【目標展示】

1．進(jìn)一步了解名著(zhù)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀名著(zhù)的興趣。

2．通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的想象能力、表達能力和表演能力。

【活動(dòng)內容】

同學(xué)們也許都讀過(guò)四大名著(zhù)，或者讀過(guò)其中的一兩本。其中哪些人物給你留下了深刻印象？請選一個(gè)人物形象來(lái)說(shuō)一說(shuō)他的特點(diǎn)，他的個(gè)性，他的言行舉止，他的典型事件……讓大家猜一猜你說(shuō)的人物是誰(shuí)�？凑l(shuí)說(shuō)的生動(dòng)到位。

【活動(dòng)指導】

1．預先閱讀四大名著(zhù)，了解主要人物形象。(故事情節、人物性格等)

2．搜集學(xué)過(guò)的與四大名著(zhù)相關(guān)的課文。

3．說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪部名著(zhù)里的哪個(gè)人物，為什么？

學(xué)生自由討論后全班交流�？梢詮娜宋锏恼Z(yǔ)言動(dòng)作談；可以從人物的裝束性格談；可以從故事情節的安排談。

4．每個(gè)人選擇一個(gè)角色，將這個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情了等解透徹，準備表演。

5．傾聽(tīng)描述，欣賞表演，猜人物。

(1)認真傾聽(tīng)、欣賞表演者的每一句話(huà)、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)神情。

(2)猜一猜表演的是哪個(gè)人物形象。不僅要說(shuō)出答案，還要說(shuō)出是怎樣進(jìn)行推測的。

(3)評價(jià)。(先肯定優(yōu)點(diǎn)再指出不足。著(zhù)重引導學(xué)生從人物的個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作、神情入手。也可以提出自己的疑問(wèn)。)

(4)評選最佳演員。(不僅動(dòng)作形象逼真，而且語(yǔ)言表達生動(dòng)流暢。)

【活動(dòng)要求】

1．描述人物形象時(shí)，用詞要準確，表意要清楚，避免產(chǎn)生歧義，造成誤解。

2．表述不要過(guò)于直白，不能說(shuō)出人物的姓名、綽號等直接信息。

3．聽(tīng)的時(shí)候注意把握講述者所描述的人物特征，并快速進(jìn)行分析和推測。

4．猜人物時(shí)不僅要說(shuō)出答案，還要說(shuō)出怎樣進(jìn)行推測的。

【范文引路】

《西游記》孫悟空：尖嘴縮腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生藤蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無(wú)須有綠莎。眉間土，鼻凹泥，十分狼狽；指頭粗，手掌厚，塵垢馀多。

取金箍棒：悟空撩衣上前，摸了一把，乃是一根鐵柱子，約有斗來(lái)粗，二丈有馀長(cháng)。他盡力兩手撾過(guò)道：“忒粗忒長(cháng)些，再短細些方可用�！闭f(shuō)畢，那寶貝就短了幾尺，細了一圍。悟空又顛一顛道：“再細些更好！”那寶貝真個(gè)又細了幾分。悟空十分歡喜，拿出海藏看時(shí)，原來(lái)兩頭是兩個(gè)金箍，中間乃一段烏鐵；緊挨箍有鐫成的一行字，喚做“如意金箍棒，重一萬(wàn)三千五百斤”。心中暗喜道：“想必這寶貝如人意！”一邊走，一邊心思口念，手顛著(zhù)道：“再短細些更妙！”拿出外面，只有二丈長(cháng)短，碗口粗細。

人物外貌描寫(xiě)的語(yǔ)段：

《紅樓夢(mèng)》林黛玉：兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非喜含情目，態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。

《水滸傳》林沖：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾；腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)；身穿一領(lǐng)單綠羅團花戰袍；腰系一條雙獺背銀帶；穿一對磕爪頭朝樣皂靴；手中一把摺疊紙西川扇子；生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(cháng)短身材，三十四五年紀。

《三國演義》諸葛亮：身長(cháng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。

課后反思 查漏補缺 

侯曉旭