教學(xué)目標：1、完成對本詩(shī)的創(chuàng )造性解讀。
2、布置下一課《丑小鴨》的閱讀要點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、 問(wèn)題導入：你們是怎樣獨處的呢？
學(xué)生自由交流一下自己的經(jīng)歷，由此話(huà)題引入對此詩(shī)的解讀：同學(xué)們，詩(shī)人王維是怎樣獨處的。
1、讀。我們先來(lái)讀一讀這首詩(shī)。古典詩(shī)歌的學(xué)習第一步是讀，按照古詩(shī)節奏教師范讀一次，學(xué)生齊讀。
2、品。你感覺(jué)這首詩(shī)的感情基調怎樣？為什么？
學(xué)生自己揣摩，回答自己的感覺(jué)。有清冷、寂寞、空靈、淡泊、寧靜、優(yōu)美、平白、憂(yōu)郁、傷感等等。言之有理即可。
3、析。教師展開(kāi)聯(lián)想，拓展詩(shī)中的內容（程度高的班可以先讓學(xué)生進(jìn)行口頭拓展，教師補充）：這是夜深人靜之時(shí)，竹里館里寂靜幽深，明月皎潔，王維一個(gè)人一時(shí)睡不著(zhù)覺(jué)，于是起來(lái)彈琴，抒發(fā)自己的情感。你們品一品，王維究竟是抒發(fā)寧靜致遠的淡泊心境呢，還是抒發(fā)個(gè)人抑郁不得志的情懷？
學(xué)生討論，這個(gè)話(huà)題其實(shí)也是對課文注釋提出的質(zhì)疑，讓學(xué)生懂得“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”的道理，讓思辨的習慣常常在學(xué)習中養成。
4、悟。學(xué)生在討論自己的看法時(shí)，常常會(huì )悟到一點(diǎn)什么，讓他們多講出來(lái)已形成思想交流的氛圍。
5、誦。學(xué)生有了自己的闡釋后一起誦讀，或者用自己的體會(huì )和感情把這首詩(shī)昂揚頓挫地朗讀給大家聽(tīng)，以加深認識的目的。
二、 布置明天要學(xué)習的新課文《丑小鴨》，思考三個(gè)問(wèn)題：
1、找出課文中若干形象，結合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶�。（如仁�?ài)的農夫，可鄙的、可笑的、、、、、貓紳士、雞太太等等）
2、你知道丑小鴨變成天鵝的原因是什么？
3、丑小鴨給我們什么樣的啟示呢？
三、 下課。
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