標點(diǎn)符號與表意相同的文字重復的幾種情況(網(wǎng)友來(lái)稿)

發(fā)布時(shí)間：2016-3-3 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

河北省興隆縣第一中學(xué) 楊建國 067300

標點(diǎn)符號是書(shū)面語(yǔ)表達不可缺少的輔助工具，因此，一定要做到書(shū)寫(xiě)規范，使用正確。高考考查“正確運用標點(diǎn)符號D”是在識記、理解和分析綜合的基礎上的綜合運用，試題的難點(diǎn)往往在于標點(diǎn)易混處和點(diǎn)號連用的處理，而且往往把標點(diǎn)符號的使用和正確表達文意結合起來(lái)考查。

在標點(diǎn)符號與表意相同的文字重復處命題，就是檢測考生正確理解文意和靈活運用標點(diǎn)符號的一種必要手段。標點(diǎn)符號與表意相同的文字重復有以下幾種情況：

一.省略號和“等”“等等”重復

例如：

1.第二代無(wú)繩電話(huà)用了數字技術(shù)，主要有泛歐數字無(wú)繩電話(huà)、個(gè)人接入通信系統……等。

04’湖南省高考題

2.我家的陽(yáng)臺上種有迎春、石榴、木桃、月季……等，一年四季，花開(kāi)不斷。

3.牡丹、吊鐘、水仙、大麗、梅花、菊花、山茶、蘭花……等等春秋夏三季的鮮花都擠在一起啦！

【分析】省略號表示列舉省略，“等”也表示內容的省略，顯然二者在使用上重復，應該去掉其中一個(gè)。

二.冒號同表意相同的文字重復

例如：

1.文章分析了中國科學(xué)發(fā)展的歷史和現狀，認為中國立國近50年之所以未能取得諾貝爾自然科學(xué)獎：一是我國“重術(shù)輕學(xué)”的傳統，對我國的科技政策的制定產(chǎn)生了不利影響；二是對基礎研究投入過(guò)低，造成發(fā)展上缺乏后勁。

2.馬克思發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律，即歷來(lái)為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著(zhù)的一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí)：這就是因為人們首先必須吃、喝、住、穿，然后……

3.在這所學(xué)校，我與李老師最熟：因為在我上五六年級的時(shí)候，她就一直教我們語(yǔ)文和算術(shù)，并當班主任。

4.做，要靠想來(lái)指導；想，要靠做來(lái)證明：總之，想和做是緊密地聯(lián)系在一起的。

【分析】例1中“之所以”一詞明顯是在挖掘事情的根源，故下文應該直接指出根源所在；但是，例1卻使用一個(gè)同樣表示解釋原因的冒號，因而造成了標點(diǎn)符號和表意相同的文字重復。例2冒號已經(jīng)是在表示解釋原因了，但后文又使用了“這是因為”，因而造成了表意上的重復。例3中冒號表示解釋說(shuō)明，即冒號后面的內容是對前文的解釋?zhuān)诿疤柡竺嬗钟昧吮硎窘忉屧虻摹耙驗椤�，因此造成重復，故應該刪除“因為”一詞。例4中冒號用在總括語(yǔ)之前，但這里又使用了“總之”一詞，造成了表意同標點(diǎn)符號重復。

三.起解釋說(shuō)明作用的破折號同表意相同的文字重復

例如：

1.生長(cháng)在人際罕至的雪線(xiàn)以上的靈花異草，據說(shuō)是稀世之寶--即一種很難求得的婦科良藥。

【分析】此處的破折號表示解釋說(shuō)明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。

四.頓號同連詞“和”“及”“與”“或”“或者”等重復

例如：

1.參加這次龍舟賽的有永順花船、晨溪紅船、以及沅陵黃船。

2.暢銷(xiāo)海外的名貴藥材三七、天麻、紅花、和雪蓮等，已被搶購一空。

3.觀(guān)眾長(cháng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。

【分析】并列詞語(yǔ)中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，就不能使用頓號，因為這些連詞已經(jīng)表示并列關(guān)系，頓號也表示并列關(guān)系�！昂汀币活�(lèi)的連詞，一般用于只有兩項的并列詞語(yǔ)之間或多項并列詞語(yǔ)的最后兩項之間。

五.著(zhù)重號和表意相同的文字重復

例如：創(chuàng )新精神，尤其廣大青少年的創(chuàng )新精神，對一個(gè)民族的發(fā)展至關(guān)重要。