盧世龍
①在漂泊與尋找之間，我總會(huì )有意或無(wú)意地感到歲月就像一條河。盡管河的左岸是難以釋?xiě)训挠洃�，右岸是充滿(mǎn)玄奧的無(wú)窮未知，但河里飛快流逝的，絕對是人的鮮活生命。
②對于易水河的膜拜，源自一位名叫荊軻的英雄。世間孤膽鋤暴的好漢多得很，然荊軻明知有去無(wú)回，仍臨河高歌，絕塵遠行�？犊瘔�，不但成就了英雄，也成就了易水。
③那時(shí)，平靜的燕國，大地常綠，燕山常青。冬日里，雪花大如席，漫天落下，給茫茫山嶺籠罩厚重冰蓋。然后，春夏之季，慢慢溶化。條條涓流融入易水河道，匯成清澈透明的漣漪，撫慰鮮活的水草游魚(yú)，撫慰多姿的大地生靈……
④人生不過(guò)是一場(chǎng)漂泊，并無(wú)意義可言。而尋找精彩的漂泊方法，給靈魂一個(gè)好的歸屬，或許便是做人的意義所在。
⑤英雄去了遠方，那里是另一個(gè)世界，誰(shuí)也無(wú)法知道那邊是個(gè)啥模樣。不過(guò)，英雄和筑而歌，仰面痛飲，登車(chē)壯行的易水仍在，仍是千秋萬(wàn)代子孫們感受英雄精神的場(chǎng)所。物欲盛宴下的人群，沒(méi)有人文精神壯骨活血，往往迷失自我。
⑥沒(méi)錯，面前的易水河，枯草雜存，亂石遍地，更像平緩溝渠。它非但無(wú)水，反倒讓人燥熱難奈。如此滄桑，或許是在證明，伴隨時(shí)間河流消失的，更有自然河流。如同一個(gè)小小的“！”號，我再怎么疲憊不堪地為她奔波，也注定只會(huì )留下慨嘆。使勁揉搓眼睛，擦拭滿(mǎn)臉汗泥后，便想，這黃沙漫天，黃塵遍地的世界，真的是英雄所要拼卻寶貴生命捍衛的家園嗎？歷史長(cháng)風(fēng)，蔓延一溝惆悵。既然眼睛看不到水，就用腳去看吧。盡管步履沉重，我仍打起精神，奢求收獲易水對我的哪怕點(diǎn)滴饋贈。順緩坡而下，我將蒼涼枯槁沙地踩出大串印痕，它也在我褲腿留下道道黃泥標志。有砂粒相繼入鞋硌人，有頑石偶爾絆人跌撞。但生活路上的磕絆再怎么復雜多變，我們也不能因之忘卻既定目標。我屏息直奔河的中心地帶……不遠處哄地飛出一只小鳥(niǎo)，嚇一跳。原來(lái)，水是有的。密集枯葦菖蒲，裹挾一線(xiàn)時(shí)斷時(shí)續的濁流，浮些黑不溜湫的塑料泡沫，猛一下還難看清水的模樣。原來(lái)，似無(wú)卻有的水，蜿蜒于溝心草叢，時(shí)不時(shí)蜷個(gè)凼①，積成汪。
⑦我輕輕提起褲管，悄悄蹲下身去，生怕一不小心，擾亂這脆弱的寧靜。慢慢撥開(kāi)漂浮物，但見(jiàn)水底融著(zhù)厚厚的黑色汁液，仔細瞧，怎么也看不清凼的底部是個(gè)啥模樣。這簡(jiǎn)直就是中國歷史的翻版--無(wú)論在何種情況下，都把底牌給藏著(zhù)掖著(zhù)……可我依稀看見(jiàn)，水中有個(gè)禿禿的圓球，懸浮不定。人或許是生著(zhù)一雙什么樣的眼睛，看到的事物就會(huì )是什么模樣；也或許是身處什么樣的環(huán)境，就會(huì )看到什么樣的事物。醒過(guò)神來(lái)，才知那是自己的腦袋。世界真是越來(lái)越莫名其妙，對照濁流看自己，原來(lái)連自己也不知道自己是誰(shuí)。
