江西省新余市第三中學(xué) 何永明
關(guān)鍵詞：四位一體 指導性、兼容性、基礎性、新穎性和循序漸進(jìn)性
由著(zhù)名外語(yǔ)教育家包天仁教授所創(chuàng )立的英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法隨著(zhù)國家課改的步伐也邁進(jìn)了二十一世紀，它一方面不斷地在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行理論和實(shí)踐的指導，另一方面也在不斷地接受教學(xué)實(shí)踐的碰撞和挑戰。它所賦予的內涵“階段練習、專(zhuān)項訓練、綜合訓練和模擬訓練”及其特點(diǎn)是否能面對全國各省市形形色色的中考，是否符合江西中考的特點(diǎn)一直困擾著(zhù)很多英語(yǔ)教師的心�，F將本人的一點(diǎn)實(shí)驗感受和體會(huì )呈現給同仁們以相互交流并不惜賜教。
一. 立意實(shí)驗
帶著(zhù)困惑和釋疑的心理，本人作為英語(yǔ)教學(xué)一線(xiàn)的老師兼年級備課組長(cháng)立意申請了2003年英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的實(shí)驗研究。自古以來(lái)，任何新事物的開(kāi)始都會(huì )遇到不同程度的壓力和阻力。早在實(shí)驗之初有人就認為英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法根本不適合江西中考，題型差異太大，不利于江西中考所要求的知識的側重掌握和能力的側重培養，浪費中考寶貴的復習時(shí)間；甚至有人冷嘲熱諷，等著(zhù)看笑話(huà)。
要革新就得有犧牲，義無(wú)反顧。在實(shí)驗之初本人就選定初三(1)班為實(shí)驗班，初三(3)班為對比班；并要求實(shí)驗班的全體學(xué)生集體訂閱了<<英語(yǔ)輔導報>>(初三版)為實(shí)驗教材。另外還包括一些實(shí)驗課題組所寄材料等.就這樣準備就緒進(jìn)入了實(shí)驗.
二. 小試牛刀,2003年江西中考,喜獲豐收,歪理不攻自破.
本人在國家課題組的直接指導下，歷經(jīng)艱辛,頂住了來(lái)自校內及社會(huì )家長(cháng)的巨大壓力，在實(shí)驗班大膽嘗試.在忍受“陣痛”之后，終于迎來(lái)了“新生”。在2003年江西中考中，英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法小試牛刀，喜獲豐收。
為便于說(shuō)明，清楚地反映實(shí)驗班所取得的突出成績(jì),把我市及我校的中考情況也列入其中.現列表如下：
項目
對象 難度系數 平均分 最高分 備注
新余市(含農村) 0.45(抽樣) 54（抽樣) 111(屬實(shí)驗班) 新余市一欄數據
本 校 0.52 62.8 111(屬實(shí)驗班) 由市教研室提供
實(shí)驗班 0.71 85 111
對比班 0.63 76.2 107
上述表格中數據顯示：今年江西省中考英語(yǔ)試題(120分)難度偏大，但就在這種嚴峻的形勢下，實(shí)驗班的同學(xué)取得了可喜成績(jì)。
1. 實(shí)驗班的郭文娟同學(xué)榮獲2003年中考全市最高分111分.
2. 實(shí)驗班的平均分不僅獲本考點(diǎn)第一名而且名列本市前茅.
3. 實(shí)驗班的平均分與對比班的差距進(jìn)一步拉大,高出8.8分.并分別高出本校和全市(抽樣)22.2分和31分.
4. 最高分已不再在對比班而在實(shí)驗班了.并高出對比班4分.(前測以前最高分一直在對比班)
以上成績(jì)的取得足以顯示實(shí)驗班的長(cháng)足進(jìn)展,也得到了校領(lǐng)導、同事和學(xué)生以及其家長(cháng)的高度評價(jià)，深受社會(huì )好評。但這一成績(jì)的取得應歸功于科學(xué)的英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法。
事實(shí)勝于雄辯,事實(shí)是最有力的證據。本人所精心組織的實(shí)驗班的成績(jì)的取得是有目共睹的,某些人所謂的英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法不適合江西中考的歪理不攻自破。2003年本人通過(guò)對實(shí)驗班的大膽實(shí)驗和探索，實(shí)踐研究表明江西中考英語(yǔ)命題的實(shí)質(zhì)也是以新課程標準為依據的，并不排斥英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法。
三. 認真學(xué)習領(lǐng)悟,大膽使用英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法.
