人民網(wǎng)-江南時(shí)報
歲末年初，江蘇高教界有些不平靜，高校師資招聘會(huì )持續升溫。就在高校師資招聘活動(dòng)熱火朝天的背后，卻是近一段時(shí)間以來(lái)有一批中青年骨干教師被外地高校以各種優(yōu)惠條件挖走。這種大規模的“教授出走”現象令不少業(yè)內人士唏噓不已，他們不僅僅擔心部分學(xué)校的學(xué)科建設會(huì )受到影響，更對江蘇建設“人才教育大省”這一宏偉目標提出了嚴峻的現實(shí)挑戰，“狼來(lái)了”這句話(huà)在此時(shí)已不是危言聳聽(tīng)，他們還呼吁應該盡快建立高校高層次人才流動(dòng)協(xié)調機制。記者遂對震動(dòng)江蘇高教界的“教授出走”現象進(jìn)行全方位透視。
A篇 記者對話(huà)外流江蘇教授
放棄熟悉的工作環(huán)境無(wú)疑是需要勇氣的，那么這些“出走教授”內心世界又是什么樣的呢？朱教授(以下簡(jiǎn)稱(chēng)朱)原是南京某知名高校的中文教授，三個(gè)月前他來(lái)到了位于廣州的暨南大學(xué)。作為在現當代文學(xué)研究方面全國知名的專(zhuān)家，是什么原因讓他有了遠走高飛的念頭？記者(以下簡(jiǎn)稱(chēng)記)帶著(zhù)疑問(wèn)與遠在廣州的朱教授電話(huà)取得了聯(lián)系。
記：朱老師你好，能談?wù)勀阍谛颅h(huán)境的情況嗎？
朱：來(lái)到暨南大學(xué)已經(jīng)有三個(gè)多月了，我對這里的環(huán)境很滿(mǎn)意，學(xué)校院系領(lǐng)導對我的工作十分支持，將我列入珠江學(xué)者計劃，并專(zhuān)門(mén)為我成立了現代文學(xué)研究中心。成立后的研究中心將面向臺港澳以及海外地區，這極大地方便了學(xué)術(shù)交流，給我的研究提供了一個(gè)良好的工作平臺。
記：我知道，你過(guò)去所在高校的知名度應該是高于你現在的學(xué)校，從一定意義上，你是屈尊了，當時(shí)選擇離開(kāi)現在后悔嗎？
朱：我不后悔。的確，我呆在過(guò)去的學(xué)校做起事來(lái)會(huì )省力些，但我覺(jué)得在那所老學(xué)校里讓我最不適應的是一套固定化的運作程序。相比之下，現在的學(xué)校在人員開(kāi)放度和人員流動(dòng)性方面都比較大，這對于像我這樣上有老下有小的中年學(xué)者來(lái)說(shuō)是一種全新的挑戰，我在感到壓力的同時(shí)更覺(jué)得是一種動(dòng)力。
記：我們知道，南方學(xué)校的待遇是很吸引人的，來(lái)這里主要是考慮待遇問(wèn)題嗎？
朱：工資待遇決不是促使我來(lái)這里的第一因素，說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾年高校教師的待遇比過(guò)去有了較大的提高，如果說(shuō)前幾年有人跳槽到別的學(xué)校是為了待遇的話(huà)，現在這種情況已經(jīng)很少見(jiàn)了，我在南京也有能力買(mǎi)車(chē)買(mǎi)房。我來(lái)這里追求的是一種環(huán)境，一種寬松而又公平競爭的工作氛圍。不過(guò)我也承認，來(lái)這里后，我的各方面待遇比過(guò)去有了成倍的提高。
記：像你這樣離開(kāi)江蘇到外地高校工作的教師現在越來(lái)越多，你覺(jué)得是不是過(guò)于頻繁了？
朱：高校人員流動(dòng)我覺(jué)得是一個(gè)正常的現象，我還覺(jué)得如果一個(gè)人從上學(xué)到留校任教這種從一而終的情況在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟大潮下并不正常。記得上世紀二三十年代就是大學(xué)教授聘用制，往往是這所大學(xué)干幾年再到別的大學(xué)干幾年，這種“候鳥(niǎo)型”教授生活我很感興趣。我選擇離開(kāi)工作了快20年的母校的確讓一些師長(cháng)和同事感到很傷心，但我的做法在我的人生價(jià)值觀(guān)看來(lái)是合理的，我要強調的是，即使離開(kāi)我還是很熱愛(ài)培育了我的母校。
