設計者：天津市第一百中學(xué) 張敬
教學(xué)目的：
1、培養學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習和自主探究的能力。
2、閱讀有關(guān)資料，初步培養鑒賞散文的能力。
3、通過(guò)簡(jiǎn)單網(wǎng)頁(yè)的制作，培養學(xué)生學(xué)習的興趣，將課堂知識同現代信息技術(shù)相融合。
教學(xué)內容：
1、在上節課利用網(wǎng)絡(luò )自學(xué)的基礎上，展示交流學(xué)習的成果。
2、以問(wèn)題為主線(xiàn)，引導學(xué)生自主探究，歸納明確文章的主要內容及作者情懷，感受本文“形散神聚”的特點(diǎn)。
3、延伸練習：制作相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，達到鞏固提高的效果。
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
同學(xué)們，上節課我們自己上網(wǎng)對《故都的秋》這一課進(jìn)行了學(xué)習，大家查閱了不少相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，并對一些自己認為很重要的內容作了電子筆記，下面咱們進(jìn)入論壇，將自己上節課學(xué)習到的東西制作成帖子和其他同學(xué)交流一下好嗎？給大家五分鐘的時(shí)間，開(kāi)始吧。
（學(xué)生活動(dòng)：制作帖子）
交流（找幾名同學(xué)讀自己的帖子，將自己學(xué)習到的內容介紹給大家）
2、分析
（1）看來(lái)上節課大家對有關(guān)文學(xué)常識方面的問(wèn)題做了很好的筆記，那么這節課我們主要對這篇文章的內容進(jìn)行分析。
下面大家先進(jìn)入論壇制作帖子，對前三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行解答：
a、文題《故都的秋》，為什么不叫《北平的秋》或者《北國的秋》？
b、故都秋的景物應是豐富多彩的，而作者選取了幾種清秋景象進(jìn)行了描寫(xiě)？用四個(gè)字概括一下是哪幾種？
c、思考作者有沒(méi)有用時(shí)間或空間的順序組織本文？這正說(shuō)明了什么問(wèn)題？
（學(xué)生活動(dòng)：制作帖子）
交流（分別找幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答）
教師歸納：（看大屏幕）
清晨小院
落蕊清掃 冷清
秋蟬殘鳴 寂靜 清、靜、悲涼 橋頭秋雨 孤獨
勝日秋果
（2）剛才我們從整體上把握了這篇文章的主要內容，作者情感，也體會(huì )了它“形散神聚”的散文特點(diǎn)，下面我們再看幾個(gè)細節問(wèn)題。
請大家進(jìn)入論壇，開(kāi)始4--6題的討論回答。
d、在“秋雨圖”中，作者特意加上了“都市閑人”的對話(huà)，其用意何在？
e、探討文中的第十二自然段有何作用？
f、作者為什么多次提到南國之秋？找出相關(guān)的句子，體會(huì )作者的情懷。
（學(xué)生活動(dòng)：制作帖子）
交流（請幾位同學(xué)讀自己的帖子交流答案）
（3）好了，剛才我們對整體內容和一些具體問(wèn)題都進(jìn)行了基本的把握，大家對這一課也有了一個(gè)基本的感知，我還有最后兩個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，請回到論壇。
g、讀罷全文，你認為郁達夫是在頌秋還是悲秋？
h、你最喜歡作者寫(xiě)的哪一幅秋景？為什么？
（學(xué)生活動(dòng)：制作帖子）
交流（找幾名同學(xué)讀自己的或其他人的帖子進(jìn)行交流）
3、延伸練習
咱們這兩節課對《故都的秋》進(jìn)行了學(xué)習，不少同學(xué)通過(guò)學(xué)習這一課對這一課的內容或作者或其他相關(guān)的內容產(chǎn)生了不少興趣，有的同學(xué)甚至興致大發(fā)，也創(chuàng )作了關(guān)于秋天的詩(shī)文，那么咱們就利用下面的時(shí)間把自己感興趣的內容或者認為很有價(jià)值的內容或者自己創(chuàng )作的和秋天有關(guān)的作品等等制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，最后咱們一起來(lái)交流一下。
（學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)）
交流（人數視時(shí)間而定）
4、作業(yè)
請大家回去之后將這節課的內容和這節課學(xué)習的收獲做一個(gè)小結，并將小結通過(guò)流言板或者Email發(fā)給我。另外對這節課還有什么問(wèn)題可以到流言板或者論壇與我交流或者和其他同學(xué)交流。
作者郵箱： zj.one@eyou.com
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