殷紅蕊
（上課）起立
師:今天老師很高興能和大家上一節課,上課前老師想請你們看看大屏幕,你們是否記得他們是哪篇童話(huà)?
生1:白雪公主
生2:丑小鴨
師:今天我們要學(xué)習文學(xué)巨匠列夫托爾斯泰給大家帶來(lái)的《七顆鉆石》。
生：好。
師：請同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復述故事內容。
師：大家今天是否有點(diǎn)膽怯，沒(méi)關(guān)系，大膽發(fā)言，咋們一起交流思想。
生：它先從木頭變成了銀色的，然后再從銀色的變成了金的，最后變成了鉆石。
師：還有同學(xué)補充嗎？
生：一個(gè)小姑娘用水舊來(lái)別人。
師：請坐下。有同學(xué)補充嗎？好，請你來(lái)。
生：有一個(gè)小姑娘在她的水罐發(fā)生神奇的變化。先從木頭的變成銀色的，然后又從銀色的變成金色的，最后是水里涌出了七顆鉆石，最后是越涌越高，涌到了天空上。
師：好，請坐下。他補充了一點(diǎn)，也就是說(shuō)里面跳出了七顆鉆石，涌出了水流。還有補充嗎？
師：想想在什么時(shí)間，什么情況下發(fā)生的事情？
生：在大旱年間發(fā)生的事情。
師：很好，你是個(gè)細心的女生。
師：我們在復述故事情節的時(shí)候一定要注意什么人做了一件什么什么事，結果如何。
師：這是一篇童話(huà)，童話(huà)的特點(diǎn)是通過(guò)豐富的想象幻想和夸張來(lái)塑造形象。請大家找出故事中最離奇曲折的情節，并加以分析。
生：水罐發(fā)生了變化。
師：好的，誰(shuí)來(lái)補充一下水罐都發(fā)生了哪些變化。
生：變成金的。
生：變成鉆石。
生：變成銀的。
師：大家能否從文中找出相應的句子呢？
生：水罐原來(lái)是空的，小姑娘醒來(lái)的時(shí)候，水罐裝滿(mǎn)了水。然后，小姑娘被水絆倒的時(shí)候，水沒(méi)灑。水還是滿(mǎn)滿(mǎn)的，給小狗喝了以后，水罐變成銀的。又給母親喝，母親沒(méi)有喝，給的小姑娘，水罐變成了金的。
師：還有同學(xué)補充嗎，水罐的神奇變化還表現在那？
生：然后又給過(guò)路人，過(guò)路人剛拿起水罐的時(shí)候，從里面涌出巨大的水流。跳出七顆鉆石，變成七顆星星。
同學(xué)們，看到這么多變化，你有什么樣的感受��？
生：我感覺(jué)這個(gè)水罐很神奇。
生：我感覺(jué)這個(gè)水罐施了魔法。
師：我們都說(shuō)童話(huà)的情節是曲折離奇的 ，你覺(jué)得最曲折離奇的情節是哪個(gè)？還有補充嗎？
生：我認為是絆倒了，罐子里的水還滿(mǎn)滿(mǎn)的，這里最離奇。
師：我們跟著(zhù)這位同學(xué)在文中找找，并勾畫(huà)出來(lái)。
師：那你覺(jué)得哪幾個(gè)詞要讀出這種離奇味。
生：但是，端端正正……
師：是的，這個(gè)端端正正確實(shí)體現了水罐的神奇。還有嗎？
生：還有小姑娘給小狗喝水，很離奇。
師：小姑娘當時(shí)的心情是怎么樣的？她當時(shí)會(huì )怎么想？”
生：這個(gè)姑娘想小狗太可憐，如果沒(méi)水，它就會(huì )渴死的。
師：讀“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)水……”，這一段。讀出“小狗”的歡喜味。
師；我發(fā)現你們得到水后一點(diǎn)都不歡喜。有沒(méi)有同學(xué)愿意試試讀？
生：讀書(shū)。
師：有誰(shuí)能比他更歡喜？
生２：讀書(shū)
師：（讀出童話(huà)味）老師范讀課文，老師是有要求的。因為這是一篇童話(huà)故事，所以我們要讀出童話(huà)的味道。在這篇故事中，那種驚喜的、那種深情的味道是全文的基調。但是，對于具體的句子、具體的段落來(lái)講，我們又要進(jìn)行精致的、藝術(shù)的處理，使它更有童話(huà)的味道。
生：（讀出了童話(huà)味。）
師：很好，讀出小狗的歡喜，也道出了情節的離奇。還有嗎？
生：“突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)路人……”
師：這里出人意料的感覺(jué)怎么讀？
生：“還有從‘跳出’‘涌出’這兩個(gè)動(dòng)詞可以感覺(jué)到離奇�！�
師：讀讀，能讀出這個(gè)味嗎？
師：誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)。怎么讀這幾個(gè)詞，能表現情節的離奇？
生：我想說(shuō)的也是這句�！斑@時(shí)，突然從水罐里跳出七顆很大鉆石，接著(zhù)又涌出巨大的清澈新鮮的水流�！�
師：這位同學(xué)很用心，她注意到了“涌”字，涌出巨大的清澈新鮮的水流。
生：（讀）
師：沒(méi)有讀出水涌出的壯觀(guān)和神奇，誰(shuí)來(lái)讀？
生：讀書(shū)。
師：“還有‘喜出望外’‘真想喝個(gè)夠’這些詞，都能體現出童話(huà)中的夸張幻想和離奇。請同學(xué)自己讀讀。
