教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習方法。
2、培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。
3、鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，自由自在地表達他們的所見(jiàn)、所聞、所感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、整體感知，把握課文記敘的主要內容。
2、概括事例，理清記敘的順序。
3、深入理解“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”的意義，聯(lián)系生活實(shí)際，交流讀書(shū)經(jīng)驗與啟示。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入
1、 談話(huà)導入，并板書(shū)課題。
2、簡(jiǎn)介作者。
冰心，現代著(zhù)名女作家、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，福建長(cháng)樂(lè )人。被譽(yù)為“文壇祖母”。
二、 初讀課文，掃讀詞語(yǔ)障礙。
（見(jiàn)預習提綱）
三、朗讀課文，理清思路
1、劃分文章的段落層次，概括段意。作者寫(xiě)了幾個(gè)階段的讀書(shū)事例？按照什么順序記敘？
明確：
第一部分（1段）總說(shuō)。突出作者對讀書(shū)感受、體會(huì )的強烈。
第二部分（2-11段）以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)”，說(shuō)明讀書(shū)是人生對答的快樂(lè )，從讀書(shū)中能得到做人處世的“獨立思考”的大道理。
這部分先分說(shuō)，后總說(shuō)�？煞譃�2層：
第1層：（2-10段）回憶幼時(shí)、少時(shí)自己是如何“多讀書(shū)”的往事，說(shuō)明“讀書(shū)好”。
①、2-5段：讀《三國演義》：由一知半解 → 越來(lái)越懂 → 越來(lái)越愛(ài)讀
②、6段：讀文言小說(shuō)《聊齋志異》，對自己的作文很有幫助。
③、7段：讀《水滸傳》，并將其與《蕩寇志》作了比較,突出了水滸人物有個(gè)性。
④、8段：酷愛(ài)古典詩(shī)詞，能背《滿(mǎn)江紅》、《聲聲慢》
⑤、9段：11歲時(shí)，看《茶花女遺事》，對外國文學(xué)產(chǎn)生廣泛興趣。
⑥、10段：十二三歲時(shí)看《紅樓夢(mèng)》與中年時(shí)看的不同感受。
第2層：（11段）總結作者一輩子“多讀書(shū)”的情況及“讀書(shū)好”的感受--說(shuō)明讀書(shū)是人生最大的快樂(lè )，從讀書(shū)中得到做人處世的“獨立思考”的大道理。
第三部分（12-13段）側重談“讀書(shū)好”，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗說(shuō)明如何挑選、比較、選擇好書(shū)。
第四部分（14-15段）概括全文主要內容：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
三個(gè)階段：幼年、少年、老年；時(shí)間順序
2、找出最能表達文章中心的句子。其中哪句最重要？
明確：讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。 “讀書(shū)好”最重要。
四、感知課文，分析解答。
1、作者是個(gè)對書(shū)非常有感情的人，你從文中哪些詞句能感受到這種感情？
明確：例：①段：“一談到讀書(shū)，我的話(huà)就多了�！�
③段“津津有味”“含淚上床”；
④段“咬牙”“居然”；
⑤段“哭了一場(chǎng)”“又哭了一場(chǎng)”；
⑦段“尤其欣賞”“氣憤填胸”……
2、作者之所以喜歡讀書(shū)，是因為讀書(shū)好。讀書(shū)有哪些好處呢？你能從書(shū)中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎？
明確：①書(shū)中生動(dòng)的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。 ②讀書(shū)可以擴大知識面。
③讀書(shū)對寫(xiě)作有很大的幫助。
④讀書(shū)有助于提高人的品德修養。
3、作者說(shuō)：“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )�！蔽闹心男┑胤侥鼙憩F出來(lái)？
明確：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“大哭了一場(chǎng)”；
《水滸傳》讓作者"大加欣賞"，"氣憤填胸"；
《紅樓夢(mèng)》讓作者"嘗到'滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚'，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味"；現代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；
《茶花女遺事》則讓作者對外國小說(shuō)"有了廣泛的興趣"。
4、讀《三國演義》時(shí)，還“含淚上床”，“大哭了一場(chǎng)”，“哭”是快樂(lè )嗎？