記：當你選擇離開(kāi)南京到外地任教遇到過(guò)阻力嗎？
朱：從去年3月份暨南大學(xué)與我接洽到9月份正式到這里，這6個(gè)月的時(shí)間里，暨南大學(xué)引進(jìn)人才的誠意和政策令我很欣賞。他們學(xué)校引進(jìn)人才前首先從全國范圍某個(gè)學(xué)科知名專(zhuān)家里進(jìn)行搜索，在圈定好幾個(gè)對象后再與他們接洽，各種待遇問(wèn)題也是每人面議，這種做法給預引進(jìn)的人才以極大的信任感。當我決定離開(kāi)南京時(shí)，感到最大的阻礙是學(xué)校在一番挽留失敗決定放人后，我的人事關(guān)系調動(dòng)很復雜。好在廣東這里答應沒(méi)有檔案他們照要我，沒(méi)有檔案可以在廣東補辦�，F在，我就是學(xué)校給我重新做的人事檔案。
記者還從側面了解到，像朱教授這樣流出江蘇的高校教師大多數成為現在單位的“業(yè)務(wù)骨干”，很多中青年教師還優(yōu)先得到了出國成為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的機會(huì )，很多出去的人對當初的選擇表示滿(mǎn)意，認為自己選擇沒(méi)有錯。
外地高校挖江蘇教授不僅靠高薪
記者注意到，江蘇高校教師流動(dòng)的主要目的地主要集中在三個(gè)城市：北京、上海、廣州。而接受外來(lái)高校教授的大戶(hù)也集中在清華、北大、復旦、中山這些全國頂尖級高校上�！耙f(shuō)‘挖墻腳’，清華、北大的本領(lǐng)的確是技高一籌�！苯K一位高校領(lǐng)導以一種憤懣而又無(wú)奈的語(yǔ)氣向記者說(shuō)道。記者還注意到，一些“挖人大戶(hù)”出臺了相當完備的引進(jìn)高層次人才政策，這些政策不僅給江蘇高校教授以待遇上的吸引，更提供了一種寬松、公平競爭的工作環(huán)境和工作氛圍。一位剛剛跳槽到外地一所高校的江蘇教授向記者坦言：“到南方學(xué)校工作，我覺(jué)得給我的最大吸引力不是高薪，而是那里的寬松工作氛圍，人際關(guān)系也相對簡(jiǎn)單一些�！庇浾咦⒁獾�，外地高校在引進(jìn)高層次人才機制上較為靈活。如復旦大學(xué)，該校對某一學(xué)科方向的學(xué)術(shù)帶頭人(二級或醫學(xué)類(lèi)三、四級學(xué)科)；或在教學(xué)、科研和技術(shù)等某一方面特別優(yōu)秀者，不僅應聘者國籍不限，工作時(shí)間上可以采取靈活的半時(shí)制(6個(gè)月或以上)，或全時(shí)制(9個(gè)月或以上)。
在工資待遇方面，對于優(yōu)秀人才開(kāi)出以下“待遇菜單”：1.全時(shí)來(lái)校工作，除工資福利以外，學(xué)校提供崗位津貼，每年12萬(wàn)元人民幣，按月支付；2.可自主選聘科研和行政助手2至3名，學(xué)校給予適當的編制和津貼支持，并在人才引進(jìn)和隊伍建設方面給予政策支持；3.學(xué)校和所在院系優(yōu)先安排辦公和實(shí)驗用房；4.根據不同學(xué)科特點(diǎn)和研究計劃，學(xué)校和所在院系共同提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(實(shí)驗學(xué)科，不少于100萬(wàn)元人民幣；理論學(xué)科、人文和社會(huì )學(xué)科，不少于20萬(wàn)至30萬(wàn)元人民幣)分期下達，并積極協(xié)助申請國內外重大科研項目，對所申請到的重大科研項目按學(xué)校政策給予經(jīng)費配套；5.全時(shí)來(lái)校工作，學(xué)校提供購房補貼50萬(wàn)元人民幣，并在購房期間提供過(guò)渡居住房(不再享受學(xué)校貨幣化分房政策)。