英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法能否有效地應用到江西中考復習迎考中去,其關(guān)鍵在于能否認真領(lǐng)悟英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法其實(shí)質(zhì)和內涵.眾所周知現在全國任何一個(gè)省市的中考考試制度和命題精神都是以新課程標準為依據的,江西中考也不例外.而英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法與新課程標準在教學(xué)理論和實(shí)踐兩個(gè)方面都是不謀而合的，這是找準“四位一體”中考復習教學(xué)法與江西中考結合點(diǎn)、大膽使用英語(yǔ)“四位一體”中考復習教法的關(guān)鍵。其特點(diǎn)主要體現在以下幾個(gè)方面：
(一) 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法具有指導性的特點(diǎn)
1. 從理論上講,它與新課標一樣甚至在某些方面比新課標更早地提出改革英語(yǔ)外語(yǔ)傳統的教學(xué)法,剖釋了英語(yǔ)外語(yǔ)的學(xué)習和復習規律,解除了教師在英語(yǔ)復習過(guò)程中的迷茫性和學(xué)生中考英語(yǔ)復習的盲目性和雜亂性,使之有章可依,有法可循.
2. 從實(shí)踐上講, 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法具有很強的可操作性.它所倡導的復習法和適量而又高質(zhì)量的“階段練習、專(zhuān)項訓練、綜合訓練和模擬訓練”題針對性強，使師生的復習工作明朗化、簡(jiǎn)捷化和系統化。階段側重，力避題海戰術(shù)。
(二) 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法具有兼容性的特點(diǎn)
1. 從教學(xué)法理論上講,它集眾家之長(cháng),容納了諸多教學(xué)流派的特點(diǎn)和共性,吸取精華,獨樹(shù)一幟.方法科學(xué)有效,促使師生復習工作輕松高效.
2. 從實(shí)踐上講英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法所倡導的題型無(wú)論是階段練習,專(zhuān)項訓練,綜合訓練還是模擬訓練都符合國家新課標和中考題型要求.兼顧了全國各省市中考的命題精神和題型,尤其是在最后的模擬訓練階段所提供的試卷中顯得尤其突出.這些試卷兼顧和側重了新課標和各省市中考的主要題型和共性.這更突出了英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的實(shí)用性.就拿2003年江西省中考英語(yǔ)試題為例,今年由于受“SARS”病的嚴重影響,江西中考試題暫時(shí)刪除了聽(tīng)力部分,其題型分別為:
題號 題 型 分 值
一 單項填空 25
二 單詞填空A.填空完成句子 B.同義句 15
三 完形填空 15
四 閱讀理解 40
五 補全對話(huà) 10
六 書(shū)面表達 15
這些題型無(wú)一不是英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法所倡導的.因此我們沒(méi)有理由拒絕英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法.
3. 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的兼容性還體現在對知識點(diǎn)考查的異曲同工之妙上。根據新課標的要求對同一知識點(diǎn)的考查可以從不同的側面以不同的方式進(jìn)行，但同樣可以達到異曲同工之妙的效果。請看下面的對比材料：
“四位一體”的題型：
（1）用括號內所給單詞的適當形式填空。
I’m thirsty, I feel like _______ (drink) something. (答案為 drinking)
(2) 根據中文提示完成下面的句子。
Lucy is very thirsty, she feels like___________(喝點(diǎn)東西) （答案為drinking something）
江西中考題型：
（1）單項填空（根據句意選擇最佳答案）
------Are you thirsty, Lucy?
------Yes, I feel like _____ something.
A. eating B. drinking C. asking D. getting (答案自然為B了)
（2）根據句子內容填入一個(gè)適當的單詞，使句意通順合理。
Sam was very thirsty, he felt like ______ something. (答案為drinking)
雖然“四位一體”的題型是從基礎的角度去考查，而江西中考題型是通過(guò)放入語(yǔ)境來(lái)考查（難度自然大些），但它們的共性是考查了feel like doing something這一固定搭配,命題者的意圖是顯而易見(jiàn)的。凡此種種，像這樣類(lèi)似的情況舉不勝舉，在此就不再敷述了。
(三). 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法具有很強的基礎性特點(diǎn)
英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法注重實(shí)際,在倡導素質(zhì)教育培養學(xué)生能力的同時(shí)不忽視英語(yǔ)基礎知識。 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法立足于語(yǔ)言的三要素：語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法，這無(wú)論是在“小四位一體”還是在“大四位一體”的復習過(guò)程中都得到了具體的體現�；A是語(yǔ)言能力的前提, 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法切實(shí)有效地處理了這兩者之間關(guān)系。
另一方面英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的基礎性還體現在注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能的培養。在日常的復習過(guò)程中，它對聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種基本技能的訓練方法和輔助材料都作了適當的指導和設計。
總之，英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法基礎性體現在基礎知識和基本技能上，這與新課標中“在掌握一定的基礎知識的基礎上，初步培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本技能,為高一級學(xué)校輸送人材”的要求是完全一致的。
(四) 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法具有新穎性的特點(diǎn).