5、作者是通過(guò)什么方法來(lái)挑選書(shū)的呢？請找出具體的例子。
明確：比較、選擇。
她愛(ài)看“精彩的《西游記》”，而丟下“煩瑣的《封神榜》”；
愛(ài)看“人物如生的《水滸傳》”，不看“索然無(wú)味的《蕩寇志》”。
對那種“無(wú)病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文字”，她“一看就從腦中抹去”，而對那些“滿(mǎn)帶著(zhù)真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章”，她讀起來(lái)就“心動(dòng)神移，不能自已”。
6、冰心老人的選擇告訴了我們什么樣的書(shū)才是好書(shū)呢？
明確：能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養，有助于擴大知識面，有助于寫(xiě)作的書(shū)，才能算是好書(shū)。
五、小結。以“本節課我知道了……”為形式，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)本節課所學(xué)的內容。
第二課時(shí)
一、復習導入。
二、精讀課文。
閱讀課文下列片段，回答有關(guān)問(wèn)題
（一）第2段到第5段
1. 第一段中，“不是……而是……”突出表現了什么？
2. “我”為什么常�！昂瑴I”上床？
3. 解釋下列詞語(yǔ)在文中的表達意義。
（1） 我只好帶這對故事下文的無(wú)限懸念……
（2） 我決定咬了牙……
4 “……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”，“越看越懂”的含義是什么？
請用自己的話(huà)加以說(shuō)明。
（三）填空組詞（或成語(yǔ)）：
人情 故 然無(wú)味 津津有 一知 解 興亡盛 不能自 風(fēng) 雪月 氣憤填
官 民反 無(wú)病呻 自作 情 心動(dòng)神
師生共同討論，解決。
（二）閱讀5、6、7、11段：
請從這4個(gè)文段中歸納出讀書(shū)的四個(gè)作用。
分別是：激發(fā)情感、幫助寫(xiě)作、擴大知識、提高修養
合起書(shū)本，分組（4個(gè)學(xué)習組）搶答：
--請說(shuō)出下列書(shū)籍的的體裁與作者，作者的國籍或朝代：
A、《聊齋志異》 ① ② ③
B、《三國演義》 ① ② ③
C、《水滸傳》 ① ② ③
D、《茶花女遺事》 ① ② ③
E、《紅樓夢(mèng)》 ① ② ③
F、《西游記》 ① ② ③
G、《精忠說(shuō)岳》 ① ② ③
H、《封神榜》 ① ② ③
I、《冰心選集》 ① ② ③
3、“柳州風(fēng)骨，長(cháng)吉清才”是什么意思？
答：
4、說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思（最好合起書(shū)本）：
①氣憤填胸 ②風(fēng)骨 ③無(wú)聊 ④若有所失 ⑤人情世故
5、回答練習第三題的問(wèn)題。
--略。
（三）閱讀12至結尾，回答
1、“同時(shí)，書(shū)……比較”一句在結構上有什么作用？
答：
2、解釋下列詞語(yǔ)：
①朦朦朧朧 ②消遣 ③索然無(wú)味 ④無(wú)病而呻 ⑤自已
⑥風(fēng)花雪月 ⑦修身
3、“唯一”一詞能否去掉？為什么？
答：
4、作者認為怎樣的書(shū)才是好書(shū)？
答：
5、找出選文的中心句子
6、用“||”將12段劃分層次，歸納大意。
7、請同學(xué)速讀12-13段，圈畫(huà)出能表明作者讀書(shū)體會(huì )的詞語(yǔ)。
明確：書(shū)看多了，就會(huì )有比較，關(guān)鍵在比較：要選那些故事情節精彩、人物形象生動(dòng)、有真情實(shí)感、語(yǔ)言質(zhì)樸淺顯的作品來(lái)讀。
三、小結：
作者冰心通過(guò)回憶自己的讀書(shū)經(jīng)歷，提醒大家平時(shí)要多讀書(shū)，要讀好書(shū)，最終才能明白讀書(shū)的好處，希望同學(xué)們今后也要多讀書(shū)，讀好書(shū)，因為“書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，是使人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
四、作業(yè)：抄寫(xiě)。（正楷 鋼筆 黑色）
《滿(mǎn)江紅》：
“怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(cháng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(cháng)車(chē)踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕�！�
《聲聲慢》：
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他曉來(lái)風(fēng)急？雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識。
滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著(zhù)窗兒獨自，怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！
2、摘錄有關(guān)“讀書(shū)”或“書(shū)”的名言。
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