據了解，引進(jìn)高層次人才在一些外地高校已經(jīng)成為一項常規化工作，如上海大學(xué)專(zhuān)門(mén)建立已引進(jìn)人才庫，對引進(jìn)人才進(jìn)行跟蹤管理，評價(jià)和考核已引進(jìn)人才在上海大學(xué)工作的情況，發(fā)現他們的困難，協(xié)助解決，堅持引進(jìn)、使用、培訓、考核相結合。該校成立“上海大學(xué)人才引進(jìn)領(lǐng)導小組”，常務(wù)副校長(cháng)任組長(cháng)，主持決策人才引進(jìn)工作。人事處設立“上海大學(xué)人才引進(jìn)辦公室”，作為學(xué)校人才引進(jìn)工作的具體執行機構，定期向領(lǐng)導小組匯報工作。
暨南大學(xué)在引進(jìn)人才方面除了對學(xué)術(shù)水平有較高要求外，還對人才在人際關(guān)系處理上提出了明確要求，如待引進(jìn)的優(yōu)秀人才必須具有良好的政治思想素質(zhì)和優(yōu)秀人品，團結同事，業(yè)務(wù)能力強，身體健康。此外該校還規定，若引進(jìn)的優(yōu)秀人才的學(xué)術(shù)水平和任職資格已達到學(xué)校高一級職務(wù)的評審條件，經(jīng)學(xué)校人才引進(jìn)領(lǐng)導小組認定可優(yōu)先評聘職務(wù)；學(xué)校專(zhuān)家委員會(huì )確認的優(yōu)秀人才經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導小組批準，在條件許可的前提下適當放寬享受住房待遇。
B篇 高校中青年學(xué)科帶頭人“叫渴”
根據一項調查顯示：江蘇省高校中青年高層次人才流失嚴重。近一段時(shí)間來(lái)，江蘇省高校有許多中青年高層次的人才被外地高校以?xún)?yōu)厚條件挖走，如南京某大學(xué)文學(xué)院先后有3名教授、1名講師被中山大學(xué)、華東師范大學(xué)、復旦大學(xué)挖走，社會(huì )學(xué)系1名副教授被同濟大學(xué)挖走。某大學(xué)研究中國現代文學(xué)的1名著(zhù)名學(xué)者被暨南大學(xué)挖走。根據記者分析，教授被挖一般有以下三個(gè)類(lèi)型：
追求高薪待遇型：如南京某高校一位藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，上海一所大學(xué)開(kāi)出的待遇條件具體如下：年薪15萬(wàn)元，分三室一廳裝修好的過(guò)渡房，另外還給30萬(wàn)元買(mǎi)房，并提供20萬(wàn)元無(wú)息買(mǎi)房貸款。用這位教授的話(huà)說(shuō)，上海這所大學(xué)一年的工資是他在南京四五年掙的，像他這樣的中青年學(xué)者考慮收入待遇的確很重要。
事業(yè)發(fā)展型：南京一所專(zhuān)科層次院校的某青年教授是三三三工程第三層次、青藍工程學(xué)術(shù)帶頭人，因本校情況別說(shuō)帶博士生，連本科生都沒(méi)有，只能帶專(zhuān)科生，要想在三三三工程上一個(gè)層也沒(méi)有指標，全國性學(xué)術(shù)會(huì )議一次也沒(méi)有參加過(guò)，學(xué)校只準參加本系統的會(huì )，南京林業(yè)大學(xué)想引進(jìn)他，并專(zhuān)門(mén)為引進(jìn)他投入了二百萬(wàn)元購買(mǎi)設備，但因學(xué)校堅持不放而未能成功，結果該青年教授現在被上海大學(xué)挖走，被聘為上海大學(xué)藝術(shù)研究院博士生導師。
人際關(guān)系型：據了解，有的人才調走是因為缺少發(fā)展空間或舒心的環(huán)境。南京一所高校的一知名秸箍占浠蚴嫘牡幕肪場(chǎng)Ｄ暇┮凰高校的一知名教授因學(xué)術(shù)成就顯著(zhù)而受到嫉妒，甚至有的人以種種借口有意刁難其所帶的研究生，在此情況下，外省別的高校以非常優(yōu)厚的條件將其挖走?br>
