《雨林的毀滅--世界性災難》教案教學(xué)設計(語(yǔ)文版八年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2016-9-25 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

第一課時(shí)

【學(xué)習目標】

1．整體感知課文，梳理文章結構。

2．掌握列數字、作比較的說(shuō)明方法。(重點(diǎn))

3．充分認識“雨林”在生態(tài)環(huán)境中的重要地位，增強學(xué)生的環(huán)保意識。(難點(diǎn))

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導入

在地球赤道的南北兩邊，有幾片終年濕潤的土地，那里氣候炎熱潮濕，雨水充沛，是動(dòng)植物生長(cháng)的樂(lè )園。這些地區，茂密的森林終年常綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項鏈；上千種走獸飛禽自由地在花叢間穿梭、攀緣、飛舞，這就是熱帶雨林。

二、自主預習

1．朗讀課文，讀準下面加點(diǎn)字的字音。

毀滅(huǐ)　　　警告(jǐng)　　　瀕臨(bīn)

棲息(qī) 摧毀(cuī) 灰燼(jìn)

脆弱(cuì) 攝取(shè) 循環(huán)(xún)

泛濫(làn) 濫砍濫伐(fá)

2．理解詞義。

瀕臨：接近；臨近。

棲息：停留；休息(多指鳥(niǎo)類(lèi))。

焚燒：燒毀；燒掉。

惡化：向壞的方面變。

刀耕火種：一種原始的耕種方法，把地上的草木燒成灰做肥料，就地挖坑下種。

連鎖反應：比喻若干個(gè)相關(guān)的事物，只要一個(gè)發(fā)生變化，其它都跟著(zhù)發(fā)生變化。

意味深長(cháng)：指意義深遠，有無(wú)限的情趣。

3．閱讀課文，思考問(wèn)題。

讀完課文，你能說(shuō)說(shuō)目前雨林的現狀是怎樣的嗎？

明確：目前，雨林正在遭受人類(lèi)的濫砍濫伐，它已成為破壞最嚴重的生態(tài)區。文章第一段告訴我們：“雨林以每分鐘27萬(wàn)平方米(相當于38個(gè)足球場(chǎng))的速度遭到徹底毀滅。每年有一個(gè)紐約州大小的雨林永遠消失”。

三、合作探究

(一)整體感知

1．讀完本文，你能說(shuō)說(shuō)本文主要告訴了我們什么嗎？

明確：文章以大量數據說(shuō)明雨林的消失，意味著(zhù)人類(lèi)將永久喪失一大批動(dòng)植物物種，而地球上生物多樣性的毀滅又將破壞人們賴(lài)以生存的大氣，進(jìn)而引起全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等一系列災難。告誡人們保護雨林，保護自然，就是保護我們自己，保護我們的家園。

2．文中說(shuō)了哪幾層意思？你能否以最快的速度找到體現各層中心意思的句子？(先獨立思考，后小組交流)

明確：四部分。第一部分(1自然段)雨林以每分鐘27萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅。

第二部分(2－5自然段)雨林的消失，意味著(zhù)人類(lèi)將永久喪失一大批物種。

第三部分(6－10自然段)地球上生命多樣性的毀滅意味著(zhù)破壞人們賴(lài)以生存的大氣。

第四部分(11－13自然段)警告人們：如果將雨林完全毀掉，到下世紀中葉，地球很可能會(huì )經(jīng)歷第6次大規模滅絕。

3．雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)怎樣的“連鎖反應”？

明確：珍貴植物物種瀕臨滅絕：水果品種，蔬菜品種，植物藥源……

動(dòng)物物種瀕臨滅絕：猩猩類(lèi)昆蟲(chóng)動(dòng)物藥源……

破壞大氣：冰川融解，氣候變化……

水土流失：全球氣溫升高一輪，雨林毀滅，洪水泛濫

(二)說(shuō)明方法探究

1．劉易斯斯科特的《雨林》一書(shū)列出的數字表明，雨林以每分鐘27萬(wàn)平方米(相當于38個(gè)足球場(chǎng))的速度遭到徹底毀滅。每年有一個(gè)紐約州大小的雨林永遠消失。

明確：引資料、列數字、作比較。以《雨林》中有力的資料說(shuō)明了雨林正在遭受徹底毀滅的現狀；使用“每分鐘27萬(wàn)平方米”這樣的數據來(lái)說(shuō)明雨林遭到徹底毀滅的速度；同時(shí)為了使讀者對“27萬(wàn)平方米”有個(gè)形象的概念，即在括號中以“相當于38個(gè)足球場(chǎng)”作比較，給人以直觀(guān)、形象和深刻的感受。綜合使用多種說(shuō)明方法，給讀者以觸目驚心之感，并能留有深刻的印象。

2．據估計，需毀掉6平方米的巴西雨林方可換得100克漢堡包。

明確：使用了列數字和作比較的說(shuō)明方法，使興建牧場(chǎng)的效益之低直觀(guān)地凸現在讀者面前，產(chǎn)生令人震驚的效果。毀掉6平方米的雨林只能換來(lái)微乎其微的100克漢堡包，數據的比較突出了伐木建農牧場(chǎng)的效率之低。

