為游子縫補衣衫的線(xiàn)，是世界上最長(cháng)的線(xiàn)。
①上述兩句運用的主要修辭手法分別是_______________和_______________。
②請你也參與這項活動(dòng)，為母親獻上一句話(huà)，并要求運用恰當的修辭手法。 _______________________________________________________________________________
5.星期天是小明的生日，他剛從外面旅游回來(lái)，就見(jiàn)他的爺爺對他說(shuō)：“你房間里放在三個(gè)同學(xué)送來(lái)的紀念品，你去看吧！”可小明看之后，卻對他爺爺說(shuō)：“怎么只有一個(gè)呀？”請問(wèn)，小明理解和他爺爺說(shuō)話(huà)的意思有什么不同？
爺爺的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
小明的理解是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6． 有位主人請客，約定的時(shí)間就要到了，但只來(lái)了三位客人，主人很是著(zhù)急，自言自語(yǔ)道：“怎么回事，該到的還沒(méi)到？”三位客人一聽(tīng)此言，很不高興，便各找借口走了。而他又對后來(lái)的客人說(shuō)：“不該走的走了�！苯Y果，客人在宴席開(kāi)始不久，紛紛找借口告辭了。主人感到非常的尷尬。
A.為什么先到的客人和后到的客人都紛紛提前告辭？
B.如果你是主人，該怎樣說(shuō)，才能把客人留��？
（1）對先來(lái)的客人說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）對后來(lái)的客人說(shuō)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7．你知道奇妙數字還能反映一個(gè)人的性格嗎？試讀下面這段文字，回答問(wèn)題。
有一次，有幾位中國人在法蘭克福向一個(gè)德國人問(wèn)路，問(wèn)路怎么走，大概要多長(cháng)時(shí)間能走到。這個(gè)人根本不理，他們認為這是日耳曼民族的傲慢。沒(méi)想到這幾位往前走了幾步以后他追上來(lái)告訴說(shuō)，大概往前走1500米左右，再往右拐75米是你們要找的單位，時(shí)間估計需要11分半。大家問(wèn)為什么剛才你不答復？他說(shuō)，你們剛才不光是問(wèn)怎么走，還問(wèn)多久走到，我必須要看你走路的快慢，據此我才能算出時(shí)間。
這個(gè)故事可以看出德國人＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8．我們平時(shí)要學(xué)會(huì )運用祖國的語(yǔ)言來(lái)捍衛自己的生存環(huán)境。在樓道處，在花園里，在廁所里，在餐廳里，在垃圾箱旁，我們都可以用我們的文字作武器，或勸戒，或警告，來(lái)對一些不文明行為來(lái)進(jìn)行教育。請各寫(xiě)出一條在下列幾種場(chǎng)合下所能運用的文明警示用語(yǔ)。
在垃圾箱旁：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9．從一些小事物身上，你會(huì )發(fā)現在許多有趣的現象里卻包含著(zhù)豐富的哲理，妙趣橫生卻又意味深長(cháng)，下面是幾個(gè)例子。
蜈蚣：即使你有再多的腳，也得一步一步腳踏實(shí)地向前走。
彈簧：你硬時(shí)它軟，你軟時(shí)它硬。
礦井：張嘴不是為了汲取，而是為了給予。
根據示例，仔細揣摩其中的奧妙，大家也寫(xiě)一個(gè)試試。 風(fēng)扇：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10.修改病句。
⑴他那認真刻苦的學(xué)習精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。
⑵只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問(wèn)題。
⑶他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現在我的腦海中。
⑷上�？萍奸_(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心與科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)化隊伍。
⑸這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。
⑹他在培育良種方面花了很大的心血。
⑺通過(guò)學(xué)習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。
⑻看到他的照片，我便想起了當年我們一起玩耍、同桌共讀。
⑼學(xué)校通過(guò)并研究了新的規章制度。
⑽能否刻苦鉆研是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵。
⑾個(gè)別醫生不講醫德，索要紅包，醫院領(lǐng)導對此并非不無(wú)責任。
⑿人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì )看到，所有關(guān)于澳門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)被掛在走廊的墻壁上。
⒀中小學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。
⒁牧童牽著(zhù)牛在吃草。
11.四大名著(zhù)閱讀。
⑴《 》、《 》、《 》、《 》四部?jì)?yōu)秀古典小說(shuō)，合稱(chēng)我國四大古典名著(zhù)。
⑵“滾滾長(cháng)江東逝水，浪淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅�！边@是我
國古典名著(zhù)《 》的開(kāi)篇詞。
⑶成語(yǔ)“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”是根據《三國演義》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（戰役）中“周瑜定計火攻曹操”的故事演化而來(lái)的。
