湖北麻城市福田河中心學(xué)校 鄭鋒
詩(shī)歌是一種古老而又富有生命力的文學(xué)體裁。詩(shī)歌是人們感情沖動(dòng)的產(chǎn)物，“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言”（《詩(shī)大序》）。詩(shī)歌是運用精練而富有節奏的語(yǔ)言，通過(guò)豐富的想象和聯(lián)想，高度集中，高度概括地反映社會(huì )生活，抒發(fā)強烈的思想感情的一種文學(xué)體裁�？梢哉f(shuō)，在各種文學(xué)體裁中，詩(shī)歌是最微妙、最難以捉摸的藝術(shù)形式。而不少文學(xué)大家的創(chuàng )作都是從詩(shī)歌起步的。作家釀造詩(shī)歌，詩(shī)歌也釀造作家。因而，我們中學(xué)生，有必要從古今中外各類(lèi)詩(shī)歌作品中捕尋一些帶規律性的技法，來(lái)指導詩(shī)歌寫(xiě)作與鑒賞。以下列舉一些簡(jiǎn)單的技法供大家參考。
一、靈活運用排比句（段）
如詩(shī)歌《隊旗下的歌唱》：
“假如 沒(méi)有星星/沒(méi)有那來(lái)自太陽(yáng)的光芒/假如 沒(méi)有火焰/沒(méi)有那熊熊燃燒的歌唱/假如 沒(méi)有紅色/沒(méi)有那英雄的鮮血澆灌的春光/即使在春天/生長(cháng)著(zhù)誘人的芬芳/即使是夏季/拔節著(zhù)蔥郁的暢想/即使在秋天/掛結著(zhù)驕人的收獲/即使是冬季/有無(wú)限的明媚與溫暖貯藏……”
這是一首朗誦詩(shī)，飽滿(mǎn)的激情、豪邁的氣勢是其突出的特點(diǎn)，而在技法上，主要依賴(lài)于排比句（段）的運用。此詩(shī)從不同的角度，不同的側面渲染詩(shī)情，使感情的抒發(fā)達到淋漓盡致的地步。運用排比句（段）要注意的是盡可能避免重復使用相同的詞語(yǔ)，避免語(yǔ)言的累贅、羅嗦。
二、巧妙化用古詩(shī)
如詩(shī)歌《三月燕》：
“三月燕/風(fēng)光在古詩(shī)的神韻中/以云霞般的風(fēng)姿/飛入尋常百姓家/用清澈的眸子/審視鮮活的三月/在汗水豐盈的田野/三月燕輕搖/一葉剪刀/裁開(kāi)青青的/楊柳春”
此詩(shī)靈活化用了“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”、“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”、“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”等詩(shī)句，以古詩(shī)的意境為我所用，營(yíng)造出意味豐富的內涵與韻味。
三、通感營(yíng)構詩(shī)意
如詩(shī)歌《收割陽(yáng)光》：
“土地芬芳的誘惑/植于農諺之上/日子不會(huì )生銹/鐮刀鋒利如初/現代鋼鐵鑄就的古典姿勢/依然明朗……”
在詩(shī)中，“土地”、“誘惑”是多味的，有著(zhù)令人心曠神怡的芬芳；“農諺”是一方沃土，“誘惑”在拔節；“日子”與“鐮刀”仿佛孿生兄弟，不分你我，不論彼此。詩(shī)歌運用通感的修辭手法，使詩(shī)意在各種感覺(jué)中洋溢，讓詩(shī)歌詩(shī)意盎然，也向讀者暗示了某種象征意味：在農人的生命中，鐮刀的揮舞涵蓋了生命的全部。
四、濃縮生活語(yǔ)言
如詩(shī)歌《作為生命之源的水》：
“那天/堤上 拔節出/一面面鮮艷的旗幟/那天/大堤 潰了/你跳下去/站成結結實(shí)實(shí)的樁/是啊/你寬闊的胸膛/你堅實(shí)的臂膀/原本可筑成/堅不可摧的大堤……”
在詩(shī)中，生活的語(yǔ)言經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)化、濃縮，實(shí)現了敘述語(yǔ)言的“詩(shī)化”。首先，第二人稱(chēng)的方式拉近了詩(shī)歌抒情的時(shí)空；“站成結結實(shí)實(shí)的樁”這類(lèi)源自生活的比喻，既給讀者以真切的形象，又揭示了生活深處更為深刻的內涵，將“你”堅毅頑強的內在精神實(shí)質(zhì)表現了出來(lái)，生活語(yǔ)言的濃縮使詩(shī)歌蘊涵著(zhù)更多的綿綿詩(shī)情。
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