重難突破
1．寫(xiě)自傳要善于抓住真實(shí)生動(dòng)的細節，沈從文寫(xiě)了哪些逃學(xué)過(guò)程中的細節，這些細節描寫(xiě)的作用是什么？
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】 和逃學(xué)相關(guān)的細節描寫(xiě)主要有：看到針?shù)侀T(mén)前老人磨針，做傘時(shí)十幾個(gè)學(xué)徒一起工作，天熱時(shí)大胖子皮匠總腆出一個(gè)大而黑的肚皮(上面有一撮毛！)；一家染坊有強壯多力的苗人在那里做工，小腰白齒頭包花帕的苗婦人，時(shí)時(shí)刻刻口上都輕聲唱歌，一面引逗縛在身背后包單里的小苗人，一面用放光的紅銅勺舀取豆漿。又有鐵匠鋪，一個(gè)小孩子拉風(fēng)箱，邊街有小飯鋪，引誘人；落過(guò)大雨以后的水中玩耍，落過(guò)小雨以后的捉蟋蟀、斗蟋蟀，偷李子枇杷等等。
這些具體生動(dòng)的細節描寫(xiě)把逃學(xué)中所經(jīng)歷的人事富有情趣地展示出來(lái)，使讀者可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì )生活對作者的人生觀(guān)所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì )到“大書(shū)”的博大精深、奧妙無(wú)窮。
2．沈從文在逃學(xué)過(guò)程中捕捉到大自然里的聲音、顏色、氣味，在與大自然的親近中感受到了生命的本真和快樂(lè )。請談?wù)勀銖闹畜w會(huì )到什么？人與大自然的關(guān)系應該是怎樣的？你如何看待本文所寫(xiě)到的兒童身上表現出來(lái)的“野性”？
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】 聲音：“若在四月落了點(diǎn)小雨，山地里田塍上各處都是蟋蟀聲音，真使人心花怒放�！�
“蝙蝠的聲音，一只黃牛當屠戶(hù)把刀割進(jìn)它喉中時(shí)嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚(yú)在水面撥剌的微聲�！�
氣味：“還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶(hù)身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說(shuō)來(lái)雖當時(shí)無(wú)法用言語(yǔ)去形容，要我辨別卻十分容易�！�
顏色：“城頭上有白色炊煙，街巷里有搖鈴鐺賣(mài)煤油的聲音�！�
“風(fēng)箱于是就連續發(fā)出一種吼聲，火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時(shí)……”
從作者的描述看，作者的觀(guān)察敏銳，記憶超強，對大千世界十分傾心，對大自然的聲、光、顏色、氣味，社會(huì )上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會(huì )生活稱(chēng)為一本“大書(shū)”，他從這本“大書(shū)”中學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，他在自然和社會(huì )中傾心體驗，尊重生命本真的做法，對高中學(xué)生的學(xué)習與生活仍然是有積極意義的，沈從文的逃學(xué)并非不愛(ài)學(xué)習，而是為了更好地學(xué)習。
從沈從文的經(jīng)歷可以看出，人與大自然的關(guān)系應該是一種親和的關(guān)系。人應該取法自然的活力，汲取自然的營(yíng)養，完善自己的精神品行。
孩童的天性是玩樂(lè )，兒童身上的“野性”正是其天性的有機組成部分。沒(méi)有了適當的“野性”，也就沒(méi)有了生命的敏感、好奇，也就不可能產(chǎn)生真正的創(chuàng )造力。
3．最普通的生活小景，卻成為了沈從文最甜蜜的回憶，也讓我們感到身臨其境，為什么會(huì )有這樣的效果？
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】 作者用真實(shí)的筆調，具體生動(dòng)的細節描寫(xiě)把逃學(xué)中的趣事展示出來(lái)，也把我們每個(gè)人心底里最寶貴的記憶都挖掘出來(lái)了，讓我們更深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì )生活對作者的人生觀(guān)所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì )到“大書(shū)”的博大精深、奧妙無(wú)窮。
4．如何理解文章最后兩段有關(guān)議論的語(yǔ)句？
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】 在這兩段文字中，作者用議論的筆調寫(xiě)出了自己對生活的感悟，即“在我面前的世界已夠寬廣了，但我似乎就還得一個(gè)更寬廣的世界。我得用這方面得到的知識證明那方面的疑問(wèn)”。其實(shí)，這兩段文字就是對前面作者逃學(xué)的一種最好的解釋?zhuān)彩亲髡邇刃牡囊环N心靈獨白。
課后知能檢測
一、基礎鞏固