英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法與國家新課標一樣(甚至在某些方面比新課標更早地)提出教學(xué)法和考試制度的改革，具有鮮明的時(shí)代性、前瞻性和新穎性。而其新穎性主要體現在：
1.教學(xué)理念和教學(xué)法的新穎性.
a.中心的轉移：以教師為中心 以學(xué)生為中心
b.角色的轉換：教師由知識的傳輸者 學(xué)習活動(dòng)的組織者和參與者.
c.目標的轉換：以知識傳授為主的目標 知識、情感和技能三重統一的目標。
d.地位的轉換：由師道尊嚴 民主和諧
e.課型的轉換：由填鴨式 歸納式，探究式和開(kāi)放式
總之，英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法倡導以教師為主導、以學(xué)生為主體，營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍；提倡學(xué)生獨立思考、大膽質(zhì)疑；大膽鼓勵學(xué)生探索和歸納；提供探究性和開(kāi)放性課堂.鼓勵和培養學(xué)生求異、創(chuàng )新意識，最終達到知識、情感和技能三重目標的統一。這一切與現行英語(yǔ)新課標是完全統一的。
2.教學(xué)材料的新穎性
在英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中，無(wú)論是階段練習、專(zhuān)項訓練、綜合訓練還是模擬訓練所提供的復習材料無(wú)論從題型設計到選材內容都具有鮮明的時(shí)代性。例如:有的反映人文地理、民俗文化或時(shí)代科技等.與時(shí)俱進(jìn),與教材同步、與當今世界同步，增養和增強了學(xué)生的社會(huì )意識、世界意識和跨文化意識.這與新課標是完全一致的。
(五) 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法具有循序漸進(jìn)性的特點(diǎn).
“循序漸進(jìn)”是英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的總方針的第一句，是學(xué)習各種知識的普遍規律.是教育教學(xué)的一條重要原則.英語(yǔ)學(xué)習也不例外. 英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的循序漸進(jìn)性具體表現為：階段練習 專(zhuān)項訓練 綜合訓練 模擬訓練 這一發(fā)展過(guò)程。
1.體現了語(yǔ)言學(xué)習規律，體現了由簡(jiǎn)到繁,從淺入深的基本過(guò)程。正如包天仁教授所講的那樣“凡事要講個(gè)循序漸進(jìn),有計劃有步驟地實(shí)現目標,不能拔苗助長(cháng)……外語(yǔ)教學(xué)一定要有序地發(fā)展……”
2.體現了語(yǔ)言能力的發(fā)展過(guò)程：基礎知識 單項能力訓練 綜合能力訓練
3.體現了學(xué)生構建掌握知識的技巧，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了成功的思路。
另外,新課標也明確指出語(yǔ)言能力的發(fā)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,這也集中體現在新課標的一級到九級的具體要求中。由此可見(jiàn)英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法所具有的循序漸進(jìn)性的特點(diǎn)與新課也是不謀而合的。同時(shí)也體現了包教授外語(yǔ)教學(xué)法的前瞻性和先見(jiàn)之明.
至此英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的指導性、兼容性、基礎性、新穎性和循序漸進(jìn)性的特點(diǎn)已清晰地凸現在我們面前，它們充分體現了英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法是有科學(xué)依據的；充分體現了英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展規律；充分體現了英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的實(shí)用性和可操作性�！� 英語(yǔ)‘四位一體’中考復習教學(xué)法根本不適合江西中考”的觀(guān)點(diǎn)是站不住腳的。為此我想對江西的同仁們說(shuō)一聲：立足江西中考，大膽使用英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法。找準江西中考與英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的結合點(diǎn)，找出共性。即使有時(shí)雖題型不同，但異曲同工并具有互補性。有的放矢，適當側重，講求科學(xué)，全面推進(jìn)。只要我們認真領(lǐng)悟英語(yǔ)“四位一體”中考復習教學(xué)法的實(shí)質(zhì)和內涵并精心施教，中考是一定能取得好成績(jì)的！
[立足江西中考,大膽使用英語(yǔ)四位一體中考復習教學(xué)法(教師中心稿)]相關(guān)文章：
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