教學(xué)目標：
1. 能準確識別并翻譯文言文中的省略句。
2. 能用現代文翻譯全文。
3. 通過(guò)朗讀、討論等說(shuō)出文中兒童所具有的品質(zhì)。
4. 學(xué)習古代少年誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 用現代文翻譯全文。
2. 了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習他們智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。
教 學(xué)難點(diǎn)：
能準確識別并翻譯文言文中的 省略句。
教學(xué)設計：
一、導入
孔融讓梨的故事我們每一位同學(xué)都應該是非常熟悉的。（請一位學(xué)生講故事）
這個(gè)故事中的孔融留給我們最深的印象就是很懂事，四歲的他就已經(jīng)知道人與人交往要 學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)兹谧尷娴墓适�，很快傳遍了他的家鄉曲阜，并且一直流傳下來(lái)，成了許多父母教育子女的好例子。今天我再向大家介紹一位這樣的古代少年，他是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)認識他，和他交個(gè)朋友。課本翻開(kāi)至《陳太丘與友期》。
二、整體感知
1. 范讀：注意字詞的讀音和語(yǔ)句的停頓。
2. 請學(xué)生自己找出本文應注意的字詞：舍（she） 不（fou）
3. 學(xué)生自由朗讀
4. 齊讀
三、疏通文意
1. 剛才同學(xué)們在老師范讀的基礎上進(jìn)行了朗讀，但是對于有的語(yǔ)句的停頓，可能同學(xué)們還有疑問(wèn)，為什么在這里要斷句 呢？這就需要對文意有比較深入的理解，下面，我給大家幾分鐘時(shí)間，小組內的同學(xué)借助書(shū)下注釋和工具書(shū)疏通文意。小組內四人討論合作解決。小組內解決不了的 記下來(lái)。
2. 質(zhì)疑（關(guān)于字詞句）
【明確】期日中：約定； 太丘舍去：離開(kāi)（區分古今異義）；
過(guò)中不至：到； 去后乃至：才；
相委而去：丟下、舍棄； 下車(chē)引之：拉；
君、家君、尊君
3. 文言文語(yǔ)言的特點(diǎn)之一就是比較簡(jiǎn)潔，正因為如此，有的內容因為與上文重復，作者就會(huì )將其省略，這在一定程度上給文言文初學(xué)者，像我們各位同學(xué)，帶來(lái)一些閱讀困難，所以我們要學(xué)會(huì )在翻譯之前將省略的部分補充出來(lái) 。我們試著(zhù)將下面這個(gè)句子補充完整：
陳太丘與友期行，期日中，（友）過(guò)中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。
4. 這句話(huà)只是一個(gè)例子，文 中還有幾處省略的地方，請同學(xué)們拿起筆，將本文中你認為是省略的部分補充完整。（屏幕顯示答案）
5. 關(guān)于文章字、詞、句的難點(diǎn)我們大體已經(jīng)梳理了一遍，有沒(méi)有同學(xué)可以給我們把這篇文章大意的大意概述出來(lái)。
6. 文章的意思理解了，我相信同學(xué)們的朗讀肯定會(huì )有所進(jìn)步，我們再把文章齊讀一遍 。
四、討論探究：
1. 在前面，同學(xué)們就文章的語(yǔ)句理解提出了許多問(wèn)題，現在，我們文章已經(jīng)理解了，現在同學(xué)們有沒(méi)有什么新的疑問(wèn)呢？比方說(shuō)，在人物刻畫(huà)、語(yǔ)言處理、主題思想、材料安排上有沒(méi)有什么問(wèn)題要提出來(lái)和同學(xué)們一起探討的呢？
2. 那么，我這里有幾個(gè)問(wèn)題，希望大家動(dòng)動(dòng)腦筋。文章一共提到幾個(gè)人？（3個(gè)）主要人物有幾個(gè)？（2個(gè)）陳太丘既然不是主要人物，那么 文章第一句能否省略？ （不能，是起因）
3. 對文章的兩個(gè)主要人物作者用了什么方法來(lái)描寫(xiě)的？（語(yǔ)言、神態(tài)）
同學(xué)們應該知道人物語(yǔ)言是最能體現 人物性格的，我們一起把這段對話(huà)朗讀一遍，看看誰(shuí)最先把這段話(huà)背下來(lái)。（讀背 這段對話(huà)）
4. 通過(guò)這段描寫(xiě)，你認為友人和元方各是什么樣的人（你的看法）？
友人：“無(wú)信”“無(wú)禮”
元方：明事理、懂禮儀；孝順；伸張正義；落落大方；
5. 主題歸納（多角度思考）
通過(guò)文章對這兩個(gè)人的描寫(xiě)，以及對這兩人之間發(fā)生的事情的記敘，你能得出怎樣的結論？
元方： 明事理、懂禮儀；
不守信用、不懂禮貌
友人： 知錯能改
事情本身： 啟示我們做人就要有有誠信，講禮儀。
五、小結
希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習，能夠努力的學(xué)做一個(gè)講誠信的人，從一點(diǎn)一滴的小事培養自己的誠信觀(guān)念。
六、作業(yè)
元方“入門(mén)不顧”是否失禮?說(shuō)說(shuō)你的看法。
惜緣
[《陳太丘與友期》教案1(人教版七年級上冊)]相關(guān)文章：