有關(guān)人士指出，這么多優(yōu)秀的中青年專(zhuān)家在短期內大量流失反映出一些學(xué)校對高層次人才問(wèn)題缺少足夠的認識，缺少對高層次人才特別是中青年高層次人才的實(shí)際關(guān)愛(ài)，同時(shí)也說(shuō)明江蘇省缺乏高層次人才的協(xié)調機制，因為許多人才遇到的問(wèn)題在本單位、本部門(mén)是無(wú)法解決的，如果省里能出面協(xié)調，在省內其他高校、科研院所予以解決，人才也就不會(huì )流失了。
江蘇高校師資調查：中青年學(xué)科帶頭人嚴重缺乏
從最近江蘇幾場(chǎng)高校師資招聘會(huì )上，記者發(fā)現，高校師資崗位已經(jīng)成為用人大買(mǎi)家，一時(shí)間各類(lèi)學(xué)校都在“叫渴”。僅其中一場(chǎng)招聘會(huì )上，就有8000個(gè)崗位是高校提供的師資崗位。這樣密集的大規模招聘師資的現象在以往是很罕見(jiàn)的，江蘇高校師資為何突然如此短缺？
根據江蘇省教育部門(mén)提供的資料，截至2002年年底，全省普通高校共有專(zhuān)職教師44336人，占教職工總數的47%。專(zhuān)職教師中正高級4361人，副高級12621人，中級14370人，初級10135人，無(wú)職稱(chēng)2849人。分別占專(zhuān)職教師總數的10%、28%、32%、23%、7%。專(zhuān)職教師中年齡30歲以下14145人，31至40歲17177人，41至50歲7428人，51至60歲4250人，61至65歲1066人，65歲以上270人，分別占專(zhuān)職教師總數的32%、38.7%、16.7%、9.6%、2.4%、0.6%。江蘇42所本科院校共有專(zhuān)職教師33690人，兼聘教師1400人，分別占教師總數的98%、12%。
這幾年高校發(fā)展非�？�，對師資的補充提出了新的要求，南京工業(yè)大學(xué)人事處一位史姓的負責人說(shuō)，這兩年不斷擴招，在校學(xué)生數量迅速增長(cháng)，根據有關(guān)規定，師生比應該在1比16到1比17之間，對老師數量提出了一定要求。此外，與前幾年基礎科老師需求量大不同的是，一些基礎科目學(xué)生擴招已經(jīng)接近飽和，現在大部分學(xué)校需求老師的專(zhuān)業(yè)主要是一些新興學(xué)科，尤其是交叉學(xué)科，考慮到以后搞科研、承建有關(guān)項目的需要，現在招聘的大都是博士以及教授級人才。與此同時(shí)，高校教學(xué)評估也對職稱(chēng)人員的數量提出了要求，目前省內不少高校普遍缺乏博士、教授等高層次人才以及像小語(yǔ)種等緊缺專(zhuān)業(yè)的教師人才，招聘起來(lái)難度相當大�！敖K師資是存在缺口，但并不像所說(shuō)的那么嚴重�，F在缺的其實(shí)是兩頭：一頭是各大高校新增師資定位高拒絕了大量人才，另一頭是邊遠及貧困地區常年缺乏師資，教育資源地區間的不均衡正在加劇�！苯K省招生就業(yè)指導服務(wù)中心的蔣晨陽(yáng)老師告訴記者，相對于大中城市學(xué)校門(mén)檻日益增高，一些貧困、偏遠地區的學(xué)校卻連普通師資都存在短缺問(wèn)題，甚至相當嚴重。師資招聘市場(chǎng)流傳著(zhù)一句話(huà)：“西軍東進(jìn)、徽軍南下”。意思是西北的師范學(xué)生到東部地區任教，安徽的學(xué)生到蘇北、蘇中等地任教。在南京舉辦的招聘會(huì )上，蘇北各類(lèi)高校連續參加招聘會(huì )卻始終招不到人的情況屢見(jiàn)不鮮。
江蘇教育部門(mén)相關(guān)人士指出，江蘇高校師資存在的問(wèn)題主要是：1.本科院校普遍存在著(zhù)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人年齡老化，尤其是中青年學(xué)科帶頭人嚴重缺乏。2.高水平、高學(xué)歷的教師比例低，因受政策、編制、資金等因素的嚴重制約，人才引進(jìn)困難重重。3.高校在教師職務(wù)聘任、人才交流等方面缺乏自主權，體制、政策方面干擾因素較多。4.因經(jīng)費原因，師資培養、培訓規劃難以落實(shí)。
C篇 緊急出招應對“教授跳槽風(fēng)”