1．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一組是( )
A．膝蓋(qī) 辜負(ɡū)
瞑目(mínɡ) 潛移默化(qián)
B．敷粉(fū) 浸沒(méi)(qīn)
縛定(fù) 翹首以待(qiào)
C．鑿子(záo) 淬水(cuì)
缽頭(bō) 過(guò)屠門(mén)而大嚼(jué)
D．溯源(sù) 田塍(chénɡ)
枇杷(pí pá) 命途多舛(chuǎn)
【解析】 A項，“膝”應讀“xī”；B項，“浸”應讀“jìn”，“翹”應讀“qiáo”；C項，“嚼”應讀“jiáo”。
【答案】 D
2．下列字形全都正確的一項是( )
A．破篾 私塾 矜持 甘之如飴
B．鐵砧 污穢 糜碎 人至義盡
C．殞落 幅射 涵養 連篇累牘
D．蟄居 瀕�！∨R摹 輕歌慢舞
【解析】 B項，“人”應為“仁”；C項，“殞”應為“隕”，“幅”應為“輻”；D項，“慢”應為“曼”。
【答案】 A
3．(2013中山模擬)下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不恰當的一項是( )
早在中日建交談判之初，釣魚(yú)島主權歸屬分歧便是建交談判的攔路虎。當時(shí)，鑒于實(shí)現邦交正�；莾蓢饨粦鹇赃x擇中的當務(wù)之急，雙方領(lǐng)導人為避免因釣魚(yú)島問(wèn)題阻礙建交進(jìn)程，約定對此“以后再談”，此即可視為中日在釣魚(yú)島爭議問(wèn)題上存在“默契”的濫觴。如今野田政府掩耳盜鈴，置兩國默契與共識于不顧，把屬于中國的島嶼倒買(mǎi)倒賣(mài)，更是走在一條錯誤和危險的道路上。
A．攔路虎 B．濫觴
C．掩耳盜鈴 D．倒買(mǎi)倒賣(mài)
【解析】 A項，攔路虎：比喻前進(jìn)道路上的障礙和困難；B項，濫觴：泛指事物的起源；C項，掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不了的事偏要設法掩蓋；D項，倒買(mǎi)倒賣(mài)：用低價(jià)買(mǎi)進(jìn)，高價(jià)賣(mài)出，從中非法牟利。用在此處，不合語(yǔ)境。
【答案】 D
4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當造成的，交通部門(mén)要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。
B．在“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護行動(dòng)”中，中國民間文藝家協(xié)會(huì )確定將搶救民間木版年畫(huà)列為民間文化遺產(chǎn)搶救工程之一。
C．崇安髭蟾是武夷山區特有的兩棲類(lèi)珍稀動(dòng)物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現而得名。
D．食醋富有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，因此具有美容功效，皮膚吸收之后，可改善營(yíng)養缺乏，促使皮膚美白細膩。
【解析】 A項，句式雜糅，應去掉“造成的”或把“的主要原因”改為“主要”。C項，語(yǔ)序不當，把“最初”放在“五十年前”之后。D項，成分殘缺，“改善”缺少對應的賓語(yǔ)，可在“缺乏”后加上“的狀況”。
【答案】 B
5．下列句子排序正確的一項是( )
①在這些時(shí)節，我便覺(jué)得學(xué)校真沒(méi)有意思，簡(jiǎn)直坐不住
②若在四月落了點(diǎn)小雨�、劭偟孟敕皆O法逃學(xué)上山去捉蟋蟀�、苌降乩锾镫笊细魈幎际求奥曇簟、菡媸谷诵幕ㄅ�
A．②④⑤①③ B．①③⑤②④
C．②⑤④①③ D．①③②④⑤
【解析】 先點(diǎn)明時(shí)間是四月，四月落雨后郊外的情況：“山地里田塍上”蟋蟀的聲音，“使人心花怒放”，“在這些時(shí)節”承接了上文的四月，在學(xué)校坐不住的后果就是逃學(xué)。
【答案】 A
二、課內閱讀
閱讀下面的文字，完成6～9題。
可是只要我不逃學(xué)，在學(xué)校里我是不至于像其他那些人受處罰的。我從不用心念書(shū)，但我從不在應當背誦時(shí)節無(wú)法對付。許多書(shū)總是臨時(shí)來(lái)讀十遍八遍，背誦時(shí)節卻居然朗朗上口，一字不遺。也似乎就由于這份小小聰明，學(xué)校把我同一般同學(xué)一樣待遇，更使我輕視學(xué)校。家中不了解我為什么不想上進(jìn)，不好好地利用自己聰明用功，我不了解家中為什么只要我讀書(shū)，不讓我玩。我自己總以為讀書(shū)太容易了點(diǎn)，把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處應當是另外那些人，在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時(shí)得把眼睛遮上？為什么刀得燒紅時(shí)在水里一淬方能堅硬？為什么雕佛像的會(huì )把木頭雕成人形，所貼的金那么薄又用什么方法做成？為什么小銅匠會(huì )在一塊銅板上鉆那么一個(gè)圓眼，刻花時(shí)刻得整整齊齊？這些古怪事情實(shí)在太多了。
