學(xué)習目標：
（一）知識目標：
1.反復誦讀，領(lǐng)悟其中真意。
2.體味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
（二）能力目標：1.理解賞析作品。
2.理清思路，引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，學(xué)會(huì )閱讀方法。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在誦讀中體會(huì )其美感，感悟人生真諦。
學(xué)習方法：圈點(diǎn)法，合作探究。
作者簡(jiǎn)介：
吳冠中，1919年出生于江蘇省宜興縣。1942年畢業(yè)于國立藝術(shù)專(zhuān)科學(xué)校，1946年考取教育部公費留學(xué)，194 7年到巴黎國立高級美術(shù)學(xué)校，隨蘇沸爾學(xué)校學(xué)習西洋美術(shù)史。吳冠中1950年秋返國。先后任教于中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)建筑系、北京藝術(shù)學(xué)院、中央工藝美術(shù)學(xué)院�，F任中央工藝美術(shù)學(xué)院教授、中國美術(shù)家協(xié)會(huì )常務(wù)理事，全國政協(xié)委員等職。曾出版過(guò)《吳冠中素描、色彩畫(huà)選》、《吳冠中中國畫(huà)選一輯》、《東尋西找集》、《吳冠中散文選》等。
已出版個(gè)人畫(huà)集50余種，個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》、《吳冠中散文選》、《美丑緣》《生命的風(fēng)景》、《吳冠中文集》等十余種。
題目解說(shuō)：
文中以《等待》為題，意在說(shuō)明人們常懷希冀，因心懷希冀而能享受這等待。如作者在文中所寫(xiě)到的“人們在人生道路上不斷付出等 待，為了爭取更美好的一個(gè)個(gè)未來(lái)的景點(diǎn)，”同時(shí)也流露出對世事難遂人愿的無(wú)奈和歲月催人老的感慨。從布局來(lái)說(shuō)，作者寫(xiě)出了何謂等待，無(wú)謂等待，必須等待和 享受等待，一步步讓讀者了解文章含義。
背景資料：
相關(guān)知識鏈接：
《約客》 宋●趙師秀 黃梅時(shí)節家家雨， 青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半， 閑敲棋子落燈花。
望江南
溫庭筠
梳洗罷，
獨倚望江樓。
過(guò)盡千帆皆不是，
斜暉脈脈水悠悠。
腸斷白蘋(píng)洲。
自主學(xué)習：讀準字音。
惆悵 倚門(mén) 萌生 希冀 蠢人 魅力
鏈子 依偎 迫不及待 引人入勝 不速之客
合作探究：
1、 為什么說(shuō)“等待”是賊？
2、 作者說(shuō)：“希冀在等待中獲兔的人豈止守株者�！弊屑毚@個(gè)句子，體會(huì )其深刻含義。
3、 “人生是條長(cháng)長(cháng)的鏈子，‘等待’是各環(huán)節鏈子間的紐帶�！闭垙恼Z(yǔ)言運用的角度賞析這個(gè)句子。
4、 “等待的未必能獲得……而且絕對取不走，避不開(kāi)”，這句話(huà)蘊含著(zhù)什么深刻含義？
5、 “引人入勝 的風(fēng)景……更遠處有瀑布……”這里的“亭臺”“溶洞”“瀑布”指的是什么？
課堂練習：
1.課后思考與討論三。
2.吳冠中是一位著(zhù)名的畫(huà)家，他的文章既有畫(huà)的意境，又有詩(shī)的韻律。朗讀課文，感悟作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
作業(yè)：1.片斷練習：
請用一段文字寫(xiě)出你對等待的獨特感悟。
2.搜集有關(guān)等待的詩(shī)詞名句。
劉維萌
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