29年前，我懷著(zhù)一腔熱情和向往走上了神圣的三尺講臺。記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設計著(zhù)我的教師藍圖。如今回首，29年彈指而過(guò)，想想那些辛勞，那些熱情的揮灑，我欣慰，這29年的屬于我的教育的天空是多彩的。
1984年7月，XX畢業(yè)后，我被分配到XXXXX小任教，那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有公路，雖然貧窮落后，但我感受到了人們的善良，感受到了那一雙雙渴求知識的眼神……從那時(shí)起我就立下誓言：一定要用一生的精力教好書(shū)，育好人，做一個(gè)讓家長(cháng)和學(xué)生喜歡的老師。
在我29年教師之路的斑駁痕跡中有思考、有智慧、有摯心，有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，有對學(xué)生的無(wú)私的關(guān)懷。
師者，傳道授業(yè)解惑也，如今：教師既要教書(shū)又要育人。我總是主張，教育一個(gè)學(xué)生，先要教會(huì )他如何做人，然后再談到學(xué)習知識。一個(gè)人如果沒(méi)有健康的向上的品性，沒(méi)有對他人的愛(ài)心，沒(méi)有對社會(huì )的責任心，那么這不是一個(gè)健全的人才，也稱(chēng)不上祖國的棟梁。要想培養這樣的祖國未來(lái)的接班人，首先教師自身要思想境界高尚。
多年來(lái)我一直以一個(gè)人民優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以師德八條作為自己的行動(dòng)指南。讓我越來(lái)越懂得了如何去更好地完成作為一名教師的使命。
我熱愛(ài)我的學(xué)生，我明白如何才能盡最大的努力，用我的能力給他們最好的教育。首先我知道自己要有較強的文化業(yè)務(wù)水平，這樣才能不誤人子弟，傳給他們優(yōu)秀的智慧。在悉心教學(xué)的同時(shí)，我參加了自學(xué)，取得大學(xué)文憑。同時(shí)研讀教育理論文章，用科學(xué)理念指導自己的教學(xué)，豐富自己的教學(xué)技巧，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，功夫不負有心人，有付出就有回報，我所教班級的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。受到了家長(cháng)和同事的一致好評。也受到了一些表彰。一個(gè)人成績(jì)的取得離不開(kāi)集體，我明白我是在集體中成長(cháng)進(jìn)步的。如果有老師需要我幫忙的我便義不容辭，和同事們的相處讓我感到了大家庭的溫暖。
隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，留守兒童也成為了一個(gè)社會(huì )難題，我班78個(gè)學(xué)生就有43個(gè)留守兒童，這給我的教學(xué)和管理帶來(lái)了不小的壓力。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的前提，要培養學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，教師就必須要有愛(ài)心，用愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生，尤其要關(guān)心留守兒童。留守兒童最缺乏的就是親情和關(guān)愛(ài),作為教育工作者的我們不要吝嗇我們的愛(ài),要把留守兒童當成自己的孩子,注重從平時(shí)的生活細節、親情體驗、心理教育等各個(gè)方面加強教育引導,力爭讓留守兒童找回親情、找回快樂(lè ),健康成長(cháng)；愛(ài)是雨露,撒到哪里,哪里就會(huì )充滿(mǎn)了希望；愛(ài)是甘泉,流到哪里,哪里就會(huì )有幸福；愛(ài)是陽(yáng)光,照到哪里,哪里就會(huì )溫暖。因此，用愛(ài)去點(diǎn)燃他們心中的燈，讓這些留守兒童內心不再孤寂，生活不再迷惘，在愛(ài)的陪伴下茁壯成長(cháng)。例如，我班上有位學(xué)生叫XX，是一個(gè)私生子，他的母親在XX打工時(shí)認識了他的父親，兩人相識相戀，待XX的母親生下他后便不知去向，10余年不見(jiàn)蹤影，XX從小跟隨外公外婆生活，母親也常年在外漂泊，因此，江帥從小性格孤僻，容易沖動(dòng)，常常和同學(xué)發(fā)生矛盾，進(jìn)入初中以來(lái)，寄宿在學(xué)校，三次翻院墻外出打游戲、上網(wǎng)，夜不歸宿，有一次在家，他外公沒(méi)有依從他，江帥同學(xué)竟然離家出走，3天后他外公才在山腳下的石洞中把XX找回家，有一次XX主動(dòng)找到我說(shuō)他不想讀書(shū)了，要去找他的父親報仇，怪他這么多年不養他，要去殺他的父親…..進(jìn)入初中以來(lái)，在我了解了他的特殊情況以后，我經(jīng)常找他談心，交流學(xué)習上的收獲，為人處世的方法，還時(shí)不時(shí)地給他買(mǎi)學(xué)習用品，了解他媽媽在外工作的情況，漸漸地他特別和我親近，有什么事總愛(ài)和我交流，或許是我對他的理解，對他的尊重，亦或是我對他父愛(ài)般的情感吧，XX同學(xué)特別敬重我，我說(shuō)的話(huà)他聽(tīng)，我安排的事他做，我看見(jiàn)他的轉變我特別欣喜，他的家人也特別感激我，特別是江帥的媽媽?zhuān)私饬私瓗浲瑢W(xué)的轉變后，非常高興，多次打電話(huà)感謝我，在外面打工也安心了……為了進(jìn)一步幫助教育XX同學(xué)，我特意安排他擔任我班的生活委員，展翼學(xué)習小組的副組長(cháng)，他的認真學(xué)習和認真工作，贏(yíng)得了同學(xué)的贊揚，老師的信任，只要他一有進(jìn)步，我都要給他表?yè)P，給他鼓勵。因此，他再也沒(méi)有翻院墻出走的行為了，他的學(xué)習有了很大的提高，對學(xué)習、對未來(lái)，對人生充滿(mǎn)了熱情和希望…
一分耕耘一分收獲，我在教育教學(xué)上付出了很多，也取得了一些成績(jì)： 多次被縣、XX街道以及學(xué)校表彰，我所帶班級連續5年被評為�！拔拿魇痉栋唷�；2010年4月年我撰寫(xiě)的論文《農村“留守兒童”心理健康教育對策》獲市級論文二等獎；2011年4月我撰寫(xiě)的論文《密切關(guān)注農村留守兒童的健康成長(cháng)》獲市級論文三等獎；2012年4月我撰寫(xiě)的論文《如何做好小學(xué)到初中的過(guò)度教育》獲市級論文三等獎；2013年4月我撰寫(xiě)的論文《用愛(ài)去點(diǎn)燃他們心中的燈》獲市級論文一等獎；同時(shí)我的論文《農村“留守兒童”心里健康教育對策》在現代教育《理論與實(shí)踐指導全書(shū)》上發(fā)表；《農村“留守兒童”心里健康教育對策探討》在重慶教育科研《科學(xué)咨詢(xún)》上發(fā)表。
成績(jì)已成為歷史，我的教育之路還在腳下延伸。我堅信：“只有不敢做的，沒(méi)有做不到的；只有不想做的，沒(méi)有做不好的�！蔽覍⒃谝院蟮陌嘀魅喂ぷ髦�，堅持以情感教育為基石，以愛(ài)和責任為突破口，將滿(mǎn)腔熱情化作春風(fēng)，化作細雨，澆灌學(xué)生稚嫩的心田，催發(fā)一顆顆希望的種子茁壯成長(cháng)
張大軍
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