我生活中充滿(mǎn)了疑問(wèn)，都得我自己去找尋解答，我要知道的太多，所知道的又太少，有時(shí)便有點(diǎn)發(fā)愁。就為的是白日里太野，各處去看，各處去聽(tīng)，還各處去嗅聞，死蛇的氣味，腐草的氣味，屠戶(hù)身上的氣味，燒碗處土窯被雨以后放出的氣味，要我說(shuō)來(lái)雖當時(shí)無(wú)法用言語(yǔ)去形容，要我辨別卻十分容易。蝙蝠的聲音，一只黃牛當屠戶(hù)把刀割進(jìn)它喉中時(shí)嘆息的聲音，藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲，黑暗中魚(yú)在水面撥剌的微聲，全因到耳邊時(shí)分量不同，我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時(shí)，夜間我便做出無(wú)數稀奇古怪的夢(mèng)。這些夢(mèng)直到將近二十年后的如今，還常常使我在半夜里無(wú)法安眠，既把我帶回到那個(gè)“過(guò)去”的空虛里去，也把我帶往空幻的宇宙里去。
在我面前的世界已夠寬廣了，但我似乎就還得一個(gè)更寬廣的世界。我得用這方面得到的知識證明那方面的疑問(wèn)。我得從比較中知道誰(shuí)好誰(shuí)壞。我得看許多業(yè)已由于好詢(xún)問(wèn)別人，以及好自己幻想所感覺(jué)到的世界上的新鮮事情新鮮東西。結果能逃學(xué)時(shí)我逃學(xué)，不能逃學(xué)我只好做夢(mèng)。
6．選文開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)句的含意是什么？
_______________________________________________
【答案】 (1)“我”經(jīng)常逃學(xué)；(2)“我”天資聰穎，對學(xué)習應付自如。
7．在逃學(xué)的過(guò)程中，“我”為什么喜歡周?chē)∑婀殴值氖拢?/p>
_______________________________________________
【答案】 兒童的天性，對自我和社會(huì )的好奇心使然。
8．“不能逃學(xué)我只好做夢(mèng)”，“做夢(mèng)”在文中具體指什么內容？
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】 自己幻想所感覺(jué)到的世界上的新鮮事情新鮮東西。
9．沈從文喜歡大自然，這對他后來(lái)的文學(xué)創(chuàng )作有什么作用？
_______________________________________________
_______________________________________________
【答案】 (1)他在與大自然的親近與熏陶中感受到了生命的本真和快樂(lè )。
(2)為他的寫(xiě)作積累了大量的素材。
三、語(yǔ)言表達
10．仿照畫(huà)線(xiàn)句“假如……那么……”的句式，再續寫(xiě)兩個(gè)句子。
在書(shū)中，假如你和沈從文暢游《邊城》，那么你將收獲到湘西淳樸的風(fēng)土人情；_________________________________________________；_________________________________________________。
【解析】 本題考查學(xué)生仿句的能力。句式上的要求非常明確。因此我們在續寫(xiě)時(shí)，只要讓整個(gè)語(yǔ)段語(yǔ)意貫通，續寫(xiě)的句子與例句表達的情感傾向一致即可。
【答案】 (示例)：假如你和徐志摩在康橋上徜徉，那么你將采摘到康橋下自由的水草 假如你和老漁夫桑地亞哥一起抗拒鯊魚(yú)的肆虐，那么你將感受到“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的精神境界。
11．(2013廣東高考)閱讀下面一則寓言，按照要求續寫(xiě)。要求：①點(diǎn)明主題；②語(yǔ)意連貫；③不少于50個(gè)字(含標點(diǎn)符號)。
磨盤(pán)圍繞著(zhù)磨心不停地轉動(dòng)著(zhù)，一圈，又一圈……
終于有一天，磨盤(pán)忍耐不住了，沖著(zhù)磨心大發(fā)脾氣：“我受夠了！我這么大個(gè)兒，憑什么要以你為中心，一天到晚圍著(zhù)你團團轉？別在這里礙事，沒(méi)有你，我會(huì )做得更好！”
磨心無(wú)法再待下去了，只好走開(kāi)。
磨盤(pán)心想，現在終于可以隨心所欲了。它鉚足勁地轉，但轉不了幾圈，就一骨碌滾到地上去了。
這時(shí)候，磨心平靜地對磨盤(pán)說(shuō)：“ _______________________________________________
_____________________________________________”
【解析】 本題考查歸納文段要點(diǎn)和語(yǔ)言表達的能力。解題時(shí)要仔細閱讀材料內容，分析磨盤(pán)和磨心兩者的關(guān)系，對比前后的結果變化，概括出材料的主題，還要注意語(yǔ)意的連貫。
【答案】 (示例)你做事很有干勁，也有自己的想法，這是一件好事，但這個(gè)世界上人與人是相互聯(lián)系的整體，每個(gè)人都不能以自我為中心，隨心所欲，如果沒(méi)有你磨盤(pán)，我這個(gè)磨心又有什么用呢？
惜緣
[我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū) 導學(xué)案 (長(cháng)春版七年級上冊)]相關(guān)文章：
1.《談中國詩(shī)》導學(xué)案