南京一位不愿透露姓名的校級領(lǐng)導告訴記者，盡管從宏觀(guān)角度可以說(shuō)人才流動(dòng)是正常的，但從一個(gè)學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，人才流動(dòng)對學(xué)校人才梯隊建設的影響是重大的，甚至直接影響到一個(gè)學(xué)校某個(gè)學(xué)科的辦學(xué)水平，很多時(shí)候是一個(gè)骨干走了，再培養一個(gè)至少需要兩到三年的時(shí)間，這一空當時(shí)期該怎么辦讓不少校領(lǐng)導和學(xué)科領(lǐng)導頭痛不已。
自己培養了多年的優(yōu)秀人才被人一朝挖走，這對很多江蘇高校來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)不愿再揭的“傷疤”。記者近日與一所省屬高校取得了聯(lián)系，當談到他們的一位教授被上海大學(xué)挖走時(shí)，學(xué)校校辦的工作人員矢口否認，還告訴記者這位教師仍然在學(xué)校上課，而實(shí)際情況是這位教授已經(jīng)到上海大學(xué)報到多日，新學(xué)校甚至已經(jīng)專(zhuān)門(mén)為其提供了辦公室。
南京一位不愿透露姓名的校級領(lǐng)導告訴記者，這幾年學(xué)校走出去的中青年專(zhuān)家學(xué)者是“成把抓”�！懊總�(gè)跳槽教授背后都有一個(gè)故事�！碑斦劶傲魇У脑驎r(shí)，這位校領(lǐng)導含義深刻地說(shuō)道。他談及像朱教授這種遠走高飛的高校教師時(shí)表示，走出去的教授往往都屬于很有才華的中青年專(zhuān)家，盡管從宏觀(guān)角度可以說(shuō)人才流動(dòng)是正常的，但從一個(gè)學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，人才流動(dòng)對學(xué)校人才梯隊建設的影響是重大的，甚至直接影響到一個(gè)學(xué)校某個(gè)學(xué)科的辦學(xué)水平，很多時(shí)候是一個(gè)骨干走了，再培養一個(gè)至少需要兩到三年的時(shí)間，這一空當時(shí)期該怎么辦讓不少校領(lǐng)導和學(xué)科領(lǐng)導頭痛不已。據了解，有的學(xué)校在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域是正副教授“整建制”被外地學(xué)校挖走，導致了這些學(xué)校在當年連相關(guān)學(xué)科的碩士和博士都無(wú)法招取。正如朱教授向記者坦陳的，國內學(xué)科界都知道他的離去對于原學(xué)校的現當代文學(xué)學(xué)科意味著(zhù)什么。這位校領(lǐng)導認為，現在我們常說(shuō)以市場(chǎng)機制留人、工作條件留人等等，但卻忽視了最重要的一點(diǎn)，校級領(lǐng)導應該關(guān)注教授們的思想狀況，了解他們在局部環(huán)境中是不是愉快。只有團結一批骨干，大家齊心協(xié)力同甘共苦，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良的工作氛圍，這樣才能給中青年才俊們一個(gè)良好的教學(xué)科研環(huán)境。
有關(guān)人士指出，要徹底解決高校人才流動(dòng)過(guò)于頻繁的問(wèn)題，應該實(shí)行以下措施：
1.政府及教育行政部門(mén)應高度重視高校的師資隊伍建設，政府和教育行政部門(mén)應制定全省高校教師隊伍建設的規劃和相關(guān)政策，為教師的引進(jìn)、培養、培訓等提供便利條件。
2.認真貫徹《高等教育法》，落實(shí)高校自主權，加大學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人的引進(jìn)和人才交流，尤其是中青年優(yōu)秀人才的引進(jìn)。要打破人才引進(jìn)和人才交流方面的體制、人事管理等政策上的障礙。