師：文中最后寫(xiě)到“七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座�！蹦闶侨绾卫斫膺@句話(huà)的？
生：說(shuō)明小姑娘有一課善良的愛(ài)心。
師：其他同學(xué)呢？這顆星星它象征著(zhù)什么呢？
生：美好。
生：一種永恒。
生：在天空中指引著(zhù)我們的生活。
師：照明？星星的光是很微弱的，照明的作用微乎其微，但卻能指引著(zhù)我們，給我們光亮。
師：那就讓我們帶著(zhù)美好的感情來(lái)讀--而那七顆鉆石，越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這就是人們所說(shuō)的大熊星座。
生：帶感情讀最后一段。
師：（小結）
這篇童話(huà)寄寓著(zhù)作者的道德期待和社會(huì )理想。無(wú)私、廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍、普照人間。童話(huà)也寄托了作者的教育思想，以及列夫.托爾斯泰對愛(ài)的頌揚，隱含著(zhù)他對自我道德修養的推崇。
請把這個(gè)童話(huà)和你的家人、朋友分享，把這份愛(ài)傳遞下去。
《七顆鉆石》教學(xué)反思
殷紅蕊
22日，接到工作室的通知，在本月末要上一節課，而且是肖培東老師親臨課堂進(jìn)行教學(xué)診斷。當時(shí)得知自己要上一節“診斷課”，心里特別興奮因為能得到自己心中的偶像來(lái)指導語(yǔ)文課堂教學(xué)。但內心更多的是不安、緊張。全國知名的語(yǔ)文名師肖老師曾在兩年前就在昆明上過(guò)《皇帝的新裝》，當時(shí)那堂課現在都還記憶猶新，肖老師把一篇大家都耳熟能詳的童話(huà)上的如此精彩。我在備課時(shí)真感到壓力之大，備課時(shí)竟然覺(jué)得無(wú)從下手。在參加群工作室的網(wǎng)絡(luò )研討課文后，我覺(jué)得就從童話(huà)的體裁特點(diǎn)入手，再請教了周老和師傅后，認為這樣的短文是值得深挖的同時(shí)要考慮到短文深教的問(wèn)題。
29日，雖然內心忐忑，還是鼓足了自信登上了屬于我的講臺。這篇課文是19世紀俄國文學(xué)巨匠列夫.托爾斯泰寫(xiě)的一篇童話(huà)故事,學(xué)生都非常喜歡這類(lèi)帶神奇色彩的文章。課文以淺顯易懂的語(yǔ)言和清晰有序的脈絡(luò )，為我們講述了一個(gè)小姑娘在地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動(dòng)物都焦渴而死的時(shí)候，為她生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著(zhù)神奇的變化，最后水罐里跳出七顆鉆石，又涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，而這七顆鉆石升到天上，變成了七顆星星。首先我用童話(huà)圖片吸引了學(xué)生的注意力。再請大家找出這篇童話(huà)中最具想象力和夸張的情節讀一讀。在本環(huán)節，我力圖讓學(xué)生們找出“這些離奇的情節是文中的哪些詞語(yǔ)傳遞出來(lái)的”，孩子們找到了“但是，端端正正……”、“竟然變成了金的”、“突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)路人……” 、“跳出”“涌出”、 “喜出望外”等詞語(yǔ)。最后引導出文中的水罐一直在變，而沒(méi)有變化的是什么？學(xué)生得出“沒(méi)有變的是小姑娘的愛(ài)心”這一主題。
本節課看似是上完了，而且也緊扣文本，該落實(shí)的教學(xué)環(huán)節和目標也達成了。但是回顧整堂課，還有很多的不足和遺憾。
肖老師在評課時(shí)提到，這篇文章在小學(xué)三年級就出現過(guò)，為何初中學(xué)生還要學(xué)這樣淺顯的童話(huà)呢？短文如何長(cháng)教？這樣的童話(huà)如何入手？文本還有哪些地方可以挖掘？帶著(zhù)這些問(wèn)題我重新審視了課文。能否在課文情節方面簡(jiǎn)要概括，把重點(diǎn)放在文章主旨的探討。文章第三段看似已寫(xiě)完了整個(gè)故事，作者為何還要寫(xiě)“七顆鉆石升到天空變成了七顆星星，星星變成了大熊星座呢？”其實(shí)，這個(gè)童話(huà)寄寓著(zhù)作者的道德期待和社會(huì )理想。無(wú)私、廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍、普照人間。童話(huà)也寄托了作者的教育思想，以及列夫.托爾斯泰對愛(ài)的頌揚，隱含著(zhù)他對自我道德修養的推崇。
這篇課文真是看似簡(jiǎn)單，但思想深度的挖掘才是不容忽視的。在以后的教學(xué)中，一定會(huì )認真探究短文深挖的問(wèn)題。
封志莉
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