⑷《三國演義》中塑造了一位過(guò)五關(guān)斬六將、千里走單騎的英雄形象，這位英雄是＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿，這部書(shū)中有關(guān)這個(gè)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出一個(gè)故事的名稱(chēng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑸《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮是位家喻戶(hù)曉的人物，他上知天文，下知地理，成了
智慧的代表。在我國四大古典名著(zhù)中，還有一位作品也塑造了一位足智多謀的軍事家的形象，這個(gè)人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，這部作品是《 》。
⑹《水滸傳》中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號。請
用一句話(huà)寫(xiě)出《水滸傳》中你最熟悉的故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。請寫(xiě)出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑺《西游記》中的“大鬧五莊觀(guān)、推倒人參樹(shù)”的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。請再寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)它的故事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑻女?huà)z煉石補天時(shí)剩下一塊石頭，被丟棄在大荒山無(wú)稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人帶入紅塵，歷盡了離合悲歡。以上情節出自我國古典名著(zhù)《 》。
⑼下面是中國古代四大名著(zhù)中的人物與情節，其中搭配與其他三項不一致的一項是（ ）
A、魯智深----倒拔垂楊柳 B、孫悟空----大鬧天宮
C、諸葛亮----三顧茅廬 D、劉姥姥----進(jìn)大觀(guān)園
12. 成語(yǔ)。
⑴下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有誤的一項是（ �。�
Ａ、藏污納夠 盛氣凌人 相形見(jiàn)絀 Ｂ、浩浩蕩蕩 海市蜃樓 倉惶逃竄
Ｃ、花團錦簇 誠皇誠恐 精巧絕倫 Ｄ、翻來(lái)覆去 天涯海角 神秘莫測
⑵ 成語(yǔ)對對子：（注意對仗要工整，意思要相對）
粗茶淡飯（ ） 流芳百世（ ）
井然有序（ ） 指鹿為馬（ ）
固若金湯（ ） 精雕細刻（ ）
雪中送炭（ ） 伶牙利齒（ ）
⑶數字猜成語(yǔ)：
12345609（ ） 1256789（ ）
1+2+3（ ） 333 555（ ）
3.5（ ） 5 10（ ）
9寸+1寸=1尺（ ）
13. 下面語(yǔ)段，橫線(xiàn)上的標點(diǎn)符號依次列出四項，其中正確的一項是 （ ）
�、俸J僧判斷葫蘆案②節選自《紅樓夢(mèng)》第四回。作者曹雪芹是我國清代杰出小說(shuō)家③他晚年嘔心瀝血④辛勤寫(xiě)作⑤據說(shuō)⑥批閱十載⑦增刪五次⑧而成其稿。
A “”。，�！�、” B “”，，，，，。 C 《》。、，，、， D 《》，，，“，”
14.沒(méi)有使用比喻修辭方法的是： ( )
A母親只是中國千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是像母親這樣的勞動(dòng)人民，才是中國歷史的創(chuàng )造者。
B"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
C汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
D海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
15.選出修辭分析正確的一項： ( )
老圃種菜，一畦菜怕不就是一首更清新的詩(shī)?
A夸張 設問(wèn) B比喻 設問(wèn) C夸張 反問(wèn) D比喻 反問(wèn)
16.對下列句子運用的修辭方法，分析正確的一組是： ( )
①千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
②是誰(shuí)創(chuàng )造了人類(lèi)世界?是我們勞動(dòng)群眾。
③當而不說(shuō)，背后亂說(shuō)，開(kāi)會(huì )不說(shuō)，會(huì )后亂說(shuō)。
④我們共產(chǎn)黨人好比種子，人民好比土地。
A比喻 設問(wèn) 對比 對偶 B對比 設問(wèn) 對偶 比喻
C對偶 設問(wèn) 對比 比喻 D對偶 對比 設問(wèn) 比喻
17.選出下邊不是對偶句的一項： ( )
A北通巫峽，南極瀟湘 B朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千
C銜遠山，吞長(cháng)江 D日星隱耀，山岳潛形
18.看下面的漫畫(huà)，回答后面的問(wèn)題。
（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫(huà)面的內容。（不超過(guò)50字） ______________________________________________________
______________________________________________________
（2）看了上幅畫(huà)，你一定有很多聯(lián)想，請你聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出你最想說(shuō)的一句話(huà)。
______________________________________________________
[語(yǔ)言運用綜合測試題(教師中心稿)]相關(guān)文章：