3.根據不同層次、不同類(lèi)型的高校，確定教師編制、師生比、教職工比例和結構標準，分類(lèi)制定政策，分類(lèi)指導。
4.加大本科院校師資隊伍建設的投入力度。省財政及高校應分別建立專(zhuān)項經(jīng)費，根據各高校師資的實(shí)際情況和師資培養、師資引進(jìn)規劃，立項申報，專(zhuān)款專(zhuān)用。
5.鼓勵教授、副教授工作在教學(xué)第一線(xiàn)，為本科生授課。尤其是45歲以下的教授、副教授，每學(xué)年至少為本科生講授一門(mén)課。
6.加強高校教師的教風(fēng)、教書(shū)育人的師德建設。建立相應的激勵機制，其實(shí)績(jì)與考評、考核、獎懲、晉職等掛鉤。
7.鼓勵以教學(xué)為主的教師參加教改和科研工作，提倡以教學(xué)為主的教師邊教學(xué)、邊研究，擺正教學(xué)與科研的關(guān)系，以教改和科研促教學(xué)。根據不同層次不同類(lèi)型的高校和不同專(zhuān)業(yè)要求，各校對以教學(xué)為主的教師參加科研制定相關(guān)的政策，采取有效的激勵措施，鼓勵以教學(xué)為主的教師參加科研，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的提高。
江蘇各高校 海內外出擊“引援”
面對來(lái)自各地的高校人才競爭，江蘇各大高校也在有組織、有計劃地打一場(chǎng)“人才爭奪戰”，其力度之大令人側目。據南京大學(xué)人事處處長(cháng)穆榮華介紹，國家確定要將南大建成世界一流大學(xué)，實(shí)現這一目標靠的是人才。為此，南京大學(xué)從2002年下半年起，改變以往職稱(chēng)評定都是學(xué)校內部評的做法，對新增的教授崗位一律實(shí)行海內外招聘。2003年
5月起，南大一下子向全球拋出300個(gè)“公選教授”崗位和副教授崗位。除“公選教授”外，南京目前還正在向全球招聘“特聘教授”、“講座教授”，涉及學(xué)科達58個(gè)，這項應聘申請工作已于日前截止。據了解，南大每年將給特聘教授10萬(wàn)元的獎勵津貼，給予一定數量的科研啟動(dòng)費，但要求對方是在國際上同一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中排名比較前的人選。
東南大學(xué)建筑學(xué)等16個(gè)學(xué)科被批準設置特聘教授崗位，現面向海內外誠邀中青年英才。學(xué)校提供的工作、生活條件包括：1.在聘期間享受?chē)姨仄附淌跇s譽(yù)及每年10萬(wàn)元崗位津貼，同時(shí)享受學(xué)校提供的工資、崗位津貼、福利、醫療等待遇。2.提供先進(jìn)的儀器設備與實(shí)驗條件以及科研配套費100萬(wàn)元以上，并可在所在學(xué)科范圍內自主選配5名助手。3.安排配偶工作和子女入托、入學(xué)。4.提供三室一廳住房。5.歸國人員安家費5萬(wàn)元。
南京航空航天大學(xué)也在不斷加大人才引進(jìn)力度，該校三學(xué)院首次面向海內外公開(kāi)招聘的新任院長(cháng)已走馬上任，他們清一色是國內相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。到目前為止，全校10個(gè)學(xué)院已有5個(gè)學(xué)院的院長(cháng)是由“外來(lái)的和尚”當主角。
記者獲悉，這兩年，南京各大學(xué)講臺上新面孔的教授越來(lái)越多。眼下各高校紛紛熱聘教授，使得高校中舊有的教授結構出現很大變動(dòng)，一流教授備受邀寵，有留洋背景的教授更是吃香。如設立專(zhuān)項青年科研基金，設立高層次人才科研啟動(dòng)費，工科教授5萬(wàn)至10萬(wàn)元，其他學(xué)科教授3萬(wàn)至5萬(wàn)元，“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授10萬(wàn)至20萬(wàn)元，超過(guò)了校長(cháng)。隨著(zhù)學(xué)校人才引進(jìn)力度的加大，人才引進(jìn)的成本也比以前翻了5至10倍，這一成本預計還將攀升。