⑧正感慨著(zhù)，右脖頸生生地酸癢起來(lái)。抬頭，滿(mǎn)天沙塵糾結菖絮和楊絮，如城市噪音，一陣緊接一陣瘋狂撲來(lái)。我將眼睛瞇成一條縫，它們卻魔鬼般鉆進(jìn)衣里，某處發(fā)癢，渾身難奈。這世間呀，人有什么樣的追求，就會(huì )出現什么樣的家園。所有追求，都直接影響人格發(fā)育。且人們讓河流滄桑不堪，成了河不河鬼不鬼的樣子；河流便讓人們痛苦不堪，活得有話(huà)說(shuō)卻無(wú)處訴說(shuō)地憋屈。于今的燕山系脈，恰似難于收拾的亂石堆；而纖毫般的易水，更像它的一行辛酸濁淚。
⑨我站在干枯的河床上，完全是在親近易水河的殘骸。
⑩一條以水承載人文精神的河流，于今連水都沒(méi)有了，這失去的又豈止是蓬勃生機，它更是全部的精華和榮光啊。
在華北平原的廣袤背景里，易水顯然不夠小鳥(niǎo)們飲用。游人滿(mǎn)懷肅穆接踵而至，滿(mǎn)目蒼涼，易水不寒，心寒。
適有老漢路過(guò)，見(jiàn)我一身狼藉，面露哂容。遂問(wèn)，這是易水河嗎？答，那是荊軻塔，不是易水河是啥。這河三十年前還清水滔滔，斷流也就近些年的事哩！順老漢手指方向，山坡一座灰不溜湫的塔兒，孤立塵暴之中，情形酷似荊軻他老人家佇立云層，默默靜觀(guān)華夏眾生茫無(wú)頭緒地折騰時(shí)光。
人的生命只有一次。在歲月長(cháng)河里，這次生命實(shí)在過(guò)于短暫，尋找生命作為的機會(huì )便更加寶貴。舍個(gè)人生命，挽民族大廈于將傾也好，照亮他人行程也罷，給予他人福祉也行……生命的漂泊，原是個(gè)實(shí)踐過(guò)程，只有及時(shí)而認真進(jìn)行把握，才能找到真正意義的價(jià)值歸屬之地。
（有刪節）
【注】①凼，Dàng，塘，水坑。
19．文章第③段寫(xiě)易水河有什么作用？請簡(jiǎn)要分析。（4分）
20．理解文中畫(huà)線(xiàn)句的含義（4分）
（1）盡管河的左岸是難以釋?xiě)训挠洃�，右岸是充滿(mǎn)玄奧的無(wú)窮未知，但河里飛快流逝的，絕對是人的鮮活生命。（2分）
（2）物欲盛宴下的人群，沒(méi)有人文精神壯骨活血，往往迷失自我。（2分）
21．在文章第段里作者為什么說(shuō)“易水不寒，心寒”？請結合文意簡(jiǎn)要概括。（4分）
22．作者在文中表達了怎樣的思想感情？請結合文本作簡(jiǎn)要分析。（6分）
答案：
19．①表現古代易水河水清澈透明、富有生機的特點(diǎn)，突出其養育“大地生靈”的作用。②與后文易水“斷流”“滄桑不堪”的現狀形成鮮明對比，引發(fā)作者的思考。（每點(diǎn)2分）
20．（1）過(guò)去的歲月不會(huì )令人忘記，未來(lái)的歲月神秘永恒無(wú)窮，唯獨個(gè)人的生命易逝。（2分）
（2）如果人們只追求物質(zhì)利益，不吸取歷史上留下來(lái)的人文精神做生命的支撐，可能找不到人生方向。（2分）
21．①易水如今枯草雜存，亂石遍地，滿(mǎn)目蒼涼，不似英雄時(shí)代的易水（2分）。②易水河床干枯，只存纖毫，失去了所承載的人文精神（2分）。
22．①對荊軻明知有去無(wú)回，仍絕塵遠行，成為英雄，為后世留下人文精神的贊美。②對易水因污染斷流而失去蓬勃生機和人文精神的榮光的惋惜。③對找尋人生精彩的漂泊方法，并認真把握，給靈魂一個(gè)好的歸屬的呼喚。（每點(diǎn)2分）
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