3．最嚴重的那次大約發(fā)生在2.45億年前的二疊紀，那時(shí)生命大規模滅絕，77%到96%的海洋動(dòng)物物種消失，地面的生物也大量滅絕。

明確：舉例子、列數字。用事實(shí)和數據準確生動(dòng)地說(shuō)明了雨林的毀滅給地球帶來(lái)的危害，使讀者更明白，也增強了文章的說(shuō)服力。

四、課外拓展

(中新網(wǎng)湛江2013年3月12日電) 12日，廣東湛江市徐聞縣啟動(dòng)萬(wàn)畝熱帶雨林項目，當地近2000民眾在曲界鎮虎頭嶺植下菩提等樹(shù)種60000株。

徐聞縣旅游部門(mén)官員表示，萬(wàn)畝熱帶雨林基地是該縣今年全力推進(jìn)的旅游開(kāi)發(fā)項目，12日當天植樹(shù)面積207畝，數年后，萬(wàn)畝熱帶雨林將現徐聞廣袤的紅土地，成為廣東一張旅游名片。

據了解，徐聞古時(shí)被稱(chēng)為蠻荒之地，境內原始森林遍布，樹(shù)高林密，野獸出沒(méi)，是華南虎的繁殖之地。早在新中國成立前，徐聞的原始森林還隨處可見(jiàn)，成為當地人躲避匪賊、日寇及兵亂的藏身之所。上世紀末，隨著(zhù)全國開(kāi)荒造田熱潮的影響，徐聞各地存活了數萬(wàn)年的一片片熱帶雨林也遭到“滅門(mén)”砍伐。

(1)“當地近2000民眾在曲界鎮虎頭嶺植下菩提等樹(shù)種60000株”運用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？

明確：列數字。有力地說(shuō)明了徐聞縣種植的熱帶雨林樹(shù)木之多。

(2)從上述材料中可知，熱帶雨林的再次種植可能會(huì )給當地帶來(lái)哪些變化？

明確：森林遍布，樹(shù)高林密，野獸出沒(méi)，華南虎再次在這里繁衍生息，旅游業(yè)的興起也會(huì )給當地帶來(lái)巨大的經(jīng)濟效益。

第二課時(shí)

【學(xué)習目標】

1．學(xué)習本文說(shuō)明和議論相結合的表達方式。(重點(diǎn))

2．體會(huì )文章準確而生動(dòng)的語(yǔ)言表達效果。(難點(diǎn))

3．提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導入

上一節課我們已經(jīng)明白了雨林的消失，意味著(zhù)人類(lèi)將喪失大批物種，你們愿意看到這樣的惡果嗎？這一節課我們接著(zhù)學(xué)習《雨林的毀滅--世界性災難》。

二、自主預習

毀林帶來(lái)了什么樣的災難性后果？

明確：物種滅絕、氣候變化、冰川融解、洪水泛濫。

三、合作探究

(一)表達方式

全文采用多種說(shuō)明方法說(shuō)明雨林的毀滅及其嚴重影響。但文章首尾引用了著(zhù)名科學(xué)家和學(xué)者的話(huà)，其用意何在？

明確：首尾兩段引言，實(shí)是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時(shí)，又能為下文展開(kāi)說(shuō)明做鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對環(huán)境的憂(yōu)患意識，進(jìn)而逐步樹(shù)立正確的環(huán)境觀(guān)。

(二)語(yǔ)言探究

1．“人們都不會(huì )想到，雨林的土壤居然又薄又脆弱，幾場(chǎng)大雨可沖走所有的表土。 ”一句中“居然”有什么表達效果？

明確：“居然”表示出乎意料、竟然之意。之前作者強調了毀壞雨林來(lái)建農牧場(chǎng)效益極低：花了如此大的代價(jià)毀林興建的牧場(chǎng)，本該能夠長(cháng)久使用，但出乎意料的是，牧場(chǎng)極為“短命”，這就顯得伐木建農牧場(chǎng)的做法更加愚蠢了�！熬尤弧奔又亓俗髡弑硎痉磳Φ恼Z(yǔ)氣。

2．“最嚴重的那次大約發(fā)生在2.45億年前的二疊紀，那時(shí)生命大規模滅絕，77%到96%的海洋動(dòng)物物種消失，地面的生物也大量滅絕�！币痪渲械摹按蠹s”能去掉嗎？為什么？

明確：不能�！按蠹s”表估計，如果去掉由估計變成了肯定，就不符合實(shí)際情況了，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。

四、板書(shū)設計

　　　　雨林的毀滅--世界性災難

珍貴植物物種瀕臨滅絕

動(dòng)物物種瀕臨滅絕

破壞大氣

水土流失告訴人們：保護地球多樣

　　　　　性的重要性

五、課外拓展

1．文中說(shuō)“所有家雞都是亞洲叢林禽類(lèi)4種物種的后代”，你能否再舉一個(gè)我們現在的家禽或蔬菜水果從野生歸化或馴化的例子？

示例：綠頭鴨在6000年前被馴化為家鴨；鴻雁在4000年前被馴化為家鵝；野生原鴿在幾千年前被馴化為家鴿；甜萊在3000年前就已歸化；西紅柿的歸化也很有趣。