江蘇重視高層次人員流動(dòng) 體現人才強省戰略
專(zhuān)業(yè)人士指出，高校管理體制改革滯后于市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，尤其是學(xué)校內部辦學(xué)主體不明確，分配不公，挫傷了教師的積極性，導致教師心理不平衡。在市場(chǎng)經(jīng)濟的負面影響下，一些高校缺乏教師是由于辦學(xué)主體的思想官僚主義嚴重，服務(wù)意識淡化，對教師的教學(xué)科研工作限制頗多，高校內部學(xué)科建設發(fā)展的不平衡。學(xué)科建設是與師資隊伍建設密切相關(guān)的問(wèn)題。一部分教師的流失并不完全是因為經(jīng)濟待遇的原因，而是因為他們認為自己所從事的學(xué)科專(zhuān)業(yè)在所處高校沒(méi)有發(fā)展前途，不利于自己業(yè)務(wù)的提高與發(fā)展，特別是在那些專(zhuān)業(yè)性強的單科性大學(xué)中，那些與學(xué)校性質(zhì)聯(lián)系不緊密的學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教師(如基礎課教師)，由于不受重視，不僅學(xué)科建設經(jīng)費少，而且也很難進(jìn)修提高或攻讀高一級學(xué)位，他們感到?jīng)]有前途，沒(méi)有希望，從而導致流動(dòng)或流失。
針對上述高校人事深層次矛盾，專(zhuān)業(yè)人士對教授頻頻跳槽現象開(kāi)出“藥方”：
一是要建立開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的、具有競爭和激勵機制的師資管理模式。
二是要處理好運用市場(chǎng)機制和國家宏觀(guān)調控的關(guān)系。要加強國家的政策調控，不能任由市場(chǎng)機制起作用；而在高校師資管理改革上要有市場(chǎng)觀(guān)念，要注意引進(jìn)競爭和激勵機制。特別是在職稱(chēng)評定、住房分配、獎酬金分配等方面要革除論資排輩和平均主義的陋習，獎勤罰懶，鼓勵人才脫穎而出。要求高校領(lǐng)導者要有事業(yè)心，要為教師創(chuàng )造一個(gè)和諧、上進(jìn)的生活和工作環(huán)境。
三是要實(shí)行固定編制(專(zhuān)職教師)和流動(dòng)編制(兼職教師)“雙軌”并行，建立起師資隊伍的動(dòng)態(tài)管理模式。從總體上保證骨干教師相對穩定，減輕學(xué)校經(jīng)濟負擔，對提高教師待遇也會(huì )有幫助。另外，在專(zhuān)職教師中也可仿效某些西方國家實(shí)行Tenure制(教師終身制)，即對部分教師設立終身?yè)碛性摴ぷ鞯穆殬I(yè)制度，使教師享有職業(yè)優(yōu)越感，也可能吸引更多有才能的人進(jìn)入大學(xué)教師行列，增強大學(xué)教師的職業(yè)吸引力。
有識之士指出，江蘇應該從重視高校高層次人員流動(dòng)方面重新審視人才強省戰略，通過(guò)高校人才流動(dòng)找到一條穩定專(zhuān)業(yè)骨干隊伍、吸引外省優(yōu)秀人才的通行機制。值得欣喜的是，包括江蘇高校人才流動(dòng)等一系列的人才課題已經(jīng)引起江蘇各級部門(mén)的高度重視。據悉，江蘇省將在今年內對事業(yè)單位全面實(shí)行人員聘用制，事業(yè)單位人事改革將圍繞建立考試制、推進(jìn)聘用制、擴大代理制和試點(diǎn)職員制四方面進(jìn)行。江蘇省委常委、常務(wù)副省長(cháng)蔣定之說(shuō)，今后在職稱(chēng)評定、博士后工作、專(zhuān)家評選、政府表彰獎勵等方面都將一視同仁、統一安排。(本報記